在主动学习中落实语言训练

学生是教学中的主体,语言训练必须引导学生主动学习、积极参与、主动发展。教师要更新教学理念,摆正教与学、训与练、文与道、课内与课外的诸多关系,让学生学有动力、学有方法、学有创造、学有个性,促进学生各方面的发展。一句话,语文教学要引导学生在主动学习中落实语言训练。     

如何引导学生感悟生活中的情与理

作文之道就是做人之道,要让作文充满情感,就必须在作文教学中引导学生感悟生活中的情和理,如何训练学生感知生活情理的能力是本文探讨的重点。     

如何引导学生感悟生活中的情与理

作文之道就是做人之道,要让作文充满情感,就必须在作文教学中引导学生感悟生活中的情和理,如何训练学生感知生活情理的能力是本文探讨的重点。     

让小学作文教学洋溢人文光辉

正通常的作文教学训练比较重视写作技能的培养,但实际效果并不见佳。问其原因,学生的回答是无话可写。我国传统写作向来重视文以载道,无"道"何以成"文"呢?学生无话可写也即心中无"道"。所以要解决学生无话可写的难题,关键还在于要让我们的作文教学关注人文性,让学生从机械僵化的模式化训练里解放出来。     

让小学作文教学洋溢人文光辉

通常的作文教学训练比较重视写作技能的培养．但实际效果并不见佳。问其原因．学生的回答是无话可写。我国传统写作向来重视文以载道,无“道”何以成“文”呢？学生无话可写也即心中无“道”。所以要解决学生无话可写的难题．关键还在于要让我们的作文教学关注人文性．让学生从机械僵化的模式化训练里解放出来．     

在语文教学中要贯彻语言训练与思维训练相统一原则

在语文教学中要贯彻语言训练与思维训练相统一原则孙镇文语言训练与思维训练相统一的原则，是语文教学中训练语文能力的重要原则。在中学语文教学中，认真贯彻这一原则，对于开发学生智力，对于发展学生的读、写能力，对于提高教学质量都有重要作用。在语文教学中，我摸索...     

关于语文教学本原的思考

语文教学的根本目的是培养学生的创新能力。语言是信息的载体,运用语言的过程就是信息接受、处理和传播的过程,也是信息创造的过程。语文教学要充分体现学生主体原则和实践原则。实践和训练是满足学生主体地位的基本方法,教师让学生在实践和训练中融入自身经验,发现新知识,养成科学探索的精神。     

简算教学

用简便方法计算,是小学计算教学中的一个组成部分。通过简算训练,不仅可以提高学生的计算速度和计算能力,更重要的是它可以对学生进行一定的思维训练。一、讲清算理要让学生掌握一种简便算法,就应让学生理解这道题为什么可以这样简算的道理,而不能让学生死记硬背。     

学生创作美术作品的有效训练方法

学生创作美术作品是个难题。就其原因是训练方法的问题。为了让学生创作出好的美术作品,教学中要选择有效训练方法,遵循教学原则,根据学生实际进行阶段性训练：画“什么内容”的训练;画出“基本想法”的训练;画出“好的美术作品”的训练。     

浅谈体验式教学在小学数学中的应用

正小学生正处于感性思维向理性思维发展的关键时期,结合学生的年龄特点和认知规律,通过体验式教学让学生参与到数学活动中来,积累数学活动经验,从而提升学生的思维能力。体验式教学就是要让学生在学习过程中"行而体道""行而察道",在体验中发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心,促进学生的全面发展。一、生活实例是学生体验的源泉体验式教学理论指出:课堂不仅要注     

叶圣陶的语文思维教育观

叶圣陶先生语文思维教育观的基本点是 :语文是一门发展儿童心灵的学科 ;语文教学的目标应该是训练思维 ,训练语言 ;语文教学的原则应该是语言训练与思维训练同时并举 ;阅读教学和作文教学都应该让学生受到思维的训练 ,养成良好的思维习惯 ;教学方法上则应该愤悱启发 ,举一反三 ,让学生得到开启智慧之门的钥匙     

阅一道中考几何题引发的思考

要让学生在平面几何题中能灵活地解答问题,需要在平时的教学中对学生加强基本功训练,培养良好的习惯;遵循多样化原则,引导学生在积累经验的同时,多角度观察、思考问题。     

数学习题二度开发的点、线、面

习题是小学数学教学中最常用的训练方式之一,通过练习既可以使学生巩固所学知识、发展智能、提升思维,又可以帮助教师发现学生存在的问题。教师应该重视＂习题＂在训练学生思维、提高学生学习能力方面的作用,设计习题时,应该扩展习题的广度,深入挖掘习题的深度,发挥习题的的各种功能。一、分层推进,深化有效训练的＂点＂教材是死的,但教学是活的。教师在使用教材的时候,一定要仔细分析每道题,让每个＂点＂在分层推进中深化训练。     

编制教学目标的原则

教学目标是指通过教学过程,希望学生在思维、情感和行为几方面所达到的质量标准。教学目标是教学过程和教学评定三个支柱中的重要支柱之一,居首要地位。如何编制小学语文教学目标?笔者认为必须依据教学大纲的要求和教学内容。遵循如下原则。一、整体性原则小学语文教学是由许多教学要素组成的一个整体。教学目标的确定,要从整体出发。首先要有利于学生全面和谐的发展,处理好语言文字训练和思想教育的关系。处理好语言文字训练与发展智力、培养能力的关系。其次要有利于学生语文素质全面有效地提高。注重听说读写诸方面的发展,处理好字词     

职业高中体育常规训练开展的有效性研究

高中体育教学围绕提升学生身体素质的基本点开展教学,在教学过程中不仅要符合体育教学有效性的原则,更加要主动应用多种教学方法,帮助学生树立正确的运动观念,形成锻炼的好习惯。高中体育教师不断增强学生的锻炼兴趣,有助于学生积极主动地参与教学活动,提升体育教学质量。在职业高中加强对常规训练的教学,能够让学生不断提升自己,在打好基础的前提下,促进学生的体育能力有所提升,进一步促进高中常规训练开展。     

创新型课堂教学体系的构建

创新型的教学体系应包括以下四个方面：一、创新型课堂教学原则１．主体性原则。即要确立以学习者为中心的教育主体观。贯彻这一原则 ,一是要让学生成为课堂教学的主人 ,充分调动其学习的积极性、主动性和创造性。二是要让课堂教学焕发出生命的色彩 ,有充满激情的课堂教学氛围。三是要发扬教学民主 ,给学生一定的自主选择的权力。２．开放性原则。主要体现在 :一是学生在课堂教学中的心态是开放的，自由的 ,不受压抑的。二是教学内容不拘泥于教材 ,也不局限于教师的知识视野。三是教师要重视对学生进行开放性思维训练 ,鼓励学生利用现有知识…     

小学语文教学应加强语言文字训练

随着教学改革的不断深入,在小学语文教学过程中,越来越重视学生语言文字训练。在进行语言文字训练的时候,一定要重点突出语文的基础性与工具性,让学生可以初步正确地理解与运用语言文字。同时,加强以人为本原则的运用,充分考虑学生的实际情况,实现预期的教学目标。主要对小学语文教学中强化语言文字训练的策略予以分析,提高学生的语言文字运用能力。     

促进小学生数学思维的“三个落点”

<正>数学教学是思维活动的教学,小学数学教学不仅要帮助学生掌握数学基础知识和基本技能,更重要的是要训练学生的思维,让数学教学的过程成为思维训练的过程。因此,课堂教学中,将思维训练渗透在教学的每个环节,抓住"三个落点",使得学生在掌握数学知识的同时得到思维发展。     

让笛声更优美——谈小学阶段的竖笛教学

器乐教学中的竖笛教学是学生学习音乐的重要艺术实践,是小学音乐教学的内容之一。竖笛教学可以丰富、充实小学课内外的音乐教学活动;提高学生的识谱、视奏能力,发展学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。竖笛教学要做以常教常新,以激发学生的学习兴趣,更重要的是要遵循一课一得和由浅入深,循序渐进的原则,不能让学生的训练安排得过满过难,加重学生的负担,挫伤学生学习的积极性。     

善于变式,方能变通

素质教育是以培养具有创造性思维和创造能力人才为目标的教育。在课堂教学中落实素质教育,必须遵循"学生为主体,训练为主线,能力为主攻"的原则。要让作为主体的学生提高能力,起关键作用的是变式"训练"。作者结合教学实践,尝试了同模异角、异模同角、同境异型和异境聚问等变式训练模式,以求通过变式训练,让学生在遇到变化莫测的题目时能学会变通。