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“作文难,作文难,提起作文心里烦”。很多学生怕写作文,烦写作文,写作文时老是拖拖沓沓,不能完成。学生作文时为什么老是如此拖沓呢?原因是学生胸无点墨,手头没有东西可写,很难在规定时间内完成作文。学生只有积累了大量的材料后,作文才有话可说,有内容可写,那么,我们如何教学生积累作文材料呢? 相似文献
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贾丽丽 《中国教育技术装备》2018,(17):53-54
智能手机在学生中已经非常普遍,除具有通话、短信等基本功能以外,更便于学生随时随地浏览互联网上的信息,若能应用于写作教学中,可以成为积累作文材料的重要工具。 相似文献
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作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式.它是语文教学的一项重要任务.又是语文教学的一个难点。“问渠哪得清如许.为有源头活水来。”要想使作文内容充实.就要积累自己的材料宝库.它可以为我们提供使之不尽、用之不竭的写作素材。在作文教学过程中.笔者重点对学生作文材料的积累和运用方法方面做了如下探究。 相似文献
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陈淑芳 《中国教育技术装备》2010,(13):86-86
古人云:立言之要,在于有物。“物”就是文章内容,它是靠材料来体现的。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”对写作者来说,“米”就是材料,没有材料就写不出文章来,材料是写作的物质基础。只有占有了丰富、新鲜的材料,才能写出言之有物、富有说服力的佳作来。那么,如何积累材料并将其运于笔端妙笔生花呢? 相似文献
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勇俭 《故事作文(高年级版)》2007,(9)
很多同学一遇到写作文,便皱紧眉头,咬紧笔杆,半天写不出几个字,这往往是因为他们缺乏写作的材料。材料从哪里来?材料来自于积累。如果你手中掌握了丰富的作文材料,写作时就会有事可叙,有人可写,有景可摹,有情可抒,作文的难就转化 相似文献
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“巧妇难为无米之炊”,写文章时,如果材料缺乏,就可能会导致思维凝滞,文章也一定会空洞乏味;“千古文章意为高”,虽然材料占有丰富,但如果不善取舍与挖掘,就会导致内容杂乱,思想肤浅。而材料丰富、思想深刻也是评价文章好坏的一个标准,更是高考作文的一个重要评分点,所以, 相似文献
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李阳海 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(3):36-38
积累对于写作来说,就像孪生姐妹.积累好比木材,作品就是千万年后形成的煤;积累像蜜蜂采花,文章就像酿成的蜜;积累就像蚕吃桑叶,文章就像结成的茧.古人说:"操千曲而后晓声,观千剑而后识器."看得多了,积累得多了,就容易产生写作的灵感,就能摸着文章的"路子",领悟到写作的要诀,就能得心应手,左右逢源. 相似文献
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张俊健 《中学课程辅导(初二版)》2001,(11):7-7
在宋朝坛上,流传着一件趣事:一次,大诗人梅尧臣乘船去京,途中与同船人吟诗作对。他那丽词佳句、妙言警语,令满座无不惊叹。可是,有位细心的乘客,却发现了其中的奥妙。梅尧臣有一个小口袋,装着写满诗句的近千张纸条。这些小纸条怎么来的?原来,他平时勤于学习、勤于思索,一有得便马上记在纸条上,投进布袋积存起来,用时便可脱口而出了。这个故事给我们以启示:那些绝妙好词,来源于平时的点滴积累。 相似文献
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高峰 《第二课堂(小学)》2005,(Z2)
很多同学一遇到写作文,便皱紧眉头,咬紧笔杆,迟迟写不出几个字, 这往往是因为他们缺乏写作的材料。材料从哪里来?材料来自于积累。如果你手中掌握了丰富的作文材料,习作时就会有事可叙,有人可写,有景可摹,有情可抒,作文的难就转化为易, 心理上的惧怕也就变为喜欢了。如何进行材料的积累呢?同学们不妨从以下几个方面去试—试。1.人物画廊:记下身边人物的音容笑貌,人物的容貌、神情、姿态、服饰,人物的对话、独白及语气声态,人物的动作、行为,可以拣取典型事件着重描写。 相似文献
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徐绍喜 《中国教育技术装备》2010,(31)
随着教育改革的深入开展,中考作文的限制越来越少,"自选角度""自选文体""自拟题目",这些人性化的要求越来越体现出教育以人为本的理念,让学生在更广阔的舞台上施展自己的才能.但这一善意的出发点好像并没有给学生带来更大实惠.笔者通过教学实践观察,学生上作文课依然眉头紧锁,写出的文章要么空洞无物,要么老调重弹,"小木船"从小学写到初中,一张半作文纸的能力从小学保持到初中. 相似文献
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高峰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(6)
高老师:我接着倪老师的话头说。很多同学一遇到写作文,便皱紧眉头,咬紧笔杆,迟迟写不出几个字,或者写一写就流于“大众化”,落入俗套,另一个重要的原因就是缺乏写作的材料。材料从哪里来?材料来自于积累,如果你手中掌握了丰富的作文材料,习作时就会有事可叙,有人可写,有景可摹, 相似文献
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学生害怕作文。原因大致有两个:一是没什么可写,另一个是不会写。而没什么可写,又甚于不会写。解决了没什么可写的问题,可以说是解决了作文中的主要问题了。巧妇难为无米之炊就是这个道理吧。古人云:读万卷书,行万里路,实际上也就是强调了积累的重要性。我现在正在进行快速作文法的探讨,为了让学生更好地达到快速作文的目的,也为了让学生摆脱书到用时方恨少的困境,我让学生平时就做好各方面的材料积累: 相似文献