摘下你的有色眼镜

俗话说:百闻不如一见。以前,我总把这句话当做真理。如今,当我看完《你是我的妹》一书后,我想问:如果是戴着有色眼镜去一见,那还能看到事情的真相吗?《你是我的妹》一书向我们讲述了一个个动人的亲情故事,同时     

摘下有色眼镜看学生

又是一次全校大扫除,、我布置了劳动任务：女同学擦玻璃,打扫教室;男同学拔卫生区的杂草。正干得热火朝天的时候．一位科任老师走过来：“袁老师．你派两个学生收拾一下办公室吧!”我从男生中指派了要求最强烈的王向辉和任东震．而他俩也是平时最不让人省心的两个。眼皮底下少了两个最闹心的,我不由得长出了一口气．     

摘下内心的“有色眼镜”

为了让进城务工人员随迁子女享受同等的教育,本学期,按照上海市浦东新区教育局的安排,秋萍学校同时接纳了六、七年级进城务工人员随迁子女130多名。考虑到他们的实际状况,学校为他们单独编班。     

摘下有色眼镜,以"仁心"善待日常课堂

关于课堂“原生态”内涵,我是这样理解:一是没有经包装的原汁原味的课堂“真像”;二是以人为本,适应并促进师生生命发展的教学过程。两者合一,构成真实、自然、整体、和谐的课堂生态。而现实中课堂的生态环究竟如何,教师在课堂的精神体验如何?回答不容乐观。改革创新的主张与教     

摘下有色眼镜，以“仁心”善待日常课堂

关于课堂“原生态”内涵，我是这样理解：一是没有经包装的原汁原味的课堂“真像”；二是以人为本．适应并促进师生生命发展的教学过程。两者合一。构成真实、自然、整体、和谐的课堂生态。     

有色眼镜

海尔士,认真听讲!上课不要开小差!同学们,这篇课文告诉我们,千万不要戴有色眼镜看人……有色眼镜@涂皘 @施瑞康~~     

有色眼镜论

一在生活中,我们常常听到有人说,某某用有色眼镜看人。假如某某说:"你的脸色不错,艳若桃花。"听者不会说:"你用有色眼镜看人。"听者还可能想,某某不错,够朋友。听者还可能引用某某的话,证明自己"脸色不错,艳若桃花"。引用的时候,他不动声色,好像只是引用而已。如果某某是外国人,又是名人,那更好,更有说服力。外国友人都说自己艳若桃花,难道这     

摘下满天星

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不戴有色眼镜

舒心姐姐: 你好。我是一名初二的学生。在学校我是一个默默无闻的人,普通得不能再普通了,也许是我一没有漂亮的外表二没有出色的成绩三没有惊人的口才吧。我的同桌是班上的风云人物,他学习成绩非常好,老师都很喜欢他。在我没和他同桌前,我对他印象也很不错,可是同桌的时间长了,我发现其实他是个很自私很小气的人,还比较虚伪。而我后座的同学虽然成绩差点,待人却很真诚。     

尴尬的有色眼镜

我的一次公开课上,区教研室、学校教务处的领导和老师坐了满满一屋子。教室里静悄悄的,学生们一个个正襟危坐,如临大敌。     

儿童不宜戴有色眼镜

儿童塑料眼镜大多工艺粗糙,厚薄不一,透明度差,屈光不正,颜色不均。常戴这样的塑料镜,会加重眼睛的负担,引起神经疲劳,导致近     

幼儿不宜戴有色眼镜

塑料有色眼镜的镜面厚薄不一,颜色不匀,常戴会加重眼睛的调节负担,引起疲劳,使视力减退,还会出现畏光、见光流泪、视物不清等眼病。因此父母不要为了使孩子好玩或“漂亮”而给他们戴有色眼镜。如外出时太阳光强烈,可     

摘下达摩克利斯悬剑

希腊神话中有这样一个故事:达摩克利斯坐上四周摆满珍馐佳肴的黄金宝座,顿时欣喜若狂。但他一抬头,发现上空悬挂着一把用一根马鬃系住的利剑。随时都可能降临的灾祸使他如坐针毡。对于学校的师生来讲,危房就是一把达摩克利斯悬剑。谁也不知道它会在什么时候什么地方砍向无辜的师生。     

摘下心灵的砝码

五月下旬的一天,一位高三学生愁眉不展地走进学校心理咨询室。他的脸上阴云密布,不断搅动的双手反映了他内心的焦虑与不安。学生:我好苦恼,觉睡不     

摘下虚伪的脸谱

“不赖!这鱼色、香、味俱全,可谓一流!”“嫂子,这手艺够一级厨师水平。”阵阵夸奖声灌入我耳中。那是发生在去年夏夜的一件事。那天傍晚,姑姑对我说:“双帆,今天是我们林科长的生日,你和我一起去参加生日宴会吧!”一听说是参加生日宴会,我兴奋得一蹦三尺高。姑姑一手拎着礼物一手拉着我,出发了。一路上,姑姑喋喋不休,千叮咛、万嘱咐,什么吃菜只许夹眼前的,不能乱碰别人家的东西,不能大声说话……听得我头晕脑涨。要不是已经到了林伯伯家门口,我早就不想去了。进了林伯伯家,只见棕色的桌子上整齐地摆放着精致的餐具,诱人的香味不断地从厨房…     

摘下面纱看学生

1968年春,罗伯·舒乐博士立志在加州用玻璃建造一座水晶大教堂,他向著名的设计师菲利普·强生表达了自己的构想：“我要的不是一座普通的教堂,我要在人间建造一座伊甸园。”     

学生摘下了十字架

那是我当六年级班主任时的事。学校组织春游活动,我带了一班的学生到佘山,孩子们像一群山雀,钻林子、爬山坡、钻草地,兴奋之余,也参观了天文台、教堂。“没有再比将孩子投进大自然更有魅力的教育”,我再一次体验到大自然对孩子的魅力。 第二天早上,我一走进教室,便看到学生们三五一伙,四五一群地围在—起,都弯腰低头地看着各自胸前挂着的东西。教室里一片叽叽喳喳的笑语声,“都在欣赏什么?”我好奇地问,“十字架,佘山买的。”我迅速地扫视了一眼,嗬,几乎每个学生的脖子上都挂上了十字架,精致的、粗糙的、漂亮的、     

黔驴技穷:戴着有色眼镜看人

不但无辜而且不幸的驴，是如何沦为千夫所指的呢？