美国中小学教师教育的最新发展

关于美国中小学教师教育的情况,我国已有了比较全面的介绍。本报告只是从教师教育一体化的角度出发,对本次考察了解到的美国中小学教师教育的最新发展情况作一概括:1.颁发新的教师任职资格标准本次重点考察的加州、得州都对中小学教师任职资格标准作了修订或补充。加州教师证     

中小学教师教育科研观念的建立略论

本文从教育科研的概念、特点、意义几个方面对教育科研进行了较系统和全面的阐述，尤其是对教育科研的概念从本质特点方面作了较深入地分析、探讨，强调掌握这一特点的三个要素，一是教育科研必须有一定的理论作指导；二是教育科研的范围必须明确界定；三是教育科研的本质是一种人类探索教育规律的创造性认识和实践活动。     

中小学教师教育期刊阅读状况调查

对中小学教师教育期刊阅读的习惯、动机以及学校对教师阅读教育期刊的行政支持展开调查,结果显示:阅读教育期刊在中小学教师中还不是一种普遍的、经常性的行为;大部分学校欠缺对教师阅读教育期刊的行政支持,这是阻碍教师教育期刊阅读的主要因素.为了让中小学教师养成良好的阅读教育期刊的习惯,学校应该为教师提供丰富高质的教育期刊,营造良好的阅读环境.     

中小学教育类期刊的数字化探索

中小学教育类期刊的数字化面临一些现实困境．探寻有效的数字化模式．可以从多方面促进此类期刊的发展。     

开发期刊资源 服务学校教育教学

立足于学校教育教学的实际需要,从更新观念、改进管理入手,结合具体实践,阐述中学图书馆期刊资源开发利用的首要前提、基本条件、有效途径和根本保证。     

浅析农村中小学教师的计算机教育

将多媒体技术引入课堂教学是素质教育的重要内容，但目前农村中小学教师由于缺乏这方面的意识、缺乏师资、缺乏资金以及没有正规的培训基地等原因，严重缺乏计算机方面的相关知识与能力，解决这个问题必须加大资金投入，重视师资培训；转变观念，重实效、讲质量。     

中小学教师教育期刊阅读调查研究

一、调查目的中小学教师专业发展的方式是多种多样的,有职前的长达数年的课程学习和见习、实习,有在职的短期研修班、专题讲座、案例分析,有日常的教学观摩、同事间的交流探讨,还有教师的教育期刊阅读和对教学过程的反思。通过文献回顾,相对而言,在诸多中小学教师专业发展途     

新时期中小学教师须更新教育理念,优化素质结构

进入21世纪，面对日益激烈的国际竞争格局，面对我国全面建设小康社会的关键时期，在新一轮基础教育课程改革的启动与实施的过程中，进一步加强中小学教师队伍建设已成为一项事关全局的战略性任务。那么，在其建设中应特别强调的是什么呢?教师教育理念的更新、素质结构的优化应是其核心与关键。     

现代教育技术——中小学教师的必修课

现代教育技术应是中小学教师的必修课程。现代教育技术是联接信息化社会与现代学校教育的桥梁。它对课程教学产生重要影响，而目前存在的问题是：人们在观念上对现代教育技术认识不足；对教育技术的概念也存有一些模糊认识；急需对中小学教师进行计算机培训；缺乏适合教育的软件开发平台。     

试析教育期刊对中小学教师专业发展的促进作用

当代教育改革对中小学教师专业发展提出了新的要求,各类教育期刊如何在促进中小学教师专业发展方面发挥更大的作用,是需要探讨的一个新课题。分析教育期刊对中小学教师专业发展有哪些作用,存在哪些问题,会促进我们改进办刊思路,正确定位,充分发挥教育期刊对中小学教师专业发展的促进作用。     

新课程环境下中小学教师教育科研初探

当前随着基础教育课程改革的全面推进，教育科研的作用愈来愈得到人们的重视，许多学校纷纷提出“科研兴校”、“科研强师”的口号，教师科研出现了前所未有的、令人欣喜的景象。本就教师科研的指导思想、选题范围、研究方法及应注意的问题谈谈自己的陋见。     

中小学教师开展教育科研的思考

中小学校开展教育科研是教育发展的自身要求，中小学教师开展教育科研是建立高素质教师队伍的关键。文章指出了中小学教师开展教育科研的制约因素，并提出了适合中小学教师开展教育科研的有效途径和方法——行动研究法。     

浅谈中学图书馆期刊文献的开发和利用

图书馆要充分认识期刊文献的功能特点厦优势，并积极应用，以提高藏书的利用率。文章指出了现代信息技术与教学要素之间的关系，要求图书馆充分发挥自己的作用。以实现教育教学目标的最优化。     

中小学教师继续教育协调发展的研究

中小学教师继续教育,是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。为了促进中小学教师继续教育协调发展,我们必须提高对中小学教师继续教育的认识,解决当前继续教育所面临的各种困难与问题,建立和完善继续教育制度,建立健全开放的继续教育网格络,构建继续教育谭程内容体系,建设继续教育两支队伍,加强学历教育与非学历教育之间的相互沟通。     

全国教育类核心期刊名录

由中国社会科学院文献信息中心研制的《中国人文社会科学核心期刊要览》(2 0 0 4年版 )和北京大学图书馆等单位联合研制的《全国中文核心期刊要目总览》(2 0 0 4版 )已于最近推出。两种权威性的文献分别评选出全国教育类核心期刊 2 0种和 68种 ,具体排名如下 :一、中国人文社会科学核心期刊·教育学专业核心期刊表1 .教育研究2 .高等教育研究3 .教育发展研究4 .学位与研究生教育5 .中国高等教育6 .课程·教材·教法7.比较教育研究8.全球教育展望9.高等师范教育研究1 0 .中国教育学刊1 1 .教育理论与实践1 2 .中国特殊教育1 3 .江苏高教1 4 .…     

中小学研究型教师的培养途径

研究型教师的培养是一项系统工程，是一项长期艰巨的任务，必须从教育硕士培养、骨干教师培训、校本培训及高等师范教育课程改革入手，全方位、多层次的开展。只有这样，才能保证我国基础教育课程改革的顺利进行，培养具有探究意识、创新精神的新型人才。     

中小学图书馆建立教师馆员制度初探

一、教师馆员制度的概念 教师馆员制度就是由教师自愿、学校选派或是由图书馆聘请各科任课教师到图书馆兼职,参与图书馆业务建设与规划的一种制度。中小学建立这种制度是符合《中小学图书馆(室)规程》和《教师法》的《规程》第十五