趣谈对唯心主义的批判

主观辩证唯心主义承认“意识第一性,物质第二性,人的意识决定物质。”即是把客观世界看作是人的主观臆断的意识主观辩证唯心地、主动地随意改造出来,并主观辩证唯心地拉动客观世界发展变化。     

缘份

这世上有一种感觉叫爱,爱是缘,被爱是份。缘随天意,份却在人为。缘份是前世临终时的感情延续,缘份是此生轮回前不变的誓言,缘份是你我曾说过的幸福的约定,缘份是再做人时还能在一起的美好梦想。人活着就会有灵魂、就会有感觉、就会有交流、就会有思念。有了灵魂就装着爱,这种爱里有亲人、朋友、恋人、夫妻;有了感觉就会     

《再见了,亲人》创新板书设计

一、板书设计再见了二、设计说明1.板书设计有利于学生把握文章的整体结构,理清文章的脉络《再见了,亲人》一文字里行间涌动着最高尚、最美好的情感,学生学习时应知道“亲人”是谁说的,志愿军称哪些人是“亲人”。于是,我课前预先把“亲人”两个字用美术字体写于黑板上,在师生互动、共同参与的学习活动中,再把“大娘”、“小金花”、“大嫂”写在“亲”上,这样一目了然,很清楚文中所说的“亲人”是谁。2.板书设计有利于将文章知识点集中形象地再现《再见了,亲人》这篇课文要让学生体会中朝两国人民不是亲人胜似亲人的感情,体会中朝人民用鲜…     

《再见了,亲人》创新板书设计

一、板书设计二、设计说明1.板书设计有利于学生把握文章的整体结构,理清文章的脉络。《再见了,亲人》一文字里行间涌动着最高尚、最美好的情感,学生学习时应知道“亲人”是谁说的,志愿军称哪些人是“亲人”。于是,我课前预先把“亲人”两个字用美术字体写于黑板上,在师生互动、共同参与的学习活动中,再把“大娘”、“小金花”、“大嫂”写在“亲”上,这样一目了然,很清楚文中所说的“亲人”是谁。2.板书设计有利于将文章知识点集中形象地再现。《再见了,亲人》这篇课文要让学生体会中朝两国人民不是亲人胜似亲人的感情,体会中朝人民用鲜血…     

最好的错过

正约法三章不知道从什么时候开始,我开始意识到所谓的感情,并不像我们所相信的那么严肃。这倒也并不是说它是儿戏。只是人的一生会有太多遭遇,所谓的白头偕老、从一而终都太过苛刻。感情在文学和电影中总是被美化成最坚固的意念,但在生活中却远远不是这样。上大学之后,我一边成长一边想通了这些,然后,我变成了—个潇洒的人,也很快找到了自己的归属。她叫小美,同我—样,是个包容力很强的女孩。—开始,我们就开门见山地约法三章:绝不干涉对方的异性友谊。虽然我们     

留在孩子心中的感动

人能进化为高等动物,就在于它会思考,有感情,会交流。常和朋友聊天时谈起如今的孩子很多都越来越冷漠现实与自私。当面叫一声老师好是唯心的,转过身后就在直呼其名,说三道四;不教他了,迎面走来当你是透明的;同学之间的互相帮助彻底从记忆中删除。现在的孩子感情为何如此淡薄？     

放下感情的叶片

常常是一位亲人的生命如流星般陨落,我们才悲哀于死神的无情;常常是一位朋友在与疾病殊死斗争,我们才咒骂病魔的猖獗横行;常常是我们自己的利益受到了侵犯,我们才会正视社会上的毒瘤……我们往往只在意与自己密切相关的事情,我们的眼光常常只停留在一小部分人身上,比如父母、师长、朋友和自己。血脉相连,骨肉至亲,同甘共苦,袍泽之谊,我们对他们的感情便非同一般的亲近。外面的世界很精彩,但一些若有若无的屏障,像冰冷的玻璃窗,把自己的世界和外面的世界分离在两边。内心的感情弄不好便是这种屏障,它有着美丽的色彩,有时却让你头脑晕眩,看不…     

拥有一颗感恩的心

如果我问大家是否记得自己的生日,相信很多同学都会给出肯定的答案, 但如果问是否记得父母的生日,那肯定有很多人会说不知道。从小我们在父母 亲满腔关爱的阳光雨露中无忧无虑地成长,在长辈们含辛茹苦铺就的平坦大道 上昂首阔步地前进。许多人总以为拥有一切是那么的自然,仿佛是上天在你出 生前就给你准备好似的,美好的事物不费半点气力就可以得到。于是有的成了 娇气娃娃,有的成了霸道小子,有的只会恣意挥霍亲人的爱。     

声音来去有别

当我们在火车站送别亲人和朋友的时候,望着远去的火车,我们会觉得火车也呜咽着,声音比较低沉,好像我们依依惜别的心情;而当我们接亲人的时候,进站的汽笛声仿佛也变得尖锐而高昂,也很符合我们当时的心情。同样的现象还出现在呼啸而来的警车或者救护车的警笛声中,来时尖锐急促,走时冷静低沉。这是我们的心理作用吗?     

认识你自己

"我"在哪里世上有一个人,离你最近也最远;世上有一个人,与你最亲也最疏;世上有一个人,你常常想起也最容易忘记。这个人,就是你自己。人,相遇最多的是自己,然而,最难认识的也是自己。难怪古希腊的箴言"认识你自己",犹如一枝永不熄灭的火炬,表达了人类与生俱来的探索与思考。     

敞开心扉 抛弃烦恼

<正> 琦琦姐姐: 您好! 我是一个六年级的小学生。生活中有很多烦心的事情,常常令我很苦恼。我在家里生闷气,有时妈妈见到了会心疼,问我为什么这样。我总是不耐烦地说:“不知道!”其实,我知道妈妈是我最亲的人,有什么话应该跟亲人谈谈,可是……有时,我也会做出让家人气愤的事情来,过后,我自己都不相信那是我干的……就这样,我的心里总是很烦,想找个朋友谈谈。我看了《素质教育博览》里“啄木鸟诊所”这个栏目,认识了琦琦姐姐,于是写信给您,希望您能够帮助我!     

母爱的凯歌

母亲，斌予我生命的人，您有着世上最神圣的事业—抚育我成长，并教会我做人。可您为这份事业付出得太多、太多却从来是心甘情愿二州.问小时，您是我的启蒙老师，长大后，您是我可以互换心声的朋友。母亲，您是我什么人呢?是我的老师，我的朋友吗?但我知道的是，您是我最亲的人。可母亲有时也会因为我而严厉但我知道，那是母亲对我的爱，而这种爱，必须用另一种方式来表达。母亲，当我痛苦时，是您抚平我心灵的创伤;当我的心灵被假象所蒙蔽时，是您让这颗浑浊的心灵再次变得明母亲，您是我什么人呢?是我错误的纠正员，我心灵的医疗师马?但我…     

浅析对“唯物主义”和“唯心主义”的认识误区

误区一:凡是唯心主义都是错误的,凡是唯物主义都是正确的。解析:①唯物主文与唯心主义的划分只能在"物质与意识"这一哲学基本问题的范围内运用,即唯物主文正确地认识了"物质第一性,意识第二性",而唯心主文刚错误地认为"意识先于物质而存在,意识腆定物质"。从这个角度上说,唯心主文是错误的,唯物主文是正确的。②正确与错误都只是相对的,相对于马克     

理解

不知从什么时候起,人与人之间的关系渐渐疏远,渐渐冷漠。一直为世人所追求的理解、宽容,瞬间像一首陈旧的歌曲,慢慢逝去。一时,"朋友如浮云,金钱名利才是真"成为流行的口头语,你对我假天真,我跟你玩深沉,似乎这世上根本就没有不带包装的东西,更不用说理解与宽容。于是,生活里便多了不少争吵,不少烦恼,难道这就是我们想要的生活吗?不,我们的生活需要理解,也需要朋友。理解是一种爱。它奉献给人们的是最真挚、最美好的感情。"人们可以筑起围墙,更应该架起桥梁",这便是理解。理解别人和被人理解都是一种幸福。当你遇到困难,受到挫折时,也许你会…     

“意识即物质”对吗?

“意识即物质”的观点是方兴未艾的“人体科学”探索的前沿阵地,由我国一部分从事气功、特异功能研究和实践活动的学者首先提出来的。由于新闻媒介的渲染,相信此论的人越来越多,在很大程度上扰乱了人们的思想。 众所周知,“物质和意识的关系问题”是全部哲学的最高问题,是划分哲学基本派别的标准。马克思主义哲学作为科学的世界观,它一开始就明确地告诉我们:物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在,物质决定意识;意识是客观事物在人脑中的反映,意识反作用于物质。那么,源于“人体科学”的“意识     

孩子记忆的深处

可现在,失去的房屋,失去的亲人,失去的家园,给予我们沉重的打击,但我们决不罢休,我们一定会保护好我们的生命,俗话说美丽的大自然,因为有了生命而变得神奇,固为有了生命而变得绚丽,生命因仅有一次而弥足珍贵,生命因壮丽而震撼人心。你的朋友:江雪     

《再见了，亲人》创新板书设计

1．板书设计有利于学生把握文章的整体结构。理清文章的脉络《再见了，亲人》一文字里行间涌动着最高尚、最美好的情感，学生学习时应知道“亲人”是谁说的，志愿军称哪些人是“亲人”。于是，我课前预先把“亲人”两个字用美术字体写于黑板上，在师生互动、共同参与的学习活动中，再把“大娘”、“小金花”、“大嫂”写在“亲”上，这样一目了然，很清楚文中所说的“亲人”是谁。     

追寻一种孤独

曾经我也确信村上春树的一句话“哪里会有人喜欢孤独,只不过是不喜欢失望”;曾经我相信,孤独可以毁灭一个人;曾经我害怕一个人、害怕不合群,于是我变得和大多数人一样——大多数人是抵抗孤独的,于是他们本能地去多结交朋友、出席各种各样的社交场合.推杯换盏、醉生梦死之间,满足的是心头一瞬间的愉悦.然而更多的是强颜欢笑,是言不由衷,是盛宴之后再泪流满面的巨大落差.将就有多可怕?妥协有多压抑?那些枷锁锁住了我所有的去路.     

感谢朋友

12月9日晴"世界上没有比友谊更美丽的,更令人愉快的东西。没有了友谊,世界仿佛失去太阳。"我们的生活也是,朋友多了会让我们不孤单,生活才能变得多姿多彩。我和他,在友谊的路上,并不是一帆风顺的。作为竞争对手,我们有过争吵,有过不和,但其中,却又有着许许多多美好与快乐的事情。或许是我们都已经长大的原因,两个人的生活中,多了一些谅解和宽容,还有快乐,少了一点争执与嫉妒,不再为一些鸡毛蒜皮的小事而伤害感情,我们成为了学习中互帮互助,生活中形影     

从经济基础决定上层建筑谈经济发展与我国高等教育发展的关系

物质决定意识,社会存在决定社会意识,生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑,已经成为马克思主义基本原理中最为人所熟知的几项内容.似乎,物质与社会存在、生产力、经济基础有着属与种的关系,而意识与社会意识、生产关系、上层建筑也有着这种关系.而经济发展与高等教育发展的关系也如同经济基础和上层建筑的关系一般.