财经类专业《概率论与数理统计》课程体系改革探讨

本文通过对<概率论与数理统计>课程体系的现状分析及案例教学引入到<概率论与数理统计>课程体系中必要性的讨论,对财经类专业<概率论与数理统计>课程体系配套改革提出将案例教学引入到<概率论与数理统计>课程体系,并建议<概率论与数理统计>教材应编入案例教学的内容,该课程的教学大纲应是理论教学大纲和实验大纲的综合,通过实验,让学生进行创造性的学习.     

《概率论与数理统计》教学改革

概率论与数理统计是高等院校理工科专业重要的基础课程.从优化教学内容,培养实际应用能力;改革教学方法,提升学生学习兴趣;丰富教学形式,提高课堂教学效率;建立激励机制,健全考核制度等四个方面,对<概率论与数理统计>课程进行教学改革研究.     

基于信息技术下《物理化学实验》网络课程设计与开发

信息技术和课程教学多方面的整合促进了教学方式一次全新的改革.网络课程的出现与发展极大地解决了课堂教学的局限.本文主要探讨基于信息技术下<物理化学实验>网络课程的重要性和必要性,并以交互式动态网站为例阐述了本网络课程设计与开发的理念和技术.     

基于工作过程《网络零售》课程的开发与设计

基于工作过程课程的开发与设计,已成为当今高等职业教育课程建设改革的主流方向.本文结合笔者教学实际情况,根据现有的教学条件,从基于工作过程<网络零售>课程的开发、基于工作过程<网络零售>课程的设计思路、基于工作过程<网络零售>课程的具体设计三个方面着手对电子商务专业网络营销方向中核心课程<网络零售>课程进行了一系列的研究.     

混合式学习在《电视摄像》课程改革中的应用研究

混合式学习(Blended Learning)是当前国际教育发展的最新动向,它整合了传统的课堂中面对面的学习方式和利用信息技术辅助的自主学习方式.它的出现对于指导信息技术与<电视摄像>课程整合,改革目前的课堂教学有着非常重要的意义.本文通过对混合式学习在<电视摄像>课程改革中的应用研究,从课堂教学入手,促进课堂教学中教师、学生、学习材料三个元素的改革,建立一种新的教学结构,通过课堂讲授、网络自主与协作学习、课外任务式实训3个模块,以电视摄像课程为例,介绍了混合型学习在实践类课程中的具体应用模式与方法.     

网络技术下的任务教学法在《基础英语》课堂教学中的运用

当今信息时代,网络技术成为外语学习的一种重要手段.笔者针对目前的<基础英语>教学存在的问题,提出充分利用网络多媒体技术,实施基于任务教学法和网络技术的<基础英语>课堂教学模式.     

网络课程在概率论与数理统计教学中的应用

通过网络课程的答疑系统、作业批改系统、学生自测系统等,将《概率论与数理统计》的课堂教学与网络课程教学有机地结合在一起。教学实践表明:网络课程在《概率论与数理统计》教学中的应用提高了该课程的教学质量,促进了教学的整体改革,优化了教学过程。     

农村中学英语教师信息化教育技术能力及其培养

一、引言 2003年国家教育部颁布了<普通高中英语课程标准(实验)>(以下简称<课程标准>).<课程标准>要求英语教学要充分利用多媒体和网络技术等信息资源,采用新的教学模式改进原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式.     

基于混合学习的《教育技术学导论》课程教学探讨

基于<教育技术学导论>课程的教学现状,本文探讨了在混合学习环境下<教育技术学导论>课程的教学,尝试以活动的形式组织教学内容,把课堂教学实践和网络学习相结合,创建学习共同体,在较好地实现课程的教学目标的同时,培养学习者的协作能力、责任心、求知欲等非智力因素.     

基于Web2.0的《数学史》网络课程建设探讨

针对<数学史>课程教学的教育意义,结合目前网络课程建设存在的问题,分析了基于Web2.0的网络课程建设新发展,指出了基于Web2.0的<数学史>网络课程建设对提高<数学史>课程教学的重要作用.