浅说课堂教学中的“学法指导”

浅说课堂教学中的“学法指导”张月华美国未来学家约·奈比斯在《九十年代的挑战》一书中提出：“在不断变动的世界上，没有任何一门或一套课程可供在可见的未来使用，或可供你终身受用。现在需要的最重要的技能是学会如何学习。”因此，在课堂教学中重视学法指导不仅是教...     

浅说课堂教学中的“学法指导”

在课堂教学中重视学法指导不仅是语文教学改革的必然趋势,也是未来社会发展的必然趋势。那么如何在课堂教学中进行学法指导呢? 一、渗透是教师指导学法的最佳手段 凡是学习活动的存在,就有学习方法的存在。学习活动与学习方法虽属两个概念(学习活动是学生获得知识、形成能力的过程;学习方法是学生在获得知识、形成能力中所采取的基本活动方法和基本的思维方法)但它们却是无法割裂的。在学习活动中,学习方法起着极为重要的作用。古人云:“学贵有方”,说的就是这个道理。虽然举习方法与学习活动同时存     

应用“发现法”组织课堂教学的体会

“发现法”是一种启发式教学法,它是由美国教育学家布鲁纳首先倡导的。他提出“发现法”的主要理论依据是:学习是学生想做的工作,学生渴望掌握某门学科的专门知识。他强调指出:“发现不限于那种寻求人类尚未知晓之事物的行为,正确地说,发现包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。”他主张让学生有这样的情景,即“假如我是一个发明者”。可见所谓“发现法”就是让学生在教师的指导下运用科学的思维方法自行发现问题、解决问题、掌握知识的一种教学方法,这一教学法的提出和受到重视是现代科学技术飞速发展的必然,是教育工作者把科学研究方法改造为教学方法的实践成果。     

历史课堂教学中“学困生”学法指导浅谈

做好学困生的转化工作,关系到我们整个教育教学的成败。它不但是我们每一个一线科任老师应尽的责任和义务,也是需要我们必须要高度重视和下大力做好的工作。     

学法目标的编制与课堂教学设计的组织实施

一、教学目标与教学目的 美国的课程专家布卢姆说过：“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标是什么，教师所期望的学生的变化，便是教育目标；教学目标具体而言，就是用某种特殊方式，描述在教与学双边活动实践后，学生应当能做些什么，或学生应具备哪些特征。”     

“以学生为中心”课堂教学的几点体会

本文从心理学、哲学以及教育学角度阐述了“以学生为中心”教学理念的理论意义,分析了目前课堂教学中存在的问题,并针对这些问题,就开展“以学生为中心”课堂教学提出了几点体会.     

课堂教学中的学法指导

学法指导是指教师对学生学习方法的指点和引导,对学生自学能力的培养和锻炼。学法指导的研究和实践,对提高教学质量,推动教育改革,有着重大的作用。在班级授课制的今天,课堂教学中学法指导的探索,又尤为重要。基于这种认识,笔者几年来曾以学法指导为线索去组织课堂教学,取得了一些成绩。具体作法是:一、开宗明义。教师先明确提出某种学习方法,再运用这种方法引导学生学习课文里的具体内容,让这种学习方法贯穿于课堂教学的全过程。比如:我在教初中语文第三册说明文《向沙漠进军》一课时,就向学生提出:学习说明文应掌握哪些内容?要求明确:( 1)…     

“素质型”课堂教学体会

在应式教育的长期影响下,中学数学教学,实际上是把所有的学生都训练成解题机器。应试教育在课堂上集中表现三大弊端:第一、重教不重学的主观性;第二、重“灌”不重“趣”的强制性;第三、重“知”不重“思”的浅层性。这样的教学环境压抑了学生的个性发展,不利于学生的全面素质的优化,因此要真正实施素质教育,课堂教学必须突出“学”、“乐”、“思”。     

学法指导的课堂教学艺术

学法指导的课堂教学艺术一、导言中指导学法的艺术１．引旧入新，迁移学法教师在研究新旧知识联系的基础上，通过有目的的复习检查，强调运用已掌握的知识，解决新的问题。一般说来，同类课文可以围绕写作重点进行学法迁移，同组课文可以围绕训练重点进行学法迁移。２．审...     

学法“三步曲”

一,乐学———学法指导的前提古人云：“知之者,不如好知者;好知者,不如乐知者。”学生是学习的主体,学习的最好动力是学生对学习产生需要和兴趣,即乐于学习,才能自觉、主动地参与学习活动,逐步达到善学、学会、会学的境地。学生乐学的情感,要靠教师激发起来。１...     

“学法”指导在初中数学高效课堂教学中的应用

教学质量的提高与学生的学习方法有密切的关系。要构建初中数学高效课堂,使学生掌握科学、高效的学习方法,首先要形成与学法相适应、可操作性强的教法,重视数学学习基本要领的学法指导,培养学生数学能力,并与创造教育相结合,实现学法指导的层次升华。     

学法“八戒”

大家都知道，２１世纪的文盲将是那些不能自我更新知识、不会自学的人。学习重要，“会学”更重要。然而“会学”绝非朝夕之功，它涉及的是长期被人们忽视的既有深刻内涵又有广泛外延的学习科学。按照先除病后强身的健康疗法，“会学”必须首先排除学习过程中由于人们长期轻学形成的学习障碍。“学法八戒”就是根据学生的学习障碍提出的，只要我们注意对这些不良习惯的克服和相应优秀品质的养成，就一定能获得理想的学习效果，达到“会学”之目的。一戒学而不明学习积极情绪的强弱与学习的目的性密切相关。为什么我们有时能够意识到自己的学…     

高中英语“集中教新教材学法”的实践与体会

张思中老师总结的“适当集中 ,反复循环 ,阅读原著 ,因材施教”十六字外语教学法 ,形成了具有自己特色的外语教学模式 ,可以说弥补了我国外语教学法学术界只谈论和介绍国外外语教学法各种流派的缺憾。实践证明 ,张思中教学法体系完整 ,理论成熟 ,方法有效。使用张思中“集中教学法” ,多是在初中阶段。高中阶段却因诸多原因鲜见使用此法 ,而我们则在高中阶段对此法进行了认真尝试 ,并收到了良好效果。首先 ,通过学习 ,我们认识到张思中老师的“十六字教学法”的精华是创建心理优势 ,而强化心理优势是英语教学成功的必由之路。再者张思中教学…     

课堂教学如何渗透学法指导

课堂教学中，教师应从多方面指导学生阅读教材的方法，培养思维能力，改变学习策略。     

初中生物课堂教学中的学法指导

对初中生物课堂教学中学生的学习提出了六条指导方法。     

学法指导运用于物理课堂教学

陶行知先生说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”总结多年的教学经验，我认为采取以下方法指导学习会事半功倍。[第一段]