楞次定律的推论及应用

楞次定律是判断感应电流方向的普适规律,应用楞次定律时,一般是从两个磁场（原磁场和感应电流的磁场）之间的阻碍关系入手,分四步进行,即①明确原来磁场的方向;②分析穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少;③根据楞次定律确定感应电流的磁场方向;④利用安培定则确定感应电流的方向,但在不同的具体条件下,感应电流磁场阻碍的情况各有不同,对这些情况如果从不同角度进行分析,     

楞次定律的探讨及应用

目前现有的各级各类中等物理教材中,无论是中等职业学校工科各类专业用物理教材,还是全日制普通高级中学用物理教材,在关于楞次定律这节内容的编排中,都无一例外地把楞次定律的内容表述为:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。     

浅谈“楞次定律”

“感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”。这是名的楞次定律。定律虽短，但其包含的内容是丰富的。深刻理解和充分掌握这些内容，对于学好“电磁感应”这一章，意义十分巨大。     

用能量守恒定律来理解楞次定律

运用能量守恒定律来解释楞次定律。对其“阻碍”本质进行了多角度的阐述。     

楞次定律的应用

楞次定律：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的原磁通量的变化．楞次定律反映了变化的磁场与感应电流的磁场之间的关系．     

"楞次定律"新解

作者认为楞次定律可以表述为:感应电流方向使感应电流产生的效果总是反抗引起感应电流的原因。     

形相似而神不同——三个相似题型的比较

在电磁感应中，运用楞次定律判定感应电流的方向是一种较常见的典型题目。在具体运用中，学生容易出现错误。其实此类问题虽有一定的抽象性，但思路是比较清楚的，就是应用楞次定律。下面三个例子或许能给我们一点启示。     

磁通量的计算三要诀

穿过某一面积的磁感线条数叫做穿过一面积的磁通量。磁通量及其变化的计算，是进一步学习法拉第电磁感应定律的基础。现提出磁通量的计算三要诀，供同学们学习时参考。     

“楞次定律”的探究式教学设计

“楞次定律”是高中物理电磁学部分的重要内容，传统的教学设计是：教师演示实验、学生观察实验→教师引导学生分析得出楞次定律→讲解例题→课堂训练→课后巩固。按照这样的流程操作，虽然也能让学生学会如何应用楞次定律来判断感应电流的方向；但不难看出这种教学模式仍为“师传生受”，学生还是被动地接收知识，     

楞次定律演示实验的改进

在中学和中师物理教材中 ,楞次定律的演示实验大都是通过用条形磁铁穿插带有演示电表的螺线圈或用原线圈接电源及滑动变阻器 ,副线圈接演示电表的方法进行演示的 .课堂上教师在讲台上演示时 ,由于演示实验电表的指针偏转角度有限 ,因而 ,坐在教室两侧及后面的同学常常看不清楚 ,从而影响了课堂教学效果 .为解决以上问题 ,提高演示效果 ,我们受“中学物理教学参考”、“物理教学”等刊物上关于自感现象演示实验改进的启发 ,经过大量的实验探索及多次改进 ,设计了一种比较理想的楞次定律的演示实验 ,现介绍如下 .一、实验器材演示原副线圈一套…     

一个推论公式的巧妙应用

运动学问题中显著的一个特点是公式多，结沦多，那么如何根据具体问题合理选择公式，成了学生解决运动学问题的一个难点问题，在实际应用中，可根据具体情境合理的选择一些推论应用到解题中，不仅可以使问题简化，还能提高解题的速度、解题的质量，何乐而不为呢？现以运动学中一个推沦为例做一简单介绍，意在抛砖引玉。     

例谈楞次定律等价表述的应用

楞次定律揭示了判断感应电流的方向的规律,即：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．它的核心思想是“阻碍”但应注意“阻碍”不是“相反”,也不能理解成“阻止”．楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的具体表现只有符合楞次定律的感应电流所产生的效果,才能符合能量守恒定律,反之,就违反了能量守恒定律．     

对“楞次定律及其应用”教学的探究

“楞次定律及其应用”是电磁感应一章教学的基础和难点之一 ,为使学生迅速理解和应用教学内容 ,发展各项物理能力 ,笔者认为应从楞次定律的新课教学模式、楞次定律及其应用的基本教学内容、拓展楞次定律的阻碍含义三个方面着手进行探究。1　应用新的教学理念和新的教学媒体改进     

楞次定律的几个推论的应用

人教版教材《高中物理选修3-2》中,楞次定律的内容是:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.该种表述形式直接说明了引起感应电流的磁通量的变化与感应电流间的关系,这为学生理论判断感应电流的方向指出了思路和方法.然而对于楞次定律的深层次认识和应用,还需要学生理解和掌握楞次定律的其他几个推论,因为这几个推论能够帮助学生快速判断出感应电流所受到的安培力的方向、以及感应电流所产生的磁极方向.     

楞次定律演示实验分析

楞次定律是电磁感应一章的重点和难点,也是电磁学这篇的重点和难点,其关键是楞次定律中的“阻碍”思想,既辩证又抽象。也正因为如此,楞次定律的教学则是培养学生多种思维能力的重要良机。其中,演示实验是教学中化解和突破难点的重要手段。如果对每个演示实验的特点和作用都有比较深     

动量守恒定律的一个推论在多体问题中的应用

动量守恒定律的推论优m1s1 m2s2=0，在常见的杂志、教辅用书上都有相当的篇幅论述其不同的推导方法和各种巧妙的应用，但未曾见过该推论应用于多个物体组成的系统中．其实该推论也可推广应用于多个物体组成的系统，且往往能够大大简化解决问题的过程．举例如下，供同行们参考。     

巧用口诀讲授电磁感应

电磁现象中的“方向”问题,是指电流的磁场方向,磁场对电流的作用力方向,直导体切割磁力线运动所产生的感生电流或感生电动势的方向以及线圈中由于磁通量发生变化所产生的感生电流或感生电动势的方向。判定上述几类方向问题的方法,分别是右手螺旋定则(即安培定则),左手定则,右手定则和楞次定律以及自感电流(或自感电动势)方向判别法和同名端等。这些方向问题及其判定方法,内容庞杂,名目繁多,情况