浅谈语文课堂研究性学习

研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。语文研究性学习就是立足于课堂,着眼于课本,在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。目的是让学生成为课堂的主体,使学生从被动单纯地接受知识,转变为自己主动去探索、     

语文实践活动中研究性学习的指导

研究性学习，是学生在老师帮助下，从自身的学习生活、大自然以及社会生活中选取学习专题，以探索方式主动地获取知识和应用知识。在语文实践活动中，要有意识地指导学生进行研究性学习，真正“使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力”。     

浅谈小学数学研究性学习

所谓研究性学习,是指学生在老师指导下,从学生生活和社会生活中选择和确定研究主题,主动地获取知识,应用知识、解决问题的学习活动。其概念还可以理解为广义和狭义之分。研究性学习可以分为作为一种学习方式的研究性学习和作为一门课程的研究性学习。作为学习方式存在的研究性学习简称为研究性学习方     

研究性学习支持系统的结构与功能设计

一、研究性学习支持系统概述（一）研究性学习1．研究性学习的定义研究性学习（Research Learning）也称综合学习或专题研习。研究性学习有广义和狭义两种含义。从广义上解释,研究性学习指学生主动探究的学习活动;而狭义的研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然现象、社会现象和生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。     

高职教学研究性学习的思考

1.研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养创新精神和实践能力.     

研究性学习在高职英语教学中的实施

研究性学习是指学生在教师的指导下,从自身生活和社会生活中选择和确定研究题目,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题。在研究性学习中,教师起着组织指导作用,而学生则有更多的时间进行自主性、探索性的学习活动。将研究性学习在英语教学中实施,收到的效果很好。     

数学教学中研究性学习的体现与应用

正数学研究性学习是学生在学习过程中的一个有机组成部分,是鼓励学生运用所学的知识解决数学以及生活中的一些实际问题的一种有意义的主动学习。研究性学习要求学生以勤于动手动脑、主动探索实践和相互交流为主要的学习方式,以类似科学研究的方式去发现问题,并主动的去获取知识、应用知识,其最终的目的是改变大部分学生长久以来被动的学习习惯,培养学生乐于探究、勤于动手、自我获取知识的能力。一、开展研究性学习的基本原则     

研究性学习的实践和思考

一、研究性学习的特点——开放性、实践性、探究性 研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获得知识、应用知识、解决问题的学习活动．     

研究性学习是新课改倡导的主要学习方式

<正>一、研究性学习是一种崭新的学习方式研究性学习是指在教师的指导下,学生从自身生活和社会生活中选择和确定研究课题,以类似科学研究的方式主动获取知识、应用知识、解决问题的学习。它是相对于接受性学习而言的。学校教育以学生发展为本,基本目标是提高人的整体素质,培养具有主动发展和终身学习能力的、能适应未来知识经济时代要求的新人。以创新精神和实践能力为重点的素质教     

略谈对高中历史研究性学习的认识

经济的全球化、知识经济的临近对创造性人才提出了前所未有的紧迫要求。研究性学习因此应运而生。什么是研究性学习？研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。     

开展研究性学习 营造发展空间

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是一种全新的学习方式,它着力于学生的学,加强学生的探究和创新能力,使学生的创新精神和实践能力培养有了切实的落脚点。     

在数学教学中引导学生进行研究性学习

研究性学习是指学生在教师指导下，从自身生活、社会生活及所学的数学学科知识中选择和确定研究课题，以类似科学研究的方式，主动的获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。在数学课堂教学中引导学生进行研究性学习，笔者认为关键是要转变目前学生学习数学的单一方式，引导学生从以接受为主转变为主动求知，学会学习、学会发现、学会创新，形成一种问题意识和科学精神，[第一段]     

高中语文研究性学习对学生健康心理的影响

变革学生的学习方式,开设研究性学习课程的宗旨是全面实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力。＂高中语文研究性学习＂是指学生在教师指导下,以探究解决语文学科的问题为主,从自然、社会和生活中选择和确定专题,以类似科学研究的方式使学生主动地获取知识、应用知识、     

高中数学研究性学习途径浅探

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在教学实践中,我们可以通过以下途径开展数学研究性学习。     

探究如何践行初中数学研究性学习

正数学学科"研究性学习"是一个探索中的新课题.研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.下面就我的教学实践谈点有关教学体会.一、数学研究性学习与数学教学1.数学研究性学习在初中的定位数学研究性学习是面向全体初中学生的必修课,而不是只     

生本教育理念下实施研究性学习课程的探索

一、研究性学习课程 1．设置研究性学习课程的目的研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习课程的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。     

研究性学习在职业学校数学课堂中的思考

一、研究性学习的特点及目标 所谓的研究性学习是学生在教师指导下．从自然，社会和生活中选择和确定专题进行研究．以类似科学研究的方式主动地获取知汉、应用知识．解决问题．并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。     

政治课教学中渗透研究性学习的思考

研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择确定研究课题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识,应用知识解决问题,研究问题的学习活动。开展研究性学习的目的在于培养学生提出问题,研究问题,解决问题的能力。以创新性的学习来取代维持性学习,以参与性的学习来取代被动式学习。研究性学习最显著的特点是把学生真正置于学习的主     

小学数学研究性学习存在的问题与对策

从学习方式的角度来说,研究性学习是一种区别于过去的全新的学习方式;而从课程的角度来说,研究性学习作为综合实践活动课程的一个学习领域,指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题,以类似于科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。本文讨论的小学数学研究性学习是指学生在教师指导下,     

综合高中教师如何适应研究性学习

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习,其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识应用于实践的机会,促进他们形成积极、主动的学习态度和良好的学习策略。显而易见,在研究性学习中,教师和学生的角色都具有新的定位,特别是教师如何适应研究性学习的要求,将影响研究性学习的实施和效果。一、教师要转变教育观念要走出对研究性学习的认识误区,…