企业人本管理的三个纬度

企业人本管理主要包括情感管理、民主管理、自主管理、文化管理等。情感管理是人本管理的基础,民主管理是人本管理的基本形式,文化管理是人本管理的重要手段,只有加强这几个纬度的管理,才能更大程度地激发员工的凝聚力、归属感、忠诚度和创造力,使企业不断发展。     

浅谈医院“人本管理”

“以人为本”是现代医院管理的重要管理手段,“以人为本”的管理思想体现在重视人力资源的开发,营造适合人才成长与发展的氛围,使组织目标与个人的目标有机地统一,激励人才最大限度地发挥潜力,实现自我价值,从而提升医院的公信力和竞争力。人性化医院是社会发展所趋,人性化给社会带来的,正是尊重人、了解人、体恤人,认可人的一种人文文化,它不断升华和转化,而成为一种社会精神文明。     

浅析幼儿园教师人本管理的几个因素

本文从幼儿园人本管理的定义,接着分析古代的中国的教师管理局限性和当前文化背景和认清幼儿教育的特点,到浅析幼儿园人本管理的对象和管理者和人本管管理的操作特点一一做了分析,为幼儿园管理者的教师管理实践以及从事这方面理论研究者提供有益的帮助和参考.     

浅论企业的“人本管理”

随着社会的发展，人本管理思想被不断赋予新的内涵。员工个体不仅仅是单纯的劳动技能提供者，管理者应从根本上尊重员工个体的独立与自由，全面激发人的活力；制定企业发展目标应当体现企业价值与员工价值的双重实现；人本管理必须实施系统工程，以企业目标为系统构建导向，以合理的机制创造人本管理系统的活力，为人才构建充满活力的竞争舞台。     

打造好现代班级管理的“三个平台”

现代班主任的基本职能是什么 ?班主任不是发号施令、指手画脚的“家长”,也不是事必躬亲的“领头羊”,更不是班级管理的“后勤服务员”。笔者认为 ,作为一名现代班主任 ,应打造好班级管理的“三个平台”。一、打造好班级管理的制度平台建立科学完善的班级管理制度 ,是现代班主任进行班级管理的第一要务 ,制度平台不首先建立起来 ,班级管理就是一句空话。总的说来 ,一个好的班级管理制度的平台 ,必须具备这样几个特点 :一是科学性。比如对学生评价制度的建设 ,是调动学生积极性的重要环节。目前 ,学生评价制度仍是一个较难解决的问题 ,定量与…     

浅析“人本化”班级管理策略

建设班集体的目的,决不仅仅是为了强调集体的统一性,重要的是通过集体着眼于学生的个性发展,带出一个既有统一目标、正确舆论,又有个人心情舒畅,个性才能得以充分发挥的优秀集体。在班级管理中,应始终贯彻"以人为本"的思想,实行民主化管理、榜样化管理、情感化管理、细节化管理等。要化育人性,塑造人格,让学生的个性得以和谐健康发展。     

学校人本管理“四结合”

学校管理的主要对象是“人”(教师与学生)，呼唤人性的回归，关注人本管理，也是当今教育管理倡导与发展的主要趋向。     

倾心打造迈向人本管理的“通行证”

以人为中心的人本管理是学校管理的核心和发展方向,是塑造创新型教育者的成功妙法,是提高教师的生命价值的科学管理方法。所谓人本管理,是对管理对象在自觉遵守规章制度的基础上所进行的较高层次的管理,在教育教学管理的一切活动中,始终把教师放在核心位置,追求教师的全面而健康的发展,充分调动教职工的积极性和创造     

浅议班级“人本化”管理

从联合国教科文组织1972年发表的报告——《学会生存》到1996年的《教育——财富蕴藏其中》报告，都喊出了培养“完人”的口号。强调要把人作为发展中心，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”，“一个理性与非理性协调发展的人，一个人格完整的人。”班级是学校实施教育的最重要的基地，因此管理班级更应体现出这一新的理念。笔     

新形势下高校成人教育学生“人本管理”探析

本文分析了我国当前成教学生管理面临着社会和教育改革不断深入、科学技术发展日新月异、终身教育理念被广泛认同的新形势,提出人本管理是成教学生管理的新选择,并提出了高校成教学生人本管理的基本思路。     

营造人本文化 实施人本管理

2004年,我们学校确立了“营造人本文化,实施人本管理”课题,五年多的实践,我们在学校管理中探索出了一种适合本校实际,行之有效、较为成功的管理模式。     

基于人本管理环境下的高校教学管理探析

高校的教学常规管理,在与时俱进的二十一世纪,做到制度与人本管理的有机融合,融合后会在教学管理中得到显现的效果,从而为社会主义培养出更加合格的人才。     

小议学校管理的三个“注重”

本文提出学校管理者要特别注重三个方面的管理:人本管理、学术管理、校外资源管理,并分别作出分析,以期对广大学校管理者有所启示。     

“三个三”搭建平台助推工会宣传教育工作

今年以来,吴忠市总工会以强化宣传教育工作为抓手,积极搭建“三个三”活动平台（即：发展和谐劳动关系、推进两个“普遍”、弘扬劳模精神三点定位;围绕“双爱双评”和谐企业创建活动、“一建会,二双亮,三必报,四同步”企业工会规范化建设、创建“劳模创新工作室”三个重点工作展开宣传;利用报刊、网络、工会信息三大平台）有力的推进了职工文化、企业文化建设,激发了职工的创造活力,为构建和谐社会营造了浓厚的舆论氛围。     

高校后勤队伍的“人本发展”与“人本服务”

高校后勤管理服务在量的扩张、质的提升、服务手段等方面呈现出新特点,而后勤管理队伍却存在人员结构复杂、专业程度与文化素质不高、培养与使用不相协调等问题,针对上述问题就如何进行后勤队伍的"人本发展",更好地推进以师生为本的"人本服务",提出了相应的措施,并对两者之间的辩证关系展开论述。     

“人本化”视阈下的高等院校学生管理

"人本化"管理理论是现代管理科学领域中具有优势地位的重要管理理论。高等院校作为培养人才的重要场所,在当前"人本化"管理应用中的现状表现为:对高校学生理解不够透彻;管理计划过于盲目;管理方式的不合理;管理结构混乱;学生和老师很难形成有效的双向沟通方式。因此,在高校进行学生工作时,切实地将"人本化"管理落到实处,高效实现管理目标的效能:开展以学生为中心的思想政治教育工作;建立与学生之间的平等对话沟通机制;建立与问题学生进行加强教育的真诚帮扶机制;打造以先进文化引领青年学生成长的特色校园文化;培养学生自主管理习惯,以期更好地实现促进学生全面发展的目标。     

“人本管理”与图书馆队伍建设

“人本管理”就是在充分认识人性的基础上，通过有效的方法，来抑制人性的弱点，最大限度地发挥人性的潜能、智慧、创造力，使人在创造财富实现组织效益的同时实现自身的价值。人本管理思想的核心，就是“以人为本”也是当今最推崇的管理方法。图书馆也应借鉴这一管理思想，来改变长期以来图书馆的管理落后，队伍建设不稳定的局面、图书馆引入人本管理思想就是要坚持以人为本，     

浅谈班级的“人本化”管理

论述了“以人为本”的班级管理理念，强调在班级管理过程中教师必须关爱学生、尊重理解学生、全面了解学生、严格要求学生，并以自身高尚的情操和人格魅力来影响学生，促进其健康全面地发展。     

学校管理要为教师搭建“三个平台”

学校管理需要人本管理。而实行人本管理的关键必须把教师素质的培养与提高放在学校可持续发展的战略高度,把教师的自身发展与学校发展紧密联系起来,使教师能以主人翁的姿态参与学校管理,积极投身于学校的建设发展与教育教学之中。根据近几年的学校管理实践及学习研讨,笔者认为,为教师搭建学习平台、展示平台、科研平台,是学校管理取得成功的重要保障。一、学习平台当前教师队伍面临着各种各样的挑战,主要有:来自国际竞争的挑战,来自社会经济发展的挑战,来自基础教育课程改革的挑战。“教育振兴行动计划”中提出:“全面提高广大教师的师德水…