实现“严”、“爱”统一凸显自我新理念

一个班级的班风和学风是否端正、向上,与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,且任重道远。良好班风的形成,除了正确的舆论导向外,还要培养学生的荣誉感、责任感,使班级有内在的凝聚力和亲和力,并确立班级和个人的奋斗目标,     

班主任工作的几点体会

<正>责任心是班主任做好每件事情的基础与前提,有了这个,才能细致入微地管理好班级,营造良好的班级风气及学习氛围。班级建设最重要的是从一开始就营造良好的班风学风,一个班风正、学风浓、凝聚力强的班级,在竞争中才能立于不败之地,才能一如既往地实现班级目标。良好的班风学风的形成是一项长期的工作,怎样才能搞好班风学风呢?我认为在日常工作中要落实好以下环节。一、有目标没有目标就没有奋斗的动力。所以一个班级要确定明     

植根于爱立足于诚沟通于心引导于行

一个班级优良的教育教学成果,来自于优良的班风、学风,而良好的班风、学风的形成,要靠班级全体成员的共同努力。尤其是班主任的引导,具有任何人不可替代的作用。十多年的班主任工作中,我经常琢磨:在建立良好班风学风的过程中,如何真正发挥自己的引导、管理作用?实践使我逐步认识到,好的班主任工作,要植根于爱,立足于诚,沟通于心,引导于行。一、植根于爱是做好班主任工作的根本。班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级各项工作的第一责任人。班上的事情,不分巨细,班主任都应了解。班务繁杂,因而做好班主任工作是要付出艰辛的。有人说宁…     

注重形成良好的班风

班主任工作的出发点之一是抓班级建设,并常以此作为班级管理工作的重要任务,为形成良好的班风,进而在学生中形成良好的学风奠定基础,达到班级管理工作为教书育人服务的目的。因此,班主任在实际工作中要———注重形成良好的班风□浙江张关心１订立班级管理计划。班...     

把握班级的舆论导向

正确的班级舆论是一个班集体赖以形成班风、学风的基础,也是班集体有凝聚力和向心力的前提条件。因而,班主任在班级管理中的一项重要工作就是——     

小议后进生转化工作

后进生一般是指在班级中思想品行或学习较差的学生。这些学生人数不多,能量却不小,对班风、学风乃至校风建设有较强的负面影响,是班级中的消极因素。转化这部分学生是班主任和教师的一项重要工作,这项工作好坏直接关系到一个班级的良好班风、学风形成与否。在工作实践中,我觉得要做好后进生的转化工作得从以下几方面着手：     

谈良好的班风建设

教育需要情感,需要科学艺术,更需要教师的发现与培养。班主任的工作作风是班级的班风、学风形成的导向,是班级健康发展的具体体现。作为一个班级的班主任,建设好—个良好的班风,是每位班主任进行班级管理和教育的重要内容。根据本人从事多年班主任工作的管理经验,我认为班主任应当做好以下几点。     

良好班风和学风建设的有效途径初探

班级是学校的基本单位,建设良好的班风和学风是搞好班级工作的关键。根据班主任的管理工作经验,探讨了建设良好班风和学风的有效途径。     

班主任如何走进学生的心灵

班主任是一个班级的管理者,也是一个班级形成独特的班风、学风的设计者,更是学生个性发展的施教者、组织者。在一个班集体中,班主任首先要学会如何走进学生的心灵,如何把班级营造成学生的乐园,如何让学生在集体中有一种归属感。本文针对这几方面进行了详细的探究。     

小议后进生转化工作

后进生一般是指在班级中思想品行或学习较差的学生.这些学生人数不多,能量却不小,对班风、学风乃至校风建设有较强的负面影响,是班级中的消极因素.转化这部分学生是班主任和教师的一项重要工作,这项工作好坏直接关系到一个班级的良好班风、学风形成与否.在工作实践中,我觉得要做好后进生的转化工作得从以下几方面着手:……     

浅谈班级精神的创建

我们班主任都深有体会：要带出一个优秀的班集体,班风学风的建设至关重要。所谓班风学风,就是让一个班级的学生形成一种一致的班级认同感,一种共同的精神倾向。     

如何更加有效地处理班主任工作中的学生座位安排问题

一个成绩优良的班级必然有一个良好的学风和班风,而良好的学风和班风则是保障全班同学学习效率的最根本因素。在对班级学生进行座位安排的过程中,如果班主任能处理恰当,不仅有利于良好班风的形成,而且会最终消去座位编排带来的其他不利的影响。     

以学生为本——高职班主任工作的实践与探索

班主任是高职院校班级工作的具体管理者,对一个班级形成良好的班风和学风起着重要的作用,本文结合多年来的班主任实际工作,从重视新生入学教育工作、加强专业认知活动、鼓励学生积极参加各类赛项活动等方面对如何做好班主任工作进行了总结和探讨。     

浅谈班主任工作方法

班主任“官位”虽小,但其作用不可小觑。一个班级,如果没有班主任的组织管理,那将是一盘散沙,混乱不堪。班主任既是学校的德育工作者,又是班级的管理者,更是班级教师集体的核心。但是,有了班主任,是不是就一定能把班级搞好呢？那也未必。实践证明,即使班级总体状况基本相同,各个班级的班风和学风也可能截然不同,甚至走向好坏两个极端。这种情况的形成,固然有学生自身的原因,更与班主任直接关联。     

教育管理中的“爱”与“严”

班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,一个班级的班风和学风是否端正、向上,与班主任的管理工作有着密切的联系。良好班风的形成,除了要有正确的舆论导向外,我认为关键是要在“严”和“爱”上下功夫。     

浅谈一个良好班集体的建立

班级管理是一项琐碎而繁杂的工作,班主任是班级管理的直接领导者、组织者和实施者,更是沟通学校、家庭和社会的桥梁。作为班主任,要选拔和培养班干部,培养班风,抓学风,确立班级奋斗目标,注重与科任教师和家长的沟通,从而建设良好的班集体。     

浅谈关于构建和谐班级的几点做法

班主任不仅是班级的管理者,更是班级工作的组织者、策划者。在自主发展的和谐班级的建设与管理中,学生不但是班级管理的客体,更应该是班级管理的主体。和谐班级,能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。     

我的班主任工作管理

<正>俗话说,有一个好校长,就有一个好学校;有一个好班主任,就有一个好班级。这句话足以说明班主任在教育教学工作中的重要性。班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者,肩负着培养祖国接班人的重任。班主任的工作非常重要,一个班级的班风和学风是否端正、向上,与班主任的管理工作有着密切的关系。笔者结合自己的实践经验,谈一谈班主任的班级管理工作。一、精选培养班干部,营造良好班风班干部是班主任的得力助手,在班级     

浅谈班级养成教育策略

班主任是班级管理工作的领导者和组织者,在新课程改革背景下,班主任是学生德、智、体全面发展的引路人。班主任必须努力创造良好的氛围,及时做好学生的心理疏导工作,切实做好班级养成教育,形成良好的班风、学风,做到全方位育人。     

怎样当好班主任

班主任是一个班级的核心,一个班级的灵魂,起到至关重要的作用,是学校对学生开展思想政治工作与思想品德教育工作的主要力量。班主任工作的好坏对班风建设起着决定性作用。在任教十余年来,自己多年担任班主任工作,始终坚持"勤抓严管、疏导教育"的管理思想,所带班级的班风和学风均有很大的转变,呈现出良好的发展趋势。下面谈谈自己做班主任的点滴感悟。