学校图书馆活动课程特性的层次化把握

学校图书馆活动课程是以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的思想为指导,以学校图书馆的馆员、文献、馆舍、设施等作为校内课程资源并结合各种校外资源的利用,以在校学生(尤其中学生)为对象,组织开展的有目的、有计划的形式纷呈的学校图书馆用户教育活动。学校图书馆活动课程融课程与图书馆为一体,具有非常鲜明的现代课程特性和图书馆特色。本文试图从课程特性、活动课特性、图书馆课程特性这三个层面对学校图书馆活动课程的特点进行界定,以使人们能更清楚地把握本课程的特性,使本课程的实施能产生良好的效果。     

利用图书馆加强对学生信息素质教育

21世纪是信息时代，在浩瀚的信息海洋中获取并利用信息资源的能力，是现代社会必备的基本素质之一，它也就必然会成为现代教育的重要内容。学校图书馆是信息文献的中心，而且具有较强的教育功能。世界上许多国家都重视信息教育，尤其重视通过学校图书馆加强对学生的信息素质教育。日本将图书馆的利用作为中小学生的一门课程，从小就培养学生利用工具书，利用图书资料的技能；美国则将中小学图书馆命名为“知识传播中心”，并由图书管理员给学生上课，讲授如何利用图书馆，学生大多数作业要靠查阅图书文献资料才能够完成。     

浅议现代教育技术在小学综合实践活动中的运用

<正>现代教育技术在教学中的运用越来越广泛。它是以计算机为核心的信息技术,在教学中运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,实现教育现代化的实践。而综合实践活动课程是区别于学科课程,根据一定目的,通过多种活动主题和活动方式,综合运用所学知识,开展以学为主体,以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程,它强调学生的自主学习和创造性学习,     

基础教育课程改革与学校图书馆事业发展的走向

从当前教育基础课程改革的趋势来看,凡是有助于创造出学生主动学习、和谐发展的资源都应该加以开发和利用;那么作为学校图书馆应如何充分发挥条件性课程资源呢?学校图书馆作为传播知识和信息的主要途径,在培养学生的创新意识和实践能力方面,其巨大的功能正越来越多地被教育工作者所认识。在当今的信息社会中,学校图书馆利用丰富的馆藏,     

开展读书活动 培养学生素质

学校图书馆凭借着丰富的馆藏和知识发挥着育人的功能,开展形式多样的读书活动,以拓展学生的知识视野,丰富学生的知识内涵,培养学生的素质。 一、开展读书指导活动,教给学生读书方法 小学生毕竟年纪小,知识浅薄,看书浮在表面。针对这一情况,我们建议学校领导应在班级中开展读书指导活动。学校经过研究,同时结合减负后的教学计划,很快地调整了课程,在高年级各班中开设读书指导课。     

营造读书氛围 提高图书使用效益

现代社会是知识迅速更新的时代,图书馆(室)是现代人获取新知识的重要场所。学校图书馆(室)则成为教师、学生增强认识世界的能力、提高写作水平、陶冶情操、扩大视野的重要基地。因此,学校图书馆(室)在对教师、学生开展的外借、阅览、宣传、推荐等服务工作中应努力营造良好的读书氛围,最大限度地发挥图书的使用效益,为教育教学服务。     

学校图书馆如何积极参与新课程改革

学校图书馆是学生和教师丰富知识、开拓视野、陶冶情操的重要场所，担负着配合学校课程，辅助教学的重要职责。笔者认为：学校图书馆是重要的课程资源，在课程改革中应进行科学合理的开发和利用。     

激活高中生物活动型复习课

[活动背景]活动课教学是指以课程为依托,以现代教育理论中的“以活动促发展”为指导思想,通过丰富多彩的教学活动,让学生作为主体积极参与教学过程,得到生动、鲜活的体验,在情感态度、价值观、能力、技能知识等层次得到发展,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。     

新时期学校图书馆教育职能的强化

从分析学校图书馆教育职能的内涵出发,阐述在现代信息技术得以广泛应用,素质教育、终身教育全面推行的时代背景下,学校图书馆强化其教育职能的必要性。提出在强化学校图书馆教育职能的过程中,必须面对来自硬件支撑、服务理念、课程改革及人员素质等方面的挑战,并给出若干解决途径。     

基于STEAM教育理念的综合实践活动课程探讨

STEAM教育不同于单学科、重教材的传统教育,而是注重实践和各学科知识的串联,倡导让学生自主思考、自主学习。教师应以STEAM教育理念为准绳,创新教学设计,通过创设课程情境、理清课程教程、推出课程活动、延伸课程实践等路径,结合学生的实际学情,设计新颖、生动、有趣的活动主题,组织符合学生当前认知水平的活动,引导学生运用多学科知识解决问题,以有效提升学生的综合素养。     

情感英语教学有感

传统教育以教师、教材和课程为中心,在英语教学中总是把帮助学生掌握英语知识放在教学的首位,而忽视了学生的精神世界,抑制了学生的身心发展。而现代教育要求从学生的心理出发,以学生、兴趣和活动为中心。     

试论学校图书馆德育功能及其实现

学校图书馆具有德育职能,对学生实施德育是学校图书馆的根本任务。本文就学校图书馆德育的任务、内容及如何充分开发与创新其德育功能方面进行了阐述。文章认为应通过加强馆藏及队伍建设、开展读书活动、教育与服务相结合是学校图书馆发挥其德育功能的有力保障和最佳途径。     

关怀教育理论融入现代课程发展的策略探析

教育作为培养人的活动,其出发点和落脚点皆是以人的发展为根本。然而在当前教育中,仍不乏出现只片面关注学生个人知识技能发展的情况,忽视了学生个人情感的发展。因此内尔·诺丁斯提出的以培养具有关心能力的人为主要目标的关怀理论,对新课程改革和课程发展具有重要的价值意义。本文通过阐述关怀教育理念的理论价值,探析其在融入现代课程发展中的应用策略。     

基于儿童权利的“自护”教育课程开发与实施——以江苏省江阴市祝塘中心小学为例

小学自护教育课程以现代儿童观、现代教育观的理念为引导,遵循《儿童权利公约》提出的四大原则,以提升儿童的生命质量为价值旨归,通过构建自护教育知识体系,创设特色鲜明的自护文化课程,形成自护特色活动课程,引导儿童正确理解和运用自我保护的知识,提高儿童自我保护意识,使儿童的素质得到全面提升。     

“历史课堂十分钟主题活动”的探索与思考

活动课是当前历史学科课程改革的重要组成部分,体现了“学生是活动的主体”的现代教育理念。而且,结合中学教育教学实际开展历史活动课,不但符合新课程理念的要求,还能密切学生与社会、与生活的联系。怎样组织历史活动课,用实际行动转变学生单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动,是我们自新课程改革以来一直在...     

谈化学活动课程的构建

新的课程计划规定，课程由学科课程和活动课程两个部分组成。活动课程是指在学科课程以外，有目的、有计划、有组织地以学生为主体，教师进行指导而开展的实践性教育活动的课程。近年来，化学活动课程已经是我国基础教育现代课程体系的重要组成部分，通过化学活动课程，能够使化学的教学更具实践性、趣味性、综合性和创造性，还能使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性特长，从而促进其全面发展。 　　活动课程的开设，主要是针对传统教学的弊端采取的措施。近代科学革命促进了学科的分化。理性主义教育思想在学校中逐步…     

学案在农村中学英语教学中的探索与尝试

课程改革要求破除以教师为中心的教育观念,建立现代教育思想指导下的以学习者为中心、学生自主探究主动学习和教师有效指导相结合的教学过程。变更以知识为本位的教育观念,树立以人的发展为目标的教育思想。重视学生的亲身经历和生活经验,在教学中采用学案学习方法、体验学习等多种活动方式,让学生经历知识形成的全过程,从多方面满足学生的发展需要,着眼于学生整体素质的全面提高。     

以“科技社团”为龙头,开发综合实践活动课程——浅谈科技类综合实践活动校本课程的开发

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革中提出的一种新的课程形态。其内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育。综合实践活动校本课程的开发可从学生的兴趣、学校的实际、适应学生多样化发展的需求出发,以学生自主发展为目标,开发科技类综合实践活动课程。通过学生自主学习和协作提升学生解决实际问题的能力,使学生所学知识和技能在实践中得到综合运用。     

问题式学习的案例研究与思考

本文以高等师范公共课程现代教育技术为例,利用问题式学习模式对该课程进行精心设计与实施.通过对教师和学生在学习活动中的知识特征和质量进行内容分析和描述性过程反思,指出该模式对学生情感、学习能力、协作能力、高级思维能力和创新能力培养的重要性,并给出了实施过程中存在的问题和注意事项.     

谈中职图书馆为素质教育服务

随着教学改革的不断深入,素质教育已成为全社会普遍关注的焦点。作为学校图书馆,是和学生接触最广、时间较长的部门,对学生进行素质教育,图书馆有许多工作可做。 一、开展宣传文献与指导阅读活动,加强政治思想素质教育 宣传馆藏文献与指导阅读是以优化学生的课外阅读为目标,通过传授基本的阅读知识、宣传并推荐阅读计划和优