高中力学中的临界问题

高中物理教学中，提高学生分析问题和解决问题的能力，成了教学的重要目标之一。为了起到“事半功倍”的效果，在教学的若干环节中突出、集中地分析“临界问题”是很有必要的。     

航天器获得动力的新方法探迹

随着科学技术的高速发展，人类乘坐航天器遨游太空已不再是天方夜潭。前不久中央电视台报道，个人只要具备2000万美金，明天就可能乘飞船遨游太空。那么如何给飞行器提供动力，使其能长久地在太空中穿梭是现代航天科技的一个重要研究课题。始至今日火箭推进器仍然是人类探索太空的主要动力来源。     

动力学中的临界问题

在动力学问题中,常常会出现临界状态,此类问题的解法一般有以下三种方法. 一、极限法 在题目中如果出现"最大"、"最小"、"刚好"等关键词时,一般隐藏着临界问题.处理这类问题时,常常把物理问题或过程推向极端,从而将临界状态及临界条件显露出来,达到尽快求解的目的.     

航天器的追及问题

后面的航天器如何追上前面的航天器 ?人们自然会想到马路上的汽车 ,后面的汽车只需开足马力就可以追上前面的汽车 .在太空航天器的追及问题就没有这么简单了 .原因在于两者受力情况不相同 .如图 1所示 ,平直马路上的汽车受到重力Ｇ ,弹力Ｎ ,牵引力Ｆ和摩擦力ｆ作用 .牵引力和摩擦力的合力是汽车运动状态改变的原因 .司机开足马力就是要增大牵引力 ,改变合力 ,　　　图 1　　　　　图 2使汽车加速前进 .太空中的航天器如图 2示 ,只受到万有引力Ｆ的作用 .显然 ,必须有外力作用 ,才能改变航天器的运动状态 .这外力就是靠航天器的发动机向外喷…     

整体法也可这样用

有不少参考书在介绍整体法时，总强调系统的各部分必须要有相同的加速度，实际上并非如此。     

高中物理中的实际问题——光学与近代物理初步部分

高中物理的光学部分主要介绍了光的反射和折射 ,并从光的本性出发讨论了光的波动性 .太阳给地球带来了光明 ,自然界中的许多光现象都可用相应的光学知识作出解释 .人类利用光的传播和特性为生活、生产和科研服务 ,例如 :利用由三块平面镜组成的反射器 ,能使任何方向射到镜面上的光线逆向返回 ;利用光的全反射制成的光导纤维 ,在信息传输中已大显身手 ;全反射棱镜作为自行车尾灯以及潜望镜、双筒望远镜等的主要元件 ,已得到广泛应用 ;利用光的干涉 ,可以检查平面的平整程度 ;红外线、紫外线和伦琴射线的特性各异 ,在多种场合得到应用 ;而激光…     

物理教学中的航天器问题

20 0 2年 3月 2 5日晚 1 0时 1 5分 ,“神舟”3号飞船发射升空 ,1 0分钟后 ,顺利进入预定轨道 .它标志着我国载人航天工程取得重要进展 ,为普及航空航天知识 ,我们物理组举办了一次科普讲座 ,本文就航天器与物理教学密切相关的内容 ,作了整理 ,供同行探讨 .1　几种常见的特殊轨道1 .1　赤道轨道赤道轨道在地球赤道平面内 ,即卫星在赤道上空运行 .这种轨道上的卫星能观察到地球的范围有限 ,只能覆盖赤道两侧 .通信卫星的轨道采用地球静止轨道 ,在赤道正上空 ,它相对地球静止 .卫星转动的周期与地球自转周期相同 ,所以这类卫星常称为地球同步…     

太阳辐射问题例析

一、问题的提出高中物理中经常涉及到太阳辐射问题的计算 ,对此类问题 ,学生经常感到无所适从 ,特别是这部分习题难度较大 ,大都比较抽象 ,还常常用到立体几何有关知识 ,考查了学生对概念的理解、抽象思维及空间想象能力 .所涉及到的知识点有 :功率的概念、热学计算问题、物理光学知识等 ,涉及面深而广 .为此 ,笔者在长期从事高中物理教学过程中深感有必要对此类问题作一归纳和总结 .二、太阳辐射问题的分类1.求太阳辐射的功率例 1　取一个不高的横截面积为 3dm2的圆筒 ,筒内装有 0 .6 kg的水 ,在太阳光垂直照射 2 min后 ,测得水的温度升高…     

电磁感应现象中的滑轨问题

滑轨问题是电磁感应现象中的一种很典型的力电综合题，力学知识和电磁感应知识在滑轨问题中得到了全方位的应用，这也是中学物理中的一个难点问题。本文将就滑轨问题做一全面的分析。     

安全走出弹簧问题中的三个“雷区”

与弹簧相联系的问题很多，这些问题涉及物理学中的各个知识点，因此在各类考试中几乎都设计有与弹簧相联系的题目，与弹簧相联系的问题中有三个“雷区”，很多同学在经过这三个“雷区”时，常常被“炸”得头昏脑胀，不辨方向，要想安全无恙地通过这三个“雷区”，首先要掌握解这类问题的技巧和思路。     

电磁感应中的能量问题

产生感应电流的过程是外力做功，把机械能或其他形式的能转化成电能的过程．感应电流在电路中受到安培力作用或通过电阻发热又把电能转化为机械能或内能．可见，对于某些电磁感应问题，我们可以从能量转化和守恒的观点出发，运用功能关系进行分析与求解．     

例说"电场"中的2个问题

1 E=0——场强方向改变的界点如图1,在x轴上的坐标原点放一电荷量为Q1的正电荷q1,在此电荷的右侧、与该电荷相距为L的x轴上的另一点放一电荷量为Q2的负电荷q2,2个电荷均可视为点电荷,且Q1>Q2.在x轴上任取一点P,用E1、E2分别表示q1、q2两个点电荷在P点所形成电场的场强.下面,我     

流体问题的析与解

在研究流体问题时，同学们总是觉得不知从何入手，——也就是说“不知道选取谁作为研究对象去进行分析”，其实，流体问题的研究对象的选择，通常都是在流体中选取一段流体柱为研究对象，也就是建立一个所谓的“柱体模型”，确定了研究对象之后，流体问题的研究方法就与汽车、木块等模型的分析方法相同了，下面举例说明。     

补偿法求解电磁学问题3例

求解物理问题,常用的思维方法是根据问题给出的条件建立起物理模型,如果这个模型是一个完整的标准模型,则容易解决.但有时由题给条件建立的模型不是一个完整的标准模型,比如说是模型A,这时需要给原来的问题补充一些条件,由这些补充条件建立     

与实际相联系的功率问题

功率是高中物理的一个重要内容，由于功率与生活、生产实际联系紧密，它已成为高考新题型中的一个热点。与实际相联系的功率问题多种多样，由于此类问题情景新颖，往往存在干扰条件，对分析问题和应用知识解决实际问题的能力有较高的要求。但解决这类实际问题的基本思路都是要抓住问题实质，忽略次要因素，由实际问题