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"3+文科综合"的高考模式,使得地理学科与政治学科、历史学科走进了一张试卷.尽管在文科综合试卷中政治、历史、地理各自学科内的试题占主体,但跨学科综合的试题也占了一定的比例,今年,在文科综合的考试说明中,要求考生对事物的认识从空间(地理)、时间(历史)、意识(政治)不同的角度综合把握,因此,在高考的复习中,适当关注综合性的专题复习,指导学生正确的思维方法是必要的. 相似文献
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诚雨生 《福建教育学院学报》2002,(11)
一、对试题的总体评析历经三年的高考实践,文科综合能力测试的试卷形态及其呈现的基本特征已日渐清晰,2002年文科综合能力测试试题总体上相对稳定,题目布局和题量作了相应调整。试题主要体现了以下三个特点。 1.试题注重考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度,强调学科基本功。据统计,地理、历史、政治三个学科内容所占比例大致28.8％:38.5％:32.6％(去 相似文献
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1 分析三年高考理科综合试卷中的生物学试题———准确把握高考生物学科的复习方向 ,提高复习效益1.1 通过分析上述三年试卷中的生物学试题的类型和特点 ,使学生明确认识高考理科综合能力测试是以学科内综合为主 ,学科间 (理化生 )综合为辅 (而且绝大部分是学科间拼盘 )。 (1) 2 0 0 0年高考理科综合能力测试卷中生物学试题的类型和特点试题类型选择题 (6个题、34分 )纯生物学考题 :1、2、3、4题 (2 2分 )与化学综合题 :5题 (6分 )理化生三科综合题 :8题 (6分 )非选择题 (4个题 36分 )纯生物学考题 :2 4题 (9分 ) + 2 5题 (10分 )与化… 相似文献
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在 2 0 0 0年文科综合考试实践的基础上 ,2 0 0 1年高考文科综合试题的命制进一步规范。 2 0 0 1年文科综合高考试题力图摆脱“拼盘”形式组题 ,在本学科综合与跨学科综合两个层面更加突出了立意的能力性、知识综合的融汇性和问题设置的现实性。历史学科范畴的命题显示出高考命题的总体趋向 ,又具有学科独具的特点。客观性试题的基本特点 :1.客观性试题共 14小题 ,每小题 4分 ,共计 5 6分 ,约占历史学科命题总值的 5 0 %。 2 .命题题型除第 2 5小题外 ,全部采用了情境式“一材多问”的题型。 3.考查的基础知识涉及中国古代史、中国近现代史… 相似文献
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20 0 2年的文科综合试卷长度与往年相当 ,试题的难度有所降低 ,试题的素材主要取自课本以外的事实材料 ,特别是跨学科综合的背景材料 ,往往选取古今中外对世界及我国影响比较大的事件。试题不追求知识的覆盖面 ,而是体现对学生各学科知识储备、相应能力的抽样考查。现将本次文科综合涉及地理学科的试题作一下分析。 一、试题的特点1 .重视主干知识 ,体现知识抽样的高考原则。2 0 0 2年高考文科综合涉及的地理教材内容大致分布为 :高中地理第一章地球在宇宙中、第二章地球上的大气、第三章地球上的水 ,初中中国区域重点考查了西北地区特征… 相似文献
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《中学政治教学参考》2001,(3)
我社对高考复习的辅导 ,实力之强 ,有目共睹。然而高考在改革 ,命题在创新 ,考辅思路、方法必须迎头赶上。本增刊 (原名《高考文科综合测试分类指导与模拟试卷》)即为非常优秀的创新尝试 !其特点 :(一 )强强联手 ,由本社政治、历史、地理 3家编辑部联合策划组编 ,汇全国众多实力派教研政史地名师佳作而成。 (二 )严格遵循教学大纲和最新考纲 ,把握最新命题思路 ,全面加强政治、历史、地理的学科内综合 ,突出跨学科综合 ,题型、难度和要求重在模拟 2 0 0 0年高考文科综合能力测试“苏浙吉卷” ,但将有较多的突破和创新。 (三 )试卷形式编排 ,… 相似文献
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王健康 《中学政治教学参考》2001,(3)
20 0 0年的文科综合能力测试与往年的政治单科考试相比 ,不仅在试题中增加了历史和地理的内容 ,而且在考查的方式上也与往年不同。从政治学科来看 ,无论在试卷的结构上 ,还是在试题的呈现方式上以及综合特点上都发生了根本的变化 ,几乎给人一种全新的感觉。一、试卷结构上的特点与往年的政治单科高考相比 ,2 0 0 0年的文科综合能力测试在试卷的结构上具有如下特点 :1 客观题部分只采用了单选题的形式。 32道单选题政治就占 11道 ,删去了多年来一直使用的不定项选择题。这是由于 2 0 0 0年是恢复高考制度以来文科综合能力测试的第一年 ,又是… 相似文献
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贾永祥 《中学政治教学参考》2001,(4)
综观 2 0 0 0年高考文科综合试卷 ,其最显著的特点就在于突破了传统的高考命题方式和考试模式 ,多以现实生活中的有关理论问题和实际问题立意命题 ,注重对事物整体性的认识 ,以及对其变化发展过程的分析理解 ,强调学科内容的交叉、渗透与综合 ,突出对学习能力的考查。从实施结果看 ,它的确是一份充分体现素质教育精神的开拓型试卷。概括起来 ,它有以下四个特点 :一、从试题结构看 ,题量少 ,分值高 ,填空题、图型题多在 2 0 0 0年高考文科综合卷中 ,政治和历史知识各占 90多分 ,地理占 60多分 ,整体布局比较合理。就试题的结构而言 ,其特点也… 相似文献
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高考文科综合能力测试涉及政治、历史、地理三个学科,下面以政治学科能力测试为例,谈谈近年来文科综合能力测试命题的主要特点,并为即将参加高考的同学提出一些复习备考的建议。综观近年来高考文科综合能力 相似文献
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赵越 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(11)
20 0 0年高考的文科综合能力测试卷 (浙江、江苏、吉林 ) ,是在贯彻高考改革意图方面进行的一次有力度的尝试。从整体上看 ,无论从试卷的结构和布局、试题的形式和表现手法的设计 ,还是考核内容的选取 ,都给人以耳目一新的感觉。根据我们的统计 ,在文科综合能力测试卷 (满分为 2 6 0分 )中 ,涉及政治、历史和地理三学科的题分分别为 83分、91分和 86分 ,基本形成了政史地三分天下的格局 (见表一 )。尤其是地理学科在被人为取消高考多年之后重新列入高考行列 ,并以全新的面貌确立了地理在文科综合能力测试中的基础地位。表一 :文科综合卷学科… 相似文献
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李淑春 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(5)
近十年来 ,材料解析题在历史、政治高考试题中广泛使用 ,并得到普遍认可。最近两年来 ,这种题型也为地理学科吸纳 ,从而使地理试卷上有了新的面孔———地理材料解析题。纵观全国各地的高考地理试题、高中毕业会考题和一些地理杂志中的“试题研究” ,不难发现它的身影。如 1999年上海高考地理试卷的三、4题 ,四、6题 ,2 0 0 0年上海高考地理试卷的 2 9题、35题 ,2 0 0 0年天津市高中毕业会考地理试卷的36题等 ,都是通过引用一段或多段文字材料 ,再提出与材料相关的不同层次的问题 ,考查学生相应的地理知识和能力。地理材料解析题不仅悄悄地… 相似文献
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今年的“文综”试卷长度与往年相当 ,试题的难度有所降低 ,试题的素材主要取自课本以外的事实材料 ,特别是跨学科综合的背景材料 ,往往选取古今中外对世界及我国影响比较大的事件 ,试题不追求知识的覆盖面 ,体现对学生各学科知识储备、相应能力的抽样考查。“文综”中涉及地理学科的试题有以下几个特点 :一、重视主干知识 ,体现知识抽样的高考原则2 0 0 2年高考“文科综合”涉及的地理教材内容大致分布为 :高中地理第一章《地球在宇宙中》、第二章《地球上的大气》、第三章《地球上的水》 ;初中中国区域地理重点考查了西北地区特征 ;世界区… 相似文献
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李玉光 《中学政治教学参考》2002,(4)
随着高考“3 Ｘ”模式的全面推开 ,高考命题的综合化趋势日益加强 ,除学科内综合外 ,还要不断加强跨学科综合内容的比例。就综合文科而言 ,即要加强历史政治地理三科综合命题 ,以便考查学生综合运用三科基础知识分析问题和解决问题的能力。从近几年综合试卷命题看 ,文科综合试题的一个突出特点是多从教材三科内容交叉处或交汇处命题 ,或从政治、历史、地理的角度切入题目 ,由此及彼将三科内容融会贯通 ,浑然一体。学生不将三科知识综合调动就不能完全准确地解答题目。因此 ,在高三总复习的最后阶段中加强对历史、政治、地理三科交叉内容的教… 相似文献
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政治学科内综合试题是指某一个小题或在一个主题材料下设置两个及两个以上小题,解答过程中需要涉及经济、哲学、政治常识中两个部分及以上知识的试题.综观近几年高考文综试题政治部分内容,我们发现跨学科综合试题的比重有所降低,学科内综合试题的比重有所提高.学科内综合试题已成为制约政治部分得高分的"瓶颈".因此,对于我们高三政治教师和学生来说,把握此类试题的命题特点和方法,能够大大提高复习的针对性和实效性. 相似文献
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一、把握文科综合考试的特点 《文科综合考试说明》明确指出：文科综合考试与单科考试的测试目标具有一定的一致性,都侧重考查考生对所学专门知识的理解与应用能力。不同的是单科考试主要是对某一学科基本知识理解与应用能力的测试,而文科综合能力测试中的试题可以是分别或同时对地理、历史和政治三个学科基本知识理解与应用能力的测试。文科综合考试“既反映各学科知识之间的系统联 相似文献
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在文科综合高考复习中,政治、历史、地理、语文学科之间的许多知识是相通的,不同学科的思维方式也是可以相互迁移的。在高考历史复习中,笔者比较注重历史与地理等学科知识间的相互联系和综合应用,有效提高了文科综合备考复习的效果和学生的试题解答能力。 相似文献
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依据2002年《考试说明》，省质检科综合能力测试的考试目标与要求、命题指导思想、试卷样式等相对稳定。试题仍采用版块式组合，客观性试题基本上按照地理、历史、政治三科的顺序依次排列，主观性试题则按地理、政治、历史学科和跨学科综合的顺序排列。试题的呈现形式以学科内综合为主，学科间综合所占比例有所加大。科综合能力测试内容以历史、政治学 相似文献