中学生主题式阅读的思考与策略

所谓的主题式研究性阅读是在主题统领下,学生围绕主题搜集整理相关文献资料作研究性质的有针对性的阅读,通过阅读实践获得特定的成果,并在成果建构过程中提高语文素养的学习形式。主题式研究性阅读主张建构"存疑式阅读"和"比较式阅读"两种主要形式,运用形成阅读期待、确定研读方向、展示研读成果的教学策略推进主题式研究性阅读。     

拓展研究性阅读,提升小学语文有效教学

研究性阅读是在阅读过程中,阅读者带着一定的研究课题或问题,收集相关的文献资料作研究性质的真实阅读,通过亲身实践获得成果,并在成果构建过程中提高语文素养的学习形式。研究性阅读强调阅读内容的丰富性和阅读方法的自主性;强调发现,强调质疑精神的培养;强调学会收集、分析、归纳、整理资料,学会处理反馈信息,学会独立思考和创造性地解决问题。指导学生研究性阅读,可从以下几个方面进行：一、抓重点词句,提出专题研读＂研读＂教学的视点是＂学生＂,但学生在自主研读的过程中,不可能没有教师的指导和帮助,尤其是缺乏研究方法、研究经验的小学生。教师的指导主     

关于语文研究性阅读的若干思考

研究性阅读主要是指阅读者在自己阅读的过程中,带来自己的研究课题、疑问主动搜集相关的文献、资料,自己研究阅读得出一定成果。这种新型的阅读方式鼓励学生们自己主动探索,理解、应用、创新知识,阅读的过程实际上也是在分析问题、解决问题,有利于锻炼小学生的创新能力、思维能力、动手实践能力。笔者认为,可以从课内研究性阅读、课外拓展性阅读两方面尝试研究性阅读教学。一.课内研究性阅读的应用1.结合复习检查针对课文主题进行研究性阅读。研究性阅读的核心在于引导学生带着疑问,带着问题阅读,自己探究问题的答案。比如在学习《白杨》这篇文章时,教师可以先     

小学语文研究性阅读研究

小学语文研究性阅读是一种开放性的学习过程.它的实施过程是学生的知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观基于活动不断生成的过程,是在小学阅读教学活动中研究、亲历、体验和发展的过程.小学语文研究性阅读的实施,包括确定研究课题、开展探究、成果展示与评价等.     

小学语文研究性阅读的若干思考与研究

<正>在小学语文课堂教学之中,研究性阅读教学显得尤为重要,它能够很好地培养小学生创新能力。研究性阅读指的是阅读过程中,阅读者带着自己的疑问或者研究课题,收集相应的文献资料进行一种具有研究性质的阅读,通过实践,获取一定的成果,同时,在获取成果的基础上将自身语文素养不断提高的一种学习方式。一、当前小学语文研究性阅读的组织形式1.个人探究形式     

课外研究性阅读的探索

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.研究性阅读将研究性学习引入语文阅读中,让学生在教师的指导下,以研究探索的方式自主地进行阅读,以获取知识、激发兴趣、陶冶情操、提高阅读能力和运用语言的能力,优化语文综合素养.研究性阅读可以分为课内和课外两种.课外研究性阅读更有利于提高学生创造性阅读能力,更有利于培养学生自主、合作、探究学习的能力.本文试从课外研究性阅读的背景、要求、过程和意义等方面进行论述,提供基本的教学思路.     

论中学语文教学中的研究性阅读

研究性阅读,是让学生在阅读中发现问题,提出问题,从而深入领会文章的含义,目的在于培养学生的研究意识,熟悉研究过程,学会研究方法,锻炼其研究能力,提高阅读水平。     

把“研究”带进课堂——谈中学语文研究性阅读教学

研究性阅读教学,是以研究性学习为教学理念,以合作探究为主要方法,以提高学生的阅读能力和人文修养为主要目的的教学活动。这种新型的阅读教学模式以“研读”代替“讲读”、以“课题”统领“问题”、以“拓展阅读”取代“封闭阅读”。研究性阅读充分激发了学生的想象力和创造力,提高了学生分析问题和解决问题的能力,使学生在阅读过程中作为一个心灵自由的阅读主体,充分享受到阅读的乐趣。     

浅谈初中生物学研究性学习的后期指导

在研究性学习后期指导时,成果总结上注重学生专业知识水平的提升;成果展示过程中注重学生综合能力的培养;成果交流中注重学生情感体验的获得。这些做法对提高研究性学习的成效,具有十分重要的意义。     

数学主题阅读及其案例设计

数学课题学习就是将研究性学习的思想和方法体现在数学学科教学中,使教学过程变成一种“科研”和“微科研”的过程,让学生在获得数学知识的同时,参与体验研究性学习的过程,从而提高学生独立提出研究课题和解决问题的能力。而数学主题阅读是数学课题学习的一种形式,数学主题阅读就是一个确定的数学内容或主题,由教师和学生自己选择一些相关的数学文献,学生自主地进行阅读学习,并达到一定的阅读目标(了解、理解、掌握、应用文献中的数学知识)的过程。     

儿童文学教学中的研究性阅读初探

阐述研究性阅读的特点与价值，以及在儿童文学教学中开展研究性阅读的一般步骤与方法。特别指出培养学生的问题意识、交流意识和指导学生进行研究性写作，是帮助学生开展研究性阅读，提高实效的好途径。     

研究性阅读教学的点滴尝试

研究性阅读就是以学生的自主阅读、探索性学习为基础，通过亲身的阅读实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握研究文本的基本方法。《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此，构建研究性阅读的教学平台，让学生在此平台之上进行研究性学习，对话是不可或缺的要素。     

小学语文教学中研究性学习的开展研究

研究性阅读是指教师通过对学生的引导,使学生在学习课文的时候对重点、难点通过搜集资料、分析问题、综合讨论的方法进行理解的一种阅读方法,这种方法充分调动了学生在学习中的主动性。这种方法还有利于语文教学很好地扭转传统的教师灌输学生被动学习的"填鸭式"、低效率教学模式。在教学过程中学生的主体地位得到体现,成为课堂的主体、信息加工的参与者,并能很好地参与到语文学习的每一个阶段中,通过研究性阅读不断地发现、总结和讨论,提高创造思维的能力,并超越自我。在学习过程中,可以有效地提高学生的学习兴趣,树立他们的自信心,让学生从被动学习转变为主动学习,从而提高学习效率。     

浅谈高中语文研究性阅读教学的优势

研究性阅读教学的优势在于提高学生高层次的阅读鉴赏力、阅读迁移力和阅读创造力。它能使教学中固有的师生“传承”教学模式得以根本性的改造,借助研究性学习,让学生从“问题式阅读”中培养分析综合能力;从求同存并中培养迁移能力;从大胆质疑过程中,培养创新能力。     

高中语文研究性阅读教学探索

高中语文研究性阅读可以是教师有计划、有步骤指导学生阅读与研究,也可以是学生根据自己的实际情况选择相关课题,进行较深入的阅读与研究。它既有课文学习过程的研究性学习,又有以课题研究为载体的研究性学习。     

“研究性阅读”的课堂实施策略

研究性阅读是指学生在教师的指导下 ,用研究探索的方式自主地阅读 ,以获取和运用有关知识或能力的一种课堂教学模式。在课堂中实施这种“研读”模式 ,应努力做到以下几点 :一、创设民主和谐的研读氛围这是进行研究性阅读的基础 ,要求教师具有民主化的教学观念 ,树立“尊重是教育的第一原则”的理念 ,为学生创设一个超前的、开放的、民主的学习氛围。要凸现学生主体 ,让课堂焕发生命的活力。教学中要重视展示学生在学习过程中所研究和发现的成果 ,鼓励学生自觉主动地参与语文学习与实践活动 ,从而使自身的语文能力在研究、发现、合作、交流等…     

研究性学习在语文教学中的应用--浅谈以探究为核心的教学方法

何为研究性学习呢?它是对某一对象进行深入的探讨,发现奥秘并实践的一个过程,在此过程中探究者获得相应的感知能力和实践能力。阅读就是针对某一作品进行感知,体会内容,丰富知识,提高能力的一种活动。研究性学习在语文阅读教学中的应用就是指学生在教师的指导下,采用探究问题的方法进行阅读练习,即以文本内容为对象,以问题为     

语文研究性主体阅读的实践策略

语文研究性主体阅读的内涵是 :语文教学以阅读为本 ,在阅读过程中 ,尊重阅读者的主体地位 ,激发强烈的自我需要意识 ;阅读者带着研究性课题或问题收集相关文献资料作探究性阅读 ,亲身实践 ,发现问题 ,质疑思辨 ,培养良好的阅读探究习惯 ,达到提高阅读能力和语文素养之目的。下面谈谈语文研究性主体阅读的实践策略。一、强调自主 ,不忽视指导“以学生为主体”已成为大家共认的语文教学基本准则 ,它强调了学生的自主性。学生的自主是指学习活动中主观能动地发挥和对学习责任的承担 ,但这种学习上的自主不是天赋 ,要将学生潜在的可以的学习自主…     

“讲学型”自主阅读:语文阅读教学的有效途径

语文核心素养视域下的高中"‘讲学型’学生自主阅读"是一种具有自主研究性的阅读教学新方式。其主要目的是提高高中生的自主阅读能力和语文学科核心素养,促使学生养成终身阅读的习惯。该阅读方式强调对阅读内容的理解和梳理,讲解过程的可视化,注重培养学生的自主阅读能力。在自主阅读过程中,教师应主动让位,学生主动借位,使学生成为既学又讲的"讲学型"学生。     

研究性作业的设计与探索

研究性作业指的是教师在课堂授课以外 ,引导学生结合典型个案分析研究 ,对教学中涉及的一些问题进行究其本质规律的一种学习活动。研究性作业以培养学生的创新精神和创新能力为目的 ,要求给学生提供探究的问题和探究的手段 ,让学生自己探究知识的发生过程 ,并将在探索过程中获得的感性材料进行思维加工 ,使之转化为学习成果 ,这种作业从解决问题的方案设计到实施以及结论的得出均由学生自己完成 ,一般要通过调查研究、专题讨论、实验探索、查阅文献、社会实践等方式。一、研究性作业与非研究性作业非研究性作业是教师为了完成课本中知识点的…