独生子女社会背景下的我国体育发展对策研究

通过对5516名独生子女与非独生子女的测试调查对比，掌握了独生子女身体、智力和个性心理特点，在分析研究青少年独生子女化对学校体育、竞技体育和社会体育的影响之后，就独生子女社会背景下我国体育的发展战略提出了实施导向教育，优化幼儿养教育环境，强化体育身心俱健功能等6项对策建议。     

独生子女与体育发展

今天,独生子女已成为大中小学学生的重要一部分,成为运动员的一部分。我国自上个世纪七十年代实行计划生育以来,独生子女越来越多,城市越大,经济越发达,独生子女越多。而体育事业的发展又离不开这群年轻人。因此,研究独生子女,了解独生子女对促进我国体育事业的发展与民族素质的提高有其深远意义。     

独生子女与我国学校体育的改革

根据对独生子女与非独生子女的身心10项指标测试和7项教育实验的结果，从体质差别、智力差别、个性特征等几个方面对两进行了比较，进而对改革我国学校体育提出了4项可行性建议。     

马鞍山市独生子女与非独生子女身心健康状况比较——对学校体育改革的启示

通过对400名独生子女与非独生子女的测试调查对比，掌握了其身体形态、身体素质、身体机能、心理状况的特点。在分析研究青少年独生子女化对学校体育影响之后，就学校体育的发展战略提出几点建议。     

从我国学校体育思想发展演变轨迹展望新世纪学校体育

运用文献资料法对我国学校体育理论的有关文献进行收集整理,旨在探求近现代学校体育思想发展过程中带有规律性的经验、存在的问题及对策,初步构建新世纪学校体育思想理论体系。     

提高独生子女化的学校体育教育质量的探讨

对黑龙江省 9所中、小学进行了调查 ,掌握学生独生子女化进程和体育教学现状的基础上 ,就当前我国学校体育教学改革提出 4项对策性建议。     

独生子女与非独生子女大学生体育态度的比较研究

独生女与非独生子女之间在诸多方面的异同点越来越受到研究者的关注,本研究采用量表法进行测试大学生的体育态度．采用统计法对数据进行统计。结果显示男独生子女学生与男非独生子女大学生在主观标准存在着显著差异（P〈0．05）;而在行为习惯方面存在着高度显著差异（P〈0．01）,女独生子女大学生与女非独生子女大学生在行为态度与行为习惯存在着显著差异（P〈0．05）。     

体育游戏与独生子女教育

本文运用社会学、心理学、生理学基本理论对体育游戏进行了分析研究，认为体育游戏特点鲜明，蕴含了诸多教育优势，具有健体、培德、育心、益智功能，是促进独生子女健康成长的有效手段。     

新世纪我国学校体育改革的思考

文章采用文献资料法、逻辑辩证法等研究方法,以我国学校体育现状分析为切入点,通过研究我国学校体育现状和存在的问题,并在对我国学校体育现状分析的基础上探讨新世纪我国学校体育发展的方向,提出新世纪学校体育改革的内容及方向,以此为学校体育的管理和发展提供相关思路。     

学校体育辅助下学校与社区体育共同发展之探究

社区体育是全民健身计划的一个重要环节,发挥社区所辖学校的优势,围绕学校体育发展社区体育,谋求以学校体育为中心的学校社区体育共同发展正成为新世纪的社区体育发展模式。本研究运用文献资料法、访谈法对学校体育辅助下社区体育发展模式进行思考,指出学校体育辅助下促进社区体育发展的可行性,以期对社区体育的发展有所帮助。     

谈终身体育背景下学校体育改革

如今随着人们的物质与文化水平的提高 ,终身体育已经深入社会家庭。通过体育增进健康、延年益寿 ,已成为人民群众的迫切需要。学校是培养人德、智、体全面发展的重要场所 ,而学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节 ,是培养终身体育的重要阶段。改革现有的学校体育 ,使之成为成人体育的有机联系 ,指导和影响成人体育是终身体育能否实现的关键所在。     

试论体育校本课程的开发

全面推进素质教育的核心是课程改革。新一轮的基础教育课程改革,从单一的国家课程结构发展成为国家课程、地方课程和校本课程的3级管理体制。校本课程开发是国家课程开发的重要补充。国家课程与校本课程协调统一、平衡发展才能体现课程发展的新趋势。     

新世纪我国学校体育的发展趋势

运用文献资料、访谈等研究方法，对我国学校体育在新世纪的发展趋势进行了探讨，提出我国学校体育在新世纪将注重“以人为本”，“健康第一”，注重学生个性化发展及与奥林匹克运动文化相融合等发展趋势。     

新发展阶段学校体育教育高质量发展特征、困囿及路径

运用文献资料、逻辑分析等方法,探析新发展阶段我国学校体育教育高质量发展的特征与困囿,并提出发展路径。发展特征:注重体育教育质量,追求以体育人效益;重视体育教育公平,均衡学生教育权益;聚焦治理体系能力,实现体育教育现代化。发展困囿:政策内容模糊,执行过程受阻;体系衔接不畅,内外协同不够;资源供给不足,配置覆盖不均;评价方式单一,监管力度不强。发展路径:以顶层设计为指引,细化政策设计内容,建立执行反馈机制;以体系构建为动力,畅通体系内外关系,促进多方协同育人;以资源配置为补充,利用存量发展增量,实现资源均衡供给;以评价监管为保障,优化科学评价形式,凝聚齐抓共管合力。     

新背景下中学体育教师人际关系特征的研究

运用专家访谈法、问卷调查法等,对新背景下中学体育教师人际关系的特征,从不同角度、不同层次进行了调查研究。结果表明：新背景下中学体育教师人际关系总体一般;中学体育教师人际关系随着年龄的增长呈现出先下降再上升的趋势;中学体育教师人际关系在性别上不存在显著性差异;不同职称、不同职务的中学体育教师的人际关系存在着显著性的差异。     

试论学校体育与终身体育

终身体育被视为新世纪的体育思想,越来越受到人们的重视,因为它是整体而长远的体育思想,体现出以人为出发点的哲学思考。学校体育阶段在实现终身体育目标中有着重要作用,深化学校体育教育改革,必须走与终身体育(学前体育、学校体育、学校后体育)相结合的道路;必须在终身体育总目标下,开拓人们对体育问题的思路,才能实现学校体育目标同终身体育目标的统一。未来学校体育的结构、内容、教法、管理、师资培养、远景规划等一系列问题都收在终身体育思想指导下进行革新和实验。     

从哲学的视角下看学校体育的发展

学校体育发展中存在一些问题,已经制约着合格人才的培养和学校体育的健康发展,制约着教育方针的贯彻和落实。哲学作为人类认识世界和改造世界的最基本的思想武器,用哲学中的证物辩证法去认识学校体育发展中遇到的问题,并从哲学的角度分析学校体育的发展,为学校体育教学和研究等提供理论依据,也可促进全民健身运动和小康社会的建设。     

从青少年学生体质健康水平持续下降透析学校体育现状

本文通过权威报告阐明了我国青少年学生体质健康水平呈现持续下降的趋势,运用调查法、访问法、文献资料法、逻辑分析法,全面分析了学校体育的现状,旨在引起相关教育部门的重视,提高体育在学校教育中的地位,确保学校体育充分发挥其育人功能以顺应素质教育的发展。     

21世纪学校体育的创新教育

采用文献资料法和调查法分析了 2 1世纪学校体育实施创新教育的必要性和紧迫性 ,并阐述了体育教学实施创新教育的基本途径 ,进一步表明了体育教学实施创新教育是当前教育改革的首要任务。     

民族传统体育学博士研究生学位论文的引文分析——上海体育学院近五年博士论文的文献计量研究

参考文献是博士学位论文的重要组成部分,也是评价某一学科领域科学共同体信息需求的重要依据。文章运用引文分析的相关理论与方法,选取上海体育学院民族传统体育学专业2006-2010年的博士论文的参考文献为研究对象,从引文的文献类型、语种分布、引文频次分布等方面进行统计分析,确定该科学共同体引用的出版物的数量、语种构成、文献类型及高频引用文献,从中获取该专业博士研究生的文献需求特点和规律,了解民族传统体育学的信息获取状况,同时也为有关培养单位制定教育方针、体育院校图书馆馆藏建设工作等提供科学依据。