高等中医院校《中医英语》课程CLIL教学模式建构探索

近年来,加大中医药文化保护传承和传播推广力度的要求,既为高等中医院校外语学科建设提供了机遇,也对《中医英语》课程教学提出了更高要求。因此从CLIL教学理念出发,以社会文化理论为支撑,结合《中医英语》课程教学现状,针对我国高等中医院校《中医英语》课程探索性建构CLIL教学模式具有切实的意义,同时为国家医理及语言兼备的复合型人才培养提供切实可行的借鉴。     

以中医药学科为依托的英语课程体系的构建

随着中医药国际化进程日趋加快,社会对中医药外语人才的需求也越来越迫切。而传统的英语教学模式已不能满足社会的需要,中医院校英语专业英语课程体系的改革迫在眉睫。英语课程体系改革探讨如何在以学科内容为依托的CBI语言教学模式下进行中医药英语课程体系改革,进而提高中医药院校学生在中医药环境下用英语交流的能力,为中医药行业培养合格的中医药外语人才。     

以中医药学科为依托的英语课程体系的构建

随着中医药国际化进程日趋加快,社会对中医药外语人才的需求也越来越迫切。而传统的英语教学模式已不能满足社会的需要,中医院校英语专业英语课程体系的改革迫在眉睫。英语课程体系改革探讨如何在以学科内容为依托的CBI语言教学模式下进行中医药英语课程体系改革,进而提高中医药院校学生在中医药环境下用英语交流的能力,为中医药行业培养合格的中医药外语人才。     

双语教学背景下的中医院校复合型英语人才培养机制

中医药国际化的不断推进,对中医院校英语专业中医英语人才的培养提出了更高的要求,这就需要各校顺应时代发展的趋势。借助双语教学的理念,通过采取强化英语专业课程体系和师资队伍建设,以及加强英语专业学生跨文化交际能力培养等手段,进一步优化中医院校复合型英语人才的培养机制,提高培养质量,为中医药国际化贡献力量。     

中医英语人才培养模式探析——基于河南中原经济区中医英语人才需求的调查

中医英语专业方向肩负着培养中医药文化对外传播人才的历史使命。本文通过对中原经济区中医英语人才需求分析的调查研究,探讨社会对中医英语人才的需求现状,拟在建立一个符合社会发展要求的中医英语人才培养体系,为中原经济区的社会经济发展服务。     

中医院校EMP课程设置的必要性及教学需求分析——以云南中医药大学为例

随着我国的国力发展,中医走向世界已是历史潮流。该文首先从符合中医药国际化进程需要,符合英语教学大纲要求两方面论证了开设医学英语课程的必要性,之后通过对云南中医药大学122人选修医学英语的大二本科生的问卷调查,对他们的医学英语学习需求及存在问题进行了分析,提出了相应的解决对策,对中医药院校的医学英语教学提供积极的探索。     

基于CBI 理念的中医学术英语教学

以内容为依托的语言教学(CBI)将语言教学建立在学科知识基础上,使语言学习和知识学习协同互进。CBI理念下的中医学术英语教学围绕中医相关主题开展语言教学,满足医学生的英语学习需要。基于CBI理念探讨了中医院校中医学术英语教学模式,根据本科生与研究生的不同学习需求双层构建学术英语课程体系,并根据课程体系分别设计项目教学法和体裁教学法,从而提高非英语专业学生的英语运用能力和医学论文写作水平。     

中医英语语料库建设的意义研究

随着我国中医药对外工作的不断深入开展,相应的中医英语语料库应运而生。相应地,随着语料库发展到第三代,在专门用途的语料库中,中医语料库已经成为一个新的重要方面。显而易见,中医英语语料库的建设是符合时代发展的趋势的,对于它的建设也有着不可忽视的重要意义。因此,本文作者对中医英语语料库建设的意义研究这个主题进行了相应的探讨。     

关联理论视角下的中医英语翻译

随着全球经济日益一体化,中医药文化传播国际化的趋势逐渐深化。作为中医药文化传播的桥梁,中医英语翻译逐步受到译者的高度关注。本文以关联理论为视角探讨了中医英语的翻译问题,以说明关联理论在中医药文化的翻译实践中起到无可替代的指导作用。     

对中医院校英语课堂中渗透中国传统文化的思考

长期以来,我国的大学英语教学只重视英美文化的介绍和学习,而忽视了本国文化的学习和传播,致使学生在跨文化交际中无法用英语表达本民族文化.中医院校的学生承担着传播中医药文化的重任,更应该重视文化的学习.因此,在中医院校大学英语教学中增加传统文化的内容既是学生提高自身文化修养的需要,也是向世界传播中医药文化的有效途径.     

中医院校中医英语教学问题分析及改进策略

在中医向国外推广和传播的过程中,中医英语的作用非常重要,因此需要加强中医英语教学。目前的中医英语教学面临着教学模式较为单一、缺乏规范的教材、专业师资严重缺乏等问题,因此中医院校应该努力构建合理的教学模式,提高教材编写质量,加强师资队伍建设,从而培养合格的国际化中医药人才。     

对《中药学》教学改革的几点认识

《中药学》是一门重要的中医药基础课,它理论知识多,实用性强。为适应新时期中医药高职教育的发展,笔者所在学校转变教育观念,改变原有的教学模式。对《中药学》教学实行改革,并取得了一定成效,现就此谈点认识。一、改革教学目标中医药高职教育培养的方向是面向临床、面向农村、面向社区、面向企业。学校根据人才去向,设有中医医疗、中医骨伤、中西医结合、针灸推拿、高级护理、中医美容等专业。根据设置的专业,重新确立了中药学的教学目标,要求中医医疗、中西医结合专业的学生认识并鉴别常用药植物及饮片、灵活运用常用中药、并能根据现代…     

谈教育部留学来华师资培训项目对中医药国际化教育的启发

教育部留学来华师资培训中心中医药学部于2012年在北京中医药大学设立,这是教育部唯一在中医药类院校设立的培训中心,以提高来华留学中医药专业教师的专业和英语授课能力,提升留学生的培养质量以及教育管理服务水平为目的,多年来为中医药国际教育培养了大量人才。本文主要以2016年度培训为背景,从教学方法、教学内容和教学素养三方面谈了教育部留学来华项目对中医药国际化教育的启发。笔者认为,中医药国际化教育应当结合我国教育基本情况,借鉴国外先进的教学方法,注重学生背景,有的放矢,以中国文化为载体,更好地进行国际化中医教育。     

仲景学术传承班本科生专业思想建立的方法

为促进中医药事业的发展和适应人才市场需求,依据国务院《关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》＂：根据经济社会发展和中医药事业需要,规划发展中医药院校教育……选择部分高等中医药院校进行中医临床类本科生招生与培养改革试点。＂我校于2009年实施仲景实验班工程,开办以继承仲景学术思想为主的中医传承型人才的实验班。以中医核心课程为主线,突出传统、突出经典,加强临床实践,强化经典背诵的人才培养模式是本实验班的主要特点,据此,我们将专业思想教育渗透到人才培养的全过程中,以期多出人才、出好人才。     

中医药院校硕士英语ESP课程体系探索、构建与实践

为了解决研究生教学模式中现存的诸多弊端,切实提升中医药研究人员参与对外学术交流以及中医药全球传播的能力,中医药院校研究生英语课程改革势在必行。本文通过分析硕士英语ESP课程体系构建与实践的必要性、可行性及完善性,探寻如何将研究生英语应试教育培养方式转向以专业英语为主体的应用型教育机制,培养出能适应中医国际化交流所需的具备较高医学英语水平的复合型人才。     

中医英语教学探讨

随着中医在国际上日益被重视,如何培养中医英语复合型人才就成为各大中医院校的要务,中医英语课程也就成为重中之重。中医英语是一门近年才兴起的学科,又涉及除中医药体系外的英语语言学、翻译学、医史、文化等等内容,课程难度可见一斑。目前很多中医院校都开设了中医英语课程,但是作为一个正在发展中的学科,还存在很多不完善之处。本文将从中医英语教学现状、师资队伍建设、教材编写、教学方法等方面阐述几点以期提高中医英语课程的教学质量,推动中医英语教学事业的发展。     

浅析中医药英语学科的建设、发展与挑战

随着我国对外开放的不断深入,我国很多传统文化需要通过翻译成英文的方式加以传播,中医药文化是我国重要的传统文化组成部分,因此,中医药英语学科的建设与发展是保证我国中医药事业发展的关键,本文分析了中医药英语学科的发展历史,并制定了未来发展规划。     

中医外科学中职教学模式的思考与探讨

中医外科学是在中医药理论指导下,研究和阐述人体表面疾病的发生发展规律的一门临床学科,是中医专业的核心课、必修课之一,其专业性和实践性较强,传统的教学模式很难达到高质量教学效果.通过分析中职学校中医专业的培养目标、教学现状,对中医外科学教学模式做了深刻的思考与探讨,并将多种"启发式"教学模式及方法付诸实践,以激发学生学习...     

大学英语主体参与教学模式探讨

主体性教育成为当今时代素质教育的主流，而主体参与是主体性教育的核心概念，文章认为通过对大学英语教学实施主体参与模式是弥补英语基础教育中学生主体性缺失的需要、是改革英语应试教育模式的需要、是培养和提高学生主体性素质的需要等，并对设计大学英语主体参与教学模式的理论依据、目标、实现条件与策略、操作程序、评价等结构进行了探讨。     

中医院校复合型英语教师知识结构多元化的构建及其意义

随着中医药教育的国际化进程,既懂医学又懂英语的复合型英语教师匮乏的问题日益凸显。拟从国际交流角度,前瞻中医教育未来之发展,研究新形势下复合型英语教师知识结构多元化的构建及其意义。