海外拾零

前苏联中学生标准守则前苏联教育部于1935年颁布《苏联中小学生标准守则》其中要求5-9年级学生必须做到的是:1.顽强地掌握知识,学习技能和技巧。准备选择完成中等教育的途径。2.认真参加公益劳动。参加生产劳动和自我服务性劳动。选择未来职业。严格遵守安全操作规定。3.积极参加学校、班级、少先队和共青团组织的社会活动,参加学生自治会的工作。学会把个人利益和集体利益结合起来。4.保护大自然,珍惜与增添人民的财富。要为节约而斗争。5.正确安排学习、劳动和休息,珍惜自己和别人的时间,参加各兴趣小组和俱乐部协会的活动。6.经常参加体育活动。7.尊敬父母和家中的长者,参与料理和学会管理家务,关心老人和病人,关心年幼者。8.做     

海外教育拾零

随着国际形势的变化和科学技术的发展,世界上一些发达国家从本国国情出发,开设了一些新课程,添置了一些新专业. 垃圾课:日本东京各中小学都开设了一门垃圾课,其目的是为了教育孩子们从小爱清洁、讲卫生,不乱扔垃圾,合理使用垃圾,变废为宝.垃圾课本是废旧报纸作的,黑板、桌椅大多是废品“回炉”后制造的.上垃圾课时,学生们可以看到形象生动的垃圾电影,课后自己可用垃圾制作一件有趣、     

知识经济与亲职教育

随着知识经济时代的到来，尤其是教育成为国民经济的产业，国人把目光投到教育这一焦点，在人们为孩子、儿女教育问题奔走呐喊之时，有多少家长关注过自己教育子女的水平。如果孩子不成材，轻者慨叹孩子不是那块料，重者将孩子逼走或是拳脚相对。家长教育水平和方法存在的严重问题已引起有关人士注意，有识之士将目光转向人们尚不熟悉的，正在兴起的亲职教育上来，这是一种听起来陌生，但在国外已较普及的一种教育。什么是亲职教育？亲职教育与知识经济有什么关系？亲职教育在我国发展前景如何？本文就这些问题谈初步看法。 一、亲职教育的…     

论我国亲职教育的立法完善——借鉴台湾亲职教育立法经验

亲职教育是从国际上引入的科学教育理念,它注重对家长进行教育以帮助家长掌握科学的教育态度、方法和技巧,从而使子女得到良好的家庭教育,促进未成年人身心健康发展;因此它具有重要的法律价值。但是大陆地区目前的亲职教育发展并不理想,尤其是在立法方面并不完善,应借鉴台湾的成功经验,促使大陆地区的亲职教育走向法制化、科学化道路。     

论亲职教育的法制化

亲职教育是对父母如何抚养和教育子女的指导,目的是帮助父母树立科学的教育理念,掌握恰当的抚养和教育子女的知识和方法,以促进子女的身心健康成长。亲职教育产生以后便在西方国家得到了广泛的传播,美国、德国、英国等国家通过政府资助的方式推进本国的亲职教育,我国台湾地区更是专门制定了《家庭教育法》来保障亲职教育的实施。亲职教育除了具备改善父母教育水平的一般性功能外,还具有预防青少年违法犯罪的特殊功效。为了更好地发挥亲职教育的功能,我们应当将亲职教育纳入法制化轨道,为亲职教育提供制度和物质保障。     

论亲职教育的法制化

亲职教育是对父母如何抚养和教育子女的指导,目的是帮助父母树立科学的教育理念,掌握恰当的抚养和教育子女的知识和方法,以促进子女的身心健康成长。亲职教育产生以后便在西方国家得到了广泛的传播,美国、德国、英国等国家通过政府资助的方式推进本国的亲职教育,我国台湾地区更是专门制定了《家庭教育法》来保障亲职教育的实施。亲职教育除了具备改善父母教育水平的一般性功能外,还具有预防青少年违法犯罪的特殊功效。为了更好地发挥亲职教育的功能,我们应当将亲职教育纳入法制化轨道,为亲职教育提供制度和物质保障。     

农村地区早期亲职教育探讨

家庭是儿童的第一所学校,父母是儿童的第一任教师,家庭和父母在儿童的成长中起着非常重要的作用。在农村,家庭普遍缺失亲职教育,存在亲职教育理念偏差、方式不得当、内容缺乏等问题,对亲职教育有明显需求。本文试图从亲子理论、操作制约理论和社会学习理论等视角探讨亲职教育的价值,提出解决当前农村亲职教育问题的策略,鼓励父母积极参与早期亲职教育,提高他们的教养能力。     

台湾地区亲职教育革新进行中

在台湾地区教育高速发展的现实环境中,传统教育理念在学校教育部分,向来是偏重教师权威,忽略学生自我发展,使学生处于被动的地位,又以智育挂帅,学生成为＂背书的机器人＂,教学缺乏弹性,学生自由思想被扼杀。在家庭教育观念方面,则是在家庭生活中,由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。但自从上世纪60年代末期台湾地区工业化、都市化、教育扩展以来,社会形态与家庭结构正以惊人的速度发生急剧的改变。     

亲职教育:审视与变革

正一、"亲职教育"的概念及问题的提出"亲职教育"一词是由英文Parents education翻译而来的,"亲职教育"是从"家长教育"演变而来的新概念,指协助为人父母或将为人父母者,了解自己的职责,提供有关儿童发展的知识及正确的教育态度,以使其扮演称职父母的教育过程。"亲职教育"这一称谓为西方诸国20世纪30年代所大力倡导,这种教育在德国称为"双亲教育"(),台湾学者译为     

中小学开展亲职教育的探究

一、亲职教育概念、缘起及发展状况 亲职教育为西方国家20世纪30年代所倡导,这种教育在德国称为“双亲”教育,在俄罗斯称之为“家长教育”,我国台湾学者中译为“亲职教育.[1]”各国各地区虽然名称略有不同,但是亲职教育的基本内涵和主要内容并没有很大的差别. (一)亲职教育的概念及缘起 《教育大辞典》中亲职教育是指:对父母实施的教育,其目的是改变或加强父母的教育观念,使父母获得抚养、教育子女的知识和技能[2].这里对亲职教育的对象、目的和内容作了规定,亲职教育的对象是父母或者家长,而从其定义的目的和内容来看,亲职教育的核心是教育,包括教育观点、教育知识和教育技能,即通过对家长的教育观点、教育知识和教育技能的影响,提高家长对子女的教育能力和效果.正如我国台湾学者认为,简言之,亲职教育就是“怎样为人父母”的教育[3].     

亲职教育的误区与调适

基于提高家长实施家庭教育能力的目的,亲职教育立足亲子关系,试图帮助家长掌握正确行使职能的技巧。家庭教育的原则与适度,家长的态度、方法及自我纠错能力对儿童的健康成长至关重要。文章从家庭教育的现状着眼,探寻亲职教育存在的误区与调适对策,以期为改善家庭教育环境、提高家庭教育水平提供建议。     

江苏省亲职教育发展现状研究

近年来,亲职教育开始受到更多社会群体的关注。本研究以江苏省13市父母和准父母为调查对象,通过自编问卷展开调研,了解该省亲职教育开展现状,调查显示:亲职教育接受度整体较低、途径和内容较单一、亲职教育宣传及体系建立存在缺口、发展基本停留于倡议阶段、强制亲职教育及自愿考评机制在群众中有较高接受度。基于亲职教育发展存在的问题,...     

家长教育资格及亲职教育

一、家长教育资格:一个长期被忽视的问题 做家长需要资格吗?什么样的家长才具有教育资格?毫无疑问,不管有没有人教过你,也不管你愿不愿意、合不合格,只要生了孩子,你就成为了孩子的父母.     

新生代农民工亲职教育SWOT分析

新生代农民工亲职教育素质的高低,直接影响其家庭教育的质量和子女的健康成长成才。实施亲职教育是提升个人教育水平,成为"有效能父母"的重要途径。文章选用SWOT分析方法,结合新生代农民工自身特点,通过剖析其亲职教育实施中存在的优势、劣势、机会和威胁,进而从微观和宏观两个层面提出对策,以期提高新生代农民工亲职教育素养,促进家庭教育的良好发展。     

论亲职教育与高校转型发展

高校开展亲职教育,针对数以千万、进入备婚年龄的在校大学生,既是提升人才培养质量的新的增长点,也是高校引领文明、履行服务社会职责的重要途径,在转型发展的改革大潮中,也为高校提供了方向。开展亲职教育,顺应了社会需要和市场需求,有利于打造鲜明办学特色和学校品牌形象,增强学校核心竞争力。     

亲职教育是构建和谐社会的基础

构建和谐社会是全面建设小康社会的重要内容,亲职教育是构建和谐社会的基础,树立现代家庭教育理念,明确亲职教育的任务与内容,采用恰当的方法和艺术,才能发挥家庭教育的基础性作用,从而推进社会主义和谐社会的发展进程.     

学校应实施“亲职教育”

1997年元旦,高雄市警方发现一对年约四岁及两岁的小兄妹,被遗弃在高雄市街头。经媒体披露后,竟然发现这是亲生父亲恶意的遗弃。根据其父的说法,由于夫妻感情不睦,妻     

略论亲职教育的历史与现状

亲职教育从国外起源发展到今天已经有80多年的历史,在国内外学者的共同努力下,亲职教育的研究取得了令人瞩目的成果.本研究对亲职教育相关理论研究成果进行简单的概括和梳理,以期能让更多的人了解亲职教育,进而对我国的亲职教育产生积极的影响.