试论政治共同课教师在“研究性学习”中必备的素质

“研究性学习”是以培养学生的创新能力为重要目标的教改模式。要把它运用到教学过程中，培养创新人才，教师必须具备一定的素质，包括思想观念素质、能力素质和知识素质等。     

农科院校素质教育与培养农业创新人才探索与实践

素质教育是以转变教育思想观念为先导的教育改革,是传统“应试教育”向思想道德素质、科技素质、文化素质、身体素质、心理素质、艺术修养并举的综合素质型教育的转变,是以人为本的教育。目前,许多学者把素质教育中与创造、创新教育相关的教育活动界定为“创新教育”,这表明素质教育的核心是创新教育。因此,农科大学开展素质教育是培养农业科学技术创新人才的根本保证,创新教育是培养农业科技技术创新人才的关键。笔者认为:农科大学素质教育与培养创新人才应该做好“五个结合”、“三项”措施,实现农科大学培养农业创新人才的目标。一、农科…     

小议政治教学中创新意识的培养

21世纪世界各国综合国力的竞争 ,最终是知识创新的竞争 ,是创造人才的竞争 ,是教育是否有效地培养创新人才的竞争。江泽民总书记在全国教育工作会议上提出 :“教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。作为教育工作者 ,在新形势下 ,我们要以新的教育方式 ,对学生进行培养 ,把学生培养成具有创新素质的人才。创新素质 ,是创新意识和创新能力的统一。也就是说。没有观念的转变 ,没有改革意识的提高 ,就“谈不上什么培养高素质的人才”。初中政治教学应从以下几方面对学生进行创新意识的培养。一、培养学生…     

浅论高校图书馆对创新人才的培养

众所周知人类社会已进入或正在进入知识经济时代,世界各国都紧迫地感受到“创新”将决定着各自民族的兴衰。东南亚经济危机和美国90年代经济始终平稳上升,就从正反两个方面说明了这一点。创新人才从何而来?无疑必须通过“教育”来培养。高校图书馆是整个国民教育的重要部分,是获取知识、加工知识、配置知识资源的基础产业之一,它具有配合教学和科研的职能,对培养具有创新精神和创新能力的高紊质人才,有着不可替代的重要作用。现就如何实现高校图书馆培养创新人才的问题作些粗浅的探讨。 第一,准确把握信息素质教育内涵。信息素质可以广义     

高等教育职能更新与创新人才质量标准

高等教育职能的历史发展经历了三个阶段,“创新”是高等教育职能更新第四阶段的根本标志。实现高等教育的“创新”职能,应当把培养创新人才作为首要目标。为了研究创新人才,将人才定义为“从事创造性劳动的人”比较适宜。创新人才质量标准,可以从创新知识系统、创新能力系统、创新素质因素三个层面进行评价。     

浅析中学化学教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”.新课程改革倡导改变传统的教学模式,转变学生的学习方式,激发培养学生的主动性和创新意识.当前,在教学中把培养学生的创新意识,使学生具有独立思考、善于应用、勇于创新的现代素质,作为落实和推进素质教育的重点.学校教育是培养创新人才、建立创新思维的关键.     

小学数学教学中学生创新能力的培养

创新,其实质是创造性,它并不是高不可攀的东西。陶行知先生曾说：“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”但是,学生的创新意识不是一朝一夕形成的,而是靠平时长期有意识地培养的。课堂是培养学生创新素质的主渠道,我们必须寓创新素质的培养于课堂教学之中,把课堂营造成创新人才成长的“沃土”。下面就小学数学课堂教学中如何培养学生的创新素质谈谈我的几点做法和体会。     

培养创新人才是高校的根本任务

在全国教育工作会议上,江泽民总书记把教育比喻为“培养创新精神和创新人才的摇篮”.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也强调,培养学生的创新精神和实践能力,是实施素质教育的重点,并明确指出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质”.这是党中央、国务院对高等学校实施素质教育和创新教育的明确规定.高等学校应当把创新教育当作素质教育的核心加以推动,把培养创新人才作为学校的根本任务.     

创新教育是实施素质教育的有效途径

创新教育是以从不同角度开发人的探索精神和创造素质为基本价值取向的教育,能够使受教育者达到创新能力的最高境界。而素质教育所追求的目标是培养创新人才,因此创新教育是实施素质教育的有效途径之一。可以让学习者通过“研究性”学习、“项目”学习和“学导式”学习等途径,培养其思维创新能力、知识创新能力和实践创新能力,最终实现素质教育的目标。     

高校图书馆参与应用型人才信息素质培养的思考——以常熟理工学院图书馆为例

应用型本科高校建设的核心是“应用”,“应用”的内涵是把素质或知识转化为能力,在这一转化过程中,图书馆的作用不容忽视。图书馆应积极主动地参与、介入学校人才培养方案的制定和培养模式的改革,适时转变职能,从后台走向前台,从馆内走向馆外,利用自己的专业和资源优势,在全校范围内开展信息获取、使用能力的教学和培训,提高广大师生的学习、研究和创新能力,为培养应用型人才服务。     

基于创新教育的“翻转课堂”教学模式探究

“翻转课堂”是一种以培养学生创新素质为重点的新型教学模式,是高职创新教育研究的重要课题“。翻转课堂”以视频准备、视频学习、课堂教学、课后拓展四个环节进行设计。实践证明,实施“翻转课堂”教学模式,对培养高职创新人才具有重要作用。     

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

实现创新教育,培养创新人才是二十一世纪教育的主题。江泽民总书记在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中明确指出：“整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力”。可见“创新能力”是未来人才的一个核心素质,必须从小培养,为其打好基础。语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科,小学语文又是基础之基础。     

关于面向21世纪培养创新人才的思考

江泽民同志在俄罗斯会见科技界人士讲话中指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。江泽民同志把“创新”提到了富国强民的理论高度。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。开发人的创造力,培养人的创新素质,是跨世纪教育的主旋律。如何培养大批具有创新素质,不断开拓未来的高素质人才,是我们每一个教育工作者需要认真思考和探讨的问题。一、适应时代需要,树立教育创新思想众所周知,即将到来的２１世纪,是知识经济的新时代。知识经济是…     

浅谈创新学习在数学教学中的应用

创新是人类发展的永恒主题，而教育是培养创新人才的摇篮。要把最好的教育给我们的孩子，那么，这“最好的教育”就是要培养创新人才，这就要求我们教师应重视学生创新学习的培养。     

谈谈创新人才的素质及其培养

江泽民总书记曾多次指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“马克思、恩格斯、列宁和毛泽东、邓小平同志 ,他们都善于根据实际情况的发展变化提出新的思想和理论为我们树立了坚持科学精神、创新精神的光辉典范。”因此 ,学习领袖风范 ,培养创新人才是高等学校的战略任务和重要使命。一、创新人才的基本素质创新人才是具有创造精神和创造能力的知识性人才。培养创新人才应该把重点放在创新人才基本素质的培养上。创新人才的基本素质应该包括以下几点 :第一、必须具有坚定的信念和崇高的理想。这是创新人才最基本的…     

十里泉发电厂实行培训调考制度

为实施素质工程,创建“学习创新”型企业,让职工早日成为一专多能的复合型人才,十里泉发电厂在春节刚过就把生产一线的百余名职工请进了“考场”。这是该厂自去年12月份启动素质工程以来进行的第三次职工调考,也是该厂实行定向培训、跨岗位培训、跨专业培训,为企业培养全能管理、全能操作、全能值班的“三全”人才的新举措。该厂从制定年度培训工作计划入手,对每个岗位的培训内容作了详细规定。为     

现代幼儿教师应具备的基本素质

二十一世纪是人才竞争的时代，是一个创新的时代。而新一代人才素质的提高，关键在于其培养者——教师素质的提高，因此，当今社会对教师素质提出了新的要求。当前国际国内的教育改革和研究都把提高教师素质作为关注的焦点。一个优秀的幼儿教师应该具备各种素质，才能够担当起“人类灵魂工程师”的美誉，才能胜任“太阳底下最光辉的职业。”[编者按]     

强化教培管理 提高队伍素质

日照电厂是一座新建大型燃煤火力发电厂，实施“以人为本、科教兴企”的战略，加快各类人才的培养、选拔和使用，努力培养具有全能素质的运行人才、能干会管的维护人才、善于创新的管理人才，推动了各项工作不断向前发展。一、以建设学习创新型企业为目标，提高认识，转变观念，加强对职工教育培训的组织领导。党委厂部高度重视教培工作，始终把教育培训工作与生产、经营各项工作一起研究、部署，一起检查、考核，做到了统一规划、整体推进。我们进一步转变观念，以建设学习创新型企业为目标，切实做到两个“转变”，把教育培训工作的着眼点…     

加强自主教育 培养创新素质

江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”创新教育就是要研究和解决如何培养学生的创新素质。自主教育又是培养学生创新素质的有效途径。创造性是自主教育的基本特征之一，自主性又是创新的前提，自主教育符合创造性的自我发展，离开自主性，人就不可能获得发展，就不可能出现创新。创新素质的培养，绝不仅仅是一种单纯的智力活动，它也是一种人的性格特征和精神状态的体现。创新教育不只是反映在学习上，也反映在学生的各种活动之中。一、在学习中要引导学生自主学习自…     

论“研究——创新型”教师的特征

一、“研究———创新型”教师的定义我们知道 ,培养适应新世纪要求的高质量人才———“创新型”人才需要校长和教师的共同努力 :既需要校长强有力的领导 ,又需要教师具有一种创造性教学的能力。缺乏合格的校长或者高素质教师任何一方面 ,都是不可能完成培养高素质人才的重任的。我们认为 ,教师的素质是培养高质量人才的基础 ,对培养创新型人才作用更为直接。对此 ,我们必须有充分的认识。要培养学生具有创新素质 ,教师首先必须具有一种创新能力。我们进一步认为 ,教师的创新能力与他所具备的研究素质是分不开的 ,因此我们把这种教师称为“…