中学生阅读心理初探

心理学是研究人的心理活动规律的科学。读者心理学是研究人们在阅读过程中心理反应到行为上的科学。中学生阅读心理是具体研究中学生读者阅读活动行为是如何进行的,分析他们为什么要阅读、阅读什么、如何阅读等等。     

当代中学生阅读心理调查与分析

中学图书馆要充分发挥对学生进行政治思想品德教育和传播文化科学知识的作用,就必须经常了解中学生的阅读兴趣和阅读需要,同时还要认真研究和分析中学生的阅读心理,这样才能有效地开展图书采购工作和阅读指导工作。 当代中学生的阅读心理是怎样的呢?通过调查发现有以下表现,并有一定的代表性。 一、思政读物──长期冷落令人忧 思想政治读物是中学生树立正     

中学生的阶段性阅读倾向

中学生正是长身体、长知识的时期,其年龄、身体、性格、思想、学识等各方面都经历着跨度较大的变化。因此,他们在使用图书馆时所表现出来的阶段性特征非常明显,“读者群”现象也相对比较突出。下面试对中学生各阶段的基本阅读倾向作一些肤浅的探析。 初一年级新生刚迈进中学,稚气未脱,活泼好动,富于想象,新奇感浓烈。一经接触图书馆便觉眼界大开,如鱼得水,巴不得将所有的     

指导中学生阅读工作之我见

指导学生阅读的意义就在于合理地解决无限增长的图书、资料、信息和有限的阅读时间之间的矛盾,通过有效、科学地引导阅读,使读者科学地选择所需的图书资料,在最短的时间内获得最大的信息量,取得最佳的阅读效果。     

中学生阅读心理与阅读需求——敬业中学学生问卷调查与分析

通过对上海市敬业中学学生问卷调查与分析，分析当前中学生中具有代表性的一些阅读心理和阅读需求的成因。针时改进中学图书馆的服务，引导学生阅读，进一步满足学生的需求等方面的问题．提出一些解决措施。     

从中学生的阅读现状调查看人文精神的培养

一个人认识世界的途径有两条：一是通过自身感知和实践，获得直接经验；二是通过读书和视听手段获得间接知识。古人说得好：“行万里路，读万卷书。”无疑，     

中学生课外阅读现状及对策

中学时期是人生的黄金时期,这一时期的阅读和学习对于中学生扩展知识,充实精神生活,促进个性全面健康发展具有重要意义。中学图书馆应担负起指导学生课外阅读,扩展其视野的重任。根据笔者近几年对中学生课外阅读现状的了解和调查,试作如下分析:     

中学生利用校图书馆阅读状况调查

近期,我们开展了普陀区中学生利用校图书馆阅读状况调查,以了解我区中学生利用校图书馆阅读的状况,并试图提出对策,改善学生阅读生活。     

把握中学生阅读心理,做好中学生导读工作

从研究中学生心理特点出发,分析中学生目前阅读的情况和需求特点,对中学图书馆读者服务工作提出一定的建议。     

遂宁市中学生分级阅读状况调查与分析

通过对遂宁市中学生的分级阅读现状的调查,发现该市中学生在阅读活动中存在图书获取困难、藏书量不足,阅读结构合理,阅读时间不足,阅读受指导的策略有限等特点,提出推进公共图书馆建设、建立读者资源信息库、开展多种形式的阅读节活动、开展深度阅读指导等策略。     

探索中小学生阅读心理科学指导阅读

中小学生的阅读心理与阅读能力、阅读兴趣和阅读环境密切相关。阅读能力是迅速准确地接收信息内涵的能力,是阅读心理发展的核心部分。中小学生的阅     

中学生阅读状况的调查报告

1 问题的提出 中学生正处于由少年期向青年期的转化过程之中,随着心理和生理上的逐渐成熟,他们的生活范围开始扩大,对周围的社会有了更广泛的接触。他们急于了解世界,表现出了虽烈的求知欲望。因此,他们频繁地出入图书馆,在浩瀚的书海中去寻求、去探索。但是,他们的阅读是杂乱无序的,涉猎的内容十分广泛,阅读能力(包括欣赏、理解、分析等)还难脱少年的稚气。为此,我们除不对学生进行怎样利用图书馆     

中学生课外阅读现状分析与对策

在对中学生进行课外阅读厦图书借阅情况调查的基础上，总结中学生课外阅读的现状和特点，并进行分析，。提出，虽然中学生课外阅读范围较为广泛，但存在阅读量甚少、阅读品位不高、阅读的能力较差、水平较低等问题，针对这些问题提出对策。     

对中学生阅读现状的调查与思考

正在进行的新一轮基础教育课程改革,是一场教育观念的全面更新,人才培养模式的变革。这要求我们必须改变过去那种“填鸭式”、“灌输式”、“题海式”的人才培养模式,把教学过程变为师生互动和共同发展的过程,注重学生的主体参与和自主学习。因此,新课程改革将研究性学习作为必修课列     

浅谈中学图书馆工作中的阅读教育

阅读是人们获取知识的重要手段,因而阅读教育就成了中学图书馆工作的重要组成部分。本文以自身多年从事此项工作的体会谈谈如何搞好阅读教育工作。     

激发中学生课后阅读兴趣的几点尝试

从四个方面阐述江苏省盐城中学图书馆如何在阅读上下功夫,通过一系列行之有效的方法,激发学生阅读兴趣,使学生的阅读能力得到显著提高。     

中学生阅读状况的调查报告

一、调查方式1．调查对象：南京田家炳中学高一年级随机抽取的一、二、六班的学生（120人）、家长（120人）和教师（40）人。共发出问卷280份。实际回收280份，有效问卷280份。2．调查方法：学生卷采用班级集体答卷的形式。家长卷由学生带回家，限时两天。教师卷的调查方法与学生同。二、调查结果及分析（一）学生阅读的基本情况(见表一) 从表一中可以看出，中学生的阅读时间不足。通过分析调查的各项，大致可以发现以下原因。1．学生对阅读不够重视。（见表二）2．学校图书馆的藏书不够丰富。调查发现，从2000年到2002年，我校年新进书量…     

阅读引导重在细腻春风化雨方见成效

为培养21世纪的创新人才,第三次全教会提出将培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点,这就要求作为培养人才的教育,必须让学生更多地感知社会,更多地增加一点体验,而不是光凭     

我校中学生课外阅读现状分析及对策

通过时学军中学学生读者问卷调查．分析中学生课外阅读现状、存在的问题及原因。针对所存在的问题提出一些整改措施。     

中学生阅读倾向调查与分析

一.学生阅读倾向的调查1.我校图书馆是一所面向全校师生员工的多学科、多层次、多形式的图书馆。内设有书库、学生阅览室、电子阅览厅等,藏书近八万册,以面对学生为主,对广大学生、教师实行全开架借阅。2、学生外借情况调查统计①根据电脑近三年图书外借情况统计,学生读者人均外借从2003年的5.5册上升到2005年的10.5册,学生的阅读需求量呈逐年增大的趋势。②根据统计,社会科学图书利用率最高,尤以文艺史类图书外借量最大。学生借阅的书籍,年级低,文艺史类图书人均需求量大,教参类图书需求量相对少;年级高,文艺史类图书人均需求量相对减少,有关教学、教参类书籍相对增多。