大·嗓·门

刚从大学毕业，我就成了一名中学老师。这可是我梦寐以求的职业，所以我很自豪。一直以来，我都觉得练就一个大嗓门是做老师的优势，既能避免学生听不清讲课内容还能镇住学生。可是第一节课，调皮的学生们就给了我一个下马威。[第一段]     

问题·学习·探究

2001学年度江苏省中等职业学校试行新编<数学>教材.常州市职业中学数学中心组开展了对新教材新教法的尝试,结合新教材以人为本,大众数学和问题解决的现代教学思想,体现课堂教学应充分调动学生学习数学的积极性,抓住一切有利时机强化学生的数学应用意识的教育理念,笔者在新授课尤其是概念课的教学中尝试了问题--学习--探究的新教法,取得了较好的学习效果.     

育人·成才·多彩

徐汇中学创建于1850年,几乎与上海开埠同步。在150年的风雨沧桑中,爱国、科学一直是徐汇中学办学的传统主流,所以培育了一大批以马相伯为代表的民族脊梁、社会中坚。在全面推进素质教育的今天,徐汇中学的办学传统又融进了“以学生发展为本”的现代教育理念,形成了育人、成才、多彩的徐汇中学教育要求,谱写了徐汇中学新的教育篇章。一、育人,就是使学生首先成为一个真正的人,爱国的人。     

“幽灵号”超空泡舰艇

2011年8月10日,美国朱丽叶舰艇系统公司公开了“幽灵号”超空泡舰艇的相关信息,立即引起了媒体和军事爱好者的广泛关注。     

知识·目标·经验·兴趣

新形势下的教学目标，要求培养学生的学习能力。语文作为中学教育的一个重要学科，担负着培养学生运用母语的基本能力和提高学生人文素养的艰巨任务。[第一段]     

诗意·读解·养气

○我认为,以深厚的生活和精妙的阅读为基础,创造出诗意,这应当是我们语文课堂不懈的美学追求.     

通感·比喻·移用

通感也称移觉,是一种用形象的语言使感觉转移的修辞方法,就是把甲感官上的感觉移植到乙感官上,凭借感觉的相通,启发读者联想,体验客观事物。一般参考书在举例时都会举《荷塘月色》中的一句:     

敢问·好问·善问

许多天来，夫人贝尔塔见伦琴心不在焉，问他在想什么，他只是神秘地一笑。出于好奇，贝尔塔偷偷地溜进了实验室。     

江南·江东·江左·江表

在古代文献中,常常出现江南、江东、江左和江表等表方位的词,它们在不同的历史时期有不同的含义,如能注意区别,将有助于我们对作品思想内容的理解。江南一般泛指长江以南地区,但不同的时期其含义又有所不同。春秋战国和秦汉时一般指今天湖北的长江以南部分与湖南、江西一带。近代专指苏南和浙江一带。长江在芜湖至南京之间作西南-东北流向,在隋以前这一段是南北来往的主要渡口所在地,所以习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。三国时,江东是孙吴的根据地,故当时习惯上称孙吴统治下的全部地区为江东。     

读写·放收·实虚

毋庸置疑，作教学痼疾颇多。或拘泥于组词、造句、标点、面等纯写作知识、写作技巧等层面上的字“基本功”训练，而难于触及写作主体从观察、体验、思维到想象、创造等层面的“能力”训练；或在应试教育一统化的标准束缚下，满足于合乎统一标准，赚得高分的变相“八股”的杜撰，使学生作堕入“思想苍白、语言干瘪、结构雷同、面目俗气”的深渊而不自觉；或谈作“色变”，望作“兴叹”，教师与学生均陷入“恐作症”而不可自拔，在作面前一筹莫展、悲观失望。     

分·排·数·贴·填·看·说·算——教学“统计”

在教学北师大版小学数学一年级上册“统计”一课时，为了让入学不足四个月的一年级小学生初步感受统计的必要性，感悟统计的思想方法，培养小学生初步的统计意识，我结合前面已学过的分类思想方法，充分创设有趣、真实的问题情境，[第一段]     

名亭·名人·名诗文

在我国古代建筑宝库中，有一类建筑形式特别引人注目——亭。亭以其独有的特点和功用，常建于山水园林、宫苑名胜之中，供旅人游驻足、休憩、观赏。历代人骚客对亭也是情有独钟．他们常聚会于亭间，或饮酒，或对弈，或赋诗，或，以诗助兴．以会友．留下了许多传诵久远的名篇佳作。“亭以诗益秀，诗以亭生辉”，这更使亭渗透着浓郁的化气息，并逐步成为内蕴极其深厚的化载体，具有鲜明的民族风格。