抓住21世纪历史机遇 推进电大教育现代化

抓住２１世纪历史机遇推进电大教育现代化陈琼光党的十五大是一次承前启后、继往开来的历史性盛会,它为我国社会主义现代化建设事业的跨世纪发展指明了方向,对教育事业跨世纪发展也进一步指明了方向。江泽民同志在十五大报告中指出：“发展教育和科学,是文化建设的基础...     

十年树木 百年树人──对高等教育培养跨世纪人才的思考

为了在21世纪的国际竞争舞台上处于战略主动地位，必须重视和抓好培养跨世纪人才的战略性任务，全面提高全民族的科学文化素质。为此，谨就90年代我国教育发展现状及高校造就跨世纪人才的问题，作一些探讨。一、90年代我国教育发展现状与培养跨世纪人才的紧迫性在21世纪即将来临之际，根据党和国家现代化建设“三步走”的战略目标，高等教育要为“形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架”，为实施“科教兴国”而造就一大批跨世纪人才，其任务是紧迫而艰巨的。应当明确，高等教育培养跨世纪的德才兼优的建设者和接班人…     

自学成才三要素

高等教育自学考试，作为一种具有中国特色的开放教育，为我国社会主义现代化建设培养了大批有用人才。今天有志报考我国高等教育自学考试的学子是跨世纪的一代，是21世纪社会主义现代化建设中的中坚力量。自学成才是指根据社会需求，按照自己的意图，运用科学的学习方法，     

高校跨世纪党政领导干部的选用与培养

为了保证社会主义办学方向,使高校更好地为社会主义现代化建设服务,一方面国家要进一步建立健全教育法律、法规、为高等教育的改革与发展保驾护航。另一方面,从高校本身来讲,党组织要从战略高度重视加强党政领导干部队伍建设,尽快建立一支跨世纪党政干部队伍,为实现高等教育质量和办学效益这个目标提供坚强有力的组织保证。     

论加强高教自学考试素质教育

高等教育自学考试是我国改革开放和教育体制改革的重要成果，是适应我国国情和现代化建设事业发展需要而建立的种国家高等教育考试制度和教育形式，它与普通高等教育、成人高等教育形成三足鼎立之势，为发展我国高等教育的普及化、大众化开辟了一条充满希望的成功之路。自学考试在我国创立20多年来，以其开放、灵活、     

关于新形势下高校图书馆在教学改革工作中几个问题的思考

21世纪是知识经济、科技经济繁荣昌盛的时代，科学技术的高速发展对高等教育提出了更高更多的要求，高等教育是建立在普通教育基础上的专业教育，与社会经济生活的变革有着密切的联系，改革教育体制、教育内容和教育方法，发展内涵，扩展功能，培养高质量、适应社会主义现代化建设需要的跨世纪人才，是时代的需求。     

高校要培养适应市场经济的高素质人才

随着经济、科技和社会的发展,高等教育如何适应经济发展的需要,如何“面向现代化,面向世界,面向未来”的发展,已成为高校改革的重要课题,高等教育适应市场经济是新时期教育与经济关系的必然反映。教育基本规律之一教育体制必须同社会政治制度、经济体制、科技进步和化传统相适应,教育必须面向市场经济建设,教育改革目标是建立适应社会主义市场经济发展,符合教育规律,与经济建设密切结合的新型教育体制,培养适应市场经济需要的跨世纪的高素质人才,这是高等教育的重要任务。     

实施“211工程” 为铁路现代化建设服务

实施“２１１工程”为铁路现代化建设服务铁道部教育司编者按：＂２１１工程＂是一项跨世纪的高等教育重点建设的基础Ｌ程。在实施＂Ｚｌｌ。程＂中４。何贯彻好＂教育要面向现代化、面向世界、面向未来＂，紧密结合国家社会主义现代化建设的需要做好高等学校的重点建设，...     

高等教育跨世纪改革为新世纪发展留下的思想财富

中国高等教育在跨世纪的时候取得了改革突破和事业跨越,为新世纪发展奠定了基础。在重点探讨跨世纪改革留下了哪些教育基础和思想财富的同时,并对其产生过程与条件进行了回顾分析：思想观念转变为先导,教学改革是核心,体制改革是关键,规模、结构、质量效益协调发展,建设有中国特色的高等教育是我国高等教育跨世纪改革留下的宝贵思想财富,在当今仍有时代价值。     

多渠道多模式积极发展高等教育

《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出,贯彻《高等教育法》,积极稳步发展高等教育,加快高等教育改革步伐,到２０１０年高等教育规模有较大扩展,人学率接近１５％。这一目标的提出,为江苏多渠道多模式积极稳步发展高等教育的工作思路提供了理论指导。一、没有教育的现代化就没有江苏的现代化,积极稳步发展高等教育是社会经济跨世纪发展和现代化的需要江苏地处东南沿海,根据邓小平同志关于“江苏等发展比较好的地区,就应该比全国平均速度快”的嘱托,江泽民同志关于“江苏要继续保持强劲发展势头”的要求和党的十五大提出的东部沿海…     

高教强国视阈下我国高等教育质量与水平前瞻

高等教育是整个教育系统的最高层次,担负着培养高级专门人才、发展传播科学技术文化及促进现代化建设的重任。高等教育未来的发展水平将极大影响甚至可能决定中国现代化建设之进程和中华民族之兴盛。本文就我国高等教育面临的形势、发展战略选择、结构优化和深化教学改革等四个方面对高等教育发展的前景进行概括性展望。     

我国高等教育现代化的实现特征与理论建构北大核心CSSCI

目前,我国正经历着由高等教育大国向高等教育强国的转变,教育现代化的建设任务已经确立。高等教育现代化是一个具有目标指向的发展过程,"建设"是主观追求、"实践"是客观探索,二者构成了我国高等教育现代化的实现特征,"建设性实践型"也就进而上升为一种发展模式。我国高等教育现代化的发展目标为高等教育强国、人的全面发展和促进先进文化,理论体系需要体现理论、制度、道路的三位一体,实施路径包括国家推动的建设发展和学校选择的办学实践。     

高校教改的核心:培养创新精神

作为整个教育“龙头”的高等教育，其首要功能就是“创新功能”。随着知识经济时代的到来，高等教育既有着不可多得的发展机遇，也面临着从来未有的严峻挑战：要求它把培养创新精神作为高等教育教学改革的核心，并使之贯穿教改的始终。必须在教育思想观念、教学内容、教学形式与方法手段，以及教学评价体系、师资队伍建设等方面，狠下极大功夫，实行根本变革，从而为全面推进素质教育，大力培养跨世纪的现代化创新型高级人才作出应有的贡献。     

浅谈民办高职院校新生入学教育

高等职业技术教育是在我国高等教育步入大众化的背景下迅速发展起来的一种教育模式。二十几年来,随着我国社会主义现代化建设和教育事业的不断发展,高等职业技术教育也得到了突飞猛进的发展,成为我国高等教育事业的重要组成部分,为我国的社会主义现代化建设作出了积极的贡献。     

以全教会精神为指导 确立教育发展新目标——仙桃市召开教育工作会议学习贯彻全教会精神

仙桃市委、市政府近日召开全市教育工作会议,认真学习贯彻全教会精神,并提出了该市今后三至五年教育发展目标:以巩固提高“两基”成果为重点,以全面实施素质教育为核心,大力发展高中教育,加快发展职业教育、成人教育,积极发展高等教育,加强特殊教育,形成普通教育、职业教育、成人教育和高等教育协调发展,基础教育和高等教育功能完善的教育结构。推进教育社会化、教育终身化,奋力实现教育现代化,建立起与社会主义市场经济体制相适应的办学体制和运行机制,形成与现代化城市相适应的教育新格局,确保跨世纪教育战略目标的顺利实现。 会议对今后仙桃市教育改革和发展提出了一系列重要举措:     

浅谈民办高职院校新生入学教育

高等职业技术教育是在我国高等教育步入大众化的背景下迅速发展起来的一种教育模式。二十几年来,随着我国社会主义现代化建设和教育事业的不断发展,高等职业技术教育也得到了突飞猛进的发展,成为我国高等教育事业的重要组成部分,为我国的社会主义现代化建设作出了积极的贡献。但教育事业的     

大连大学高等职业教育现状与发展构想

<正> 高等教育是社会向现代化发展的源头,大连市的发展同样离不开教育。根据大连市政府提出的规划,到2010年把大连建设成为社会主义现代化国际性城市,使之成为东北亚商贸、金融、旅游、信息中心,充分发挥大连在辽宁及东北地区的“龙头”作用。根据大连市未来15年经济建设和社会发展对人才的需要,提出各级各类教育发展的具体目标,其中高等教育实行多样化发展战略。为实现这一目标,必须     

抓住机遇 迎接挑战——论师专图书馆自动化建设的障碍与对策

“211工程”是我国高等教育为迎接21世纪的挑战,适应现代化建设事业的需要而建立的一项跨世纪的战略性工程.其基本内容除重点建设一百所高等学校和一批重点学科之外,还包括优先建设三大公共服务体系,其中的高校“文献信息资源共享服务系统”是“211工程”公共服务体系的重要组成部分.其总体目标是以中国教育与科研网(CERNET)为依托,建立文献信息资源子网,以全国性和地区性文献信息中心为节点,形成多层次、多类型,用现代通信网络连成一体的,面向全国高等学校的文献信息共享服务系统.该系统的建立,将加速我国高校图书馆从传统的单一型图书馆向现代化多功能图书馆的方向发展,它不仅给我国高校图书馆自动化建设带来了前所未有的发展机遇,也提出了新的要求和严峻的挑战.     

社会资源应优先用于发展高等教育

高等教育是整个教育事业的龙头,担负着培养高级专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务,是社会主义现代化建设的重要支柱和战略重点.近10年来,我国高等教育经历了波澜壮阔的跨越式发展历程,高等教育的规模、结构、质量、效益都迈上了一个台阶,较好地满足了经济社会发展的需求.     

以十五大精神为指针,推进高教改革与发展

以十五大精神为指针,推进高教改革与发展●邓晓春党的十五大对我国改革开放和现代化建设跨世纪发展做了总体部署,其中对我国教育事业进一步的发展提出了明确的任务。我们高教界同志,要联系高教界的实际认真学习贯彻十五大精神,进一步深化对我国高等教育改革与发展规律...