共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
生物学教学中创新能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
江泽民最近多次指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力 ,一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”由于受传统教育的影响 ,教育注重向学生灌输知识 ,教学中重学生的知识记忆 ,轻学生的动手实践 ,以考试分数作为衡量教学成果的唯一标准 ,使学生的创新精神和实践能力的形成受到很大束缚。生物学教学也存在同样的弊端 ,造成学生死记硬背 ,高分低能 ,缺乏创新能力 ,因此 ,生物学教学必须进行改革。我们在初一四个平行班中 ,安排初一 ( 1 )班 ,初一( 2 )班两个班为实验班 ,初一 ( 3)班、初一 ( 4)班两班为… 相似文献
2.
随着“3 1 1”高考模式的出台,非选修班的学生失去了学习生物学的动力和压力,再加上课时的相对减少,因而许多教师感到非选修班的课越来越难上。在这种情况下,如何搞好非选修班的生物学教学呢?作者从三个方面进行了如下探索: 相似文献
3.
4.
在生物学教学实践中,我深深地体会到:撰写教学笔记能够提高自己的业务水平。工作两年来,我教的几个班不管是省里会考还是县里质量评估,生物考试成绩都很好;1993年在省、市生物教案比赛中均获一等奖;先后在《生物学教学》、《生物学通报》、《生物报·教学研究版》等专业刊物上发表教学文章二十余篇。这些成绩的取得与写教学笔记是分不开的。我认为写教学笔记至少有下列四点益处: 相似文献
5.
6.
从同年级、同专业的5个班中随机抽取3个班作为PBL教学法实验组,另2个班作为传统教学的对照组,由同一教师按照不同方法讲授相同的教学内容,并进行随堂测试,结果发现:PBL教学组优于传统教学组;且在PBL教学组间比较时,活跃团队的整体成绩得到大幅提升,明显优于表现普通的团队。研究表明,PBL教学能有效提高学生的学习兴趣和学习效果。 相似文献
7.
8.
研究性学习作为一个独具特色的课程领域,被公认为我国课程改革的一大亮点,但由于受长期应试教育的影响,学生缺乏独立进行研究性学习的能力,如何提高研究性学习的质量和效果是尚待研究的问题。本文从教育心理学角度出发,以学生的元认知发展特点为突破口,从淮安市清浦中学随机抽取高二年级两个班学生分别作为实验班和对照班,通过一个学年的实验性教学,研究了元认知训练对生物学研究性学习效果的影响。结果发现,两班学生在生物学研究性学习后,除了在提出问题这一环节上差别不大以外,在"作出假设及描述计划、制定计划、实施计划、撰写报告、交流与表达"等方面均表现出显著差异,此结果说明元认知训练是有效的,能对生物学研究性学习效果起推动作用。 相似文献
9.
中等范学校是对末来小学教师进行职前定向培训的中等专业学校。这就要求在各科的教学中既要对学生进行提高文化素质的教育,学习基础知识和基本理论,又应注重对他们进行将来从事小学教育事业所应具有的基本能力的培养和训练。本着这一宗旨,我在九○级两个中师班生物学教学中,进行了每课一练的教学实践。 相似文献
10.
一个中小学教师在教学中同时兼任两个或两个以上班级的教学任务是常见的,并且经常出现这样的情况:同样的教师、同样的教学,不同班的学生成绩就是不一样,有的班成绩好,有的班成绩差。我在教学中也遇到了这样的问题。在上学期期末杭州市统考中,所教的两个平行班(十一班和十三班)成绩差距很大。为什么分班成绩几乎一样的两个班,我同样地教学,却会出现如此大的差距?十一班如我期望的,成绩越来越好,而十三班却让我感到自己的教学是一种失败。当时我想“:我是不是需要改变或调整十三班的教学改革尝试,或者说在十三班的教学改革我是否需要放一放。… 相似文献
11.
分析了新高考背景下“选课走班”制度对高中生物学教学的影响,有针对性地提出了应对策略,以实现生物学教学的育人功能,促进学生的全面发展。 相似文献
12.
严丽 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):22-23
把任务驱动型教学模式作为自变量,考察它对实验组的影响。在我校高一年级中抽取学生情况相同的两个班,一个做实验班,一个做对比班。实验班用"任务驱动的教学"去设计教学内容和开展教学活动;而对比班仍然采取传统的教学法。通过实验研究来证明采用任务驱动教学法进行高中历史课的教学,有利于学生知识的建构和能力的提高。 相似文献
13.
生物学是一门以实验为基础的自然科学。因此,在生物学教学中,实验课的教学尤其重要。为了很高实验课的质量,探索上好高中实验课的新路子,把录像引入实验课堂,开展传统实验课教学和使用录像实验教学,开展对比实验,进行横向对比。1实验的步骤、方法和过程在1996年和1997年中,我在高二年级六个班中选择在学生学习成绩、思想纪律等各方面都相似的两个班级,进行传统实验教学和录像实验教学。对照班实施传统实验教学,教学程序基本为“教师讲解──简单演示──学生操作──实验报告”。实验班在上实验课时,先放映课前摄制好的相应实验… 相似文献
14.
15.
徐雅莉 《教育界(基础教育)》2019,(1):32-33
文章主要运用实验法,随机选取江西中医药大学2015级两个班的同学作为调查研究对象,其中一班为实验班,40人,二班为对照班,40人,以验证体育教学中实施中长跑教学对提高大学生逆境商的效果。实验证明,中长跑教学在提高大学生体能的同时,对大学生的问题归因能力、忍受能力和影响范围程度有显著的促进与提高。 相似文献
16.
1 研究方法
采用实验对比研究的方法.选定渭南高级中学两个班为研究对象,确定15班(66人)为对照班采用验证性实验教学模式进行质壁分离及复原实验教学,主要是教师讲解实验,学生按部就班地进行实验操作,最后得出课本结论,写出实验报告;18班(68人)为实验班,通过生物实验探究模式进行质壁分离及复原实验的教学.教学实验中,对照班和实验班的生物学由同一名生物教师任教. 相似文献
17.
复式班教学与单式班教学相比较,在学生自学方面占有很大优势,即复式班学生比单式班学生的自学机会多,自学时间长。正确认识复式教学中的自学问题,并充分运用和发挥复式教学的自学优势,对培养学生的自学能力,提高复式教学质量具有重要作用。本文拟就这个问题谈点粗浅的认识,以供讨论。众所周知,在复式教学中,一个教师要在同一教学时间内和同一教室中,对两个或两个 相似文献
18.
19.
一概要减负提质是广大初中数学教师长期以来的奋斗目标,我在过去的教学中也想努力地达此目标,但由于种种原因效果不佳.为此我于1995年9月参加了西南师范大学陈重穆教授主持的初中数学提高课堂效益(简称 GX)教改实验,希能在减负提质方面有所突破.我校在招收的初98年级(初一)四个班中,用我任教的两个班(1班、3班)作为实验班,另两个班为对照班.初98级四个班基本是平行编班,其中四班在全区范围内招收了部分优生、新生中 相似文献
20.
张祥 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
生物学实验课是指以实验室作为主要学习.场所,以生物学实验作为主要教学内容,帮助学生学习生物学知识、发展生物学能力的一种课堂类型.在实验课中根据生物学的教学目的、学生的认知水平和教学条件,在规定时间内进行试验操作,已达到实验目的要求的实践活动称作生物学实验教学. 相似文献