"丙酮碘化反应"实验的改进

采用分光光度法对丙酮碘化反应进行动力学研究，可求出反应级数、速率常数和活化能。此法操作简单、耗样量少、速度快、图形直观，测得的实验数据线性较好，结果准确度较高。     

对一道课本"实验与探究"问题的探究

填幻方有人建议向火星发射如图1所示的图案.它叫做幻方,其中九个格中的点数分别是1,2,3,4,5,6,7,8,9.每一横行、每一竖列以及斜对角线上的和都是15.如果火星上有智能生物,那么他们可以从这种"数学语言"中了解到地球上也有智能生物(人).     

由课本中"实验与探究"引出的中考题

1课本中的“实验与探究”中的问题 1．1原问题与解答 人教版义务教育课程标准实验教科书八年级《数学》下册第116页“实验与探究”中有如下问题（下称原问题）：     

一道课本习题的争论、改编与对比

人教版(2004年版)普通高中物理课程标准实验教科书(选修3-1)第108页习题第5题:电视显像管上的图像是电子束打在荧光屏的荧光点上产生的.为了获得清晰的图像,电子束应该准确打在相应的荧光点上.电子束在飞行过程中受到地磁场的作用,会发生我们所不希望的偏转.下面我们来估算地磁     

几种层析液分离色素的效果比较

１叶绿体中色素的提取１．１提取方法　课本中提取色素的方法是课堂 ４５分钟完成该实验的主要障碍。我在实验中参考美国生物学教师的一些做法,采用“绿叶压汁法”直接提取色素。具体做法是：取新鲜、色浓绿、含水少的植物叶片（例夹竹桃、泡桐叶）,对折几次,直接覆在滤纸条上（滤纸条按课本要求制成）,用镊子柄（或其它扁平状物）沿铅笔细线轻轻挤压,使叶片中的汁液直接流在铅笔细线处,尽量使汁液细线细且直（汁液中色素在短时间内不会被破坏,不必加 ＣａＣＯ３进行保护）。这个过程用时一般不会超过５分钟。即使一次失败,再重复操…     

木糖醇脱色液层析纯化的研究

采用732^#钙型树脂为层析剂，以不同pH的蒸馏水为洗脱液，用均匀设计法安排实验并考察在不同的实验条件下木糖和木糖酵的分离度及木糖酵的回收率，寻找较佳分离方法，确定较佳分离条件为洗脱液pH＝4．0．流速＝3．6m1／min，高径比H／D＝32，T＝50℃．在较佳条件下的分离度Rs＝0．29，木糖酵回收率为100％，色谱峰形较尖锐，峰宽窄，没有拖尾现象，可达到一定的纯化分离效果．     

五禽戏、八段锦健身效果的实验对比

为了明确健身功法五禽戏、八段锦在运动中的健身效果,我们将传统的健身功法五禽戏、八段锦利用现代体育科学技术,对其健身效果进行了实验对比。结果表明它们是中小强度的运动方式,具有良好的健身效果。     

"筷子提米"实验的改进

人教版初中物理第一册第142页小实验“筷子提米”:在玻璃杯里装上大半杯大米,把一根筷子插在中间,将米压紧,使筷子直立,再继续往里加少许水,等一会儿,拿起筷子就可以把装米的玻璃杯提起来。在实践教学中,要掌握好要点:①水要适量;②米粒膨胀时间。如果不成功,重做又较费时;若任教几个平行班级,大米在一个班加水膨胀后,在另一个班就不便再利用。因此,此实验往往不放在课堂上演示,而是要求学生课后做一做。现介绍一种不需加水,可重复演示的方法:在玻璃杯里堆满大米,一手用力压紧大米,另一手将筷子轻轻插入两指缝隙,然后快速将筷子插入米中。注…     

斐林试剂、班氏试剂和检验醛基实验的探究

人教版高中化学新教材选修五第三章在谈及醛基检验时,沿用了旧教材的2种检验方法,即银氨溶液和新制氢氧化铜检验,其中关于新制氢氧化铜的检验,教材上是这样描述的：“在试管里加入10％的NaOH溶液2mL,滴人2％的CuSO4溶液4—6滴．得到新制氢氧化铜,振荡均匀后加入乙醛溶液0．5mL．加热。     

"筷子提米"小实验的改进

苏科版与人教版的初中物理教材在介绍摩擦力时,都安排了筷子提米这一小实验,以引起学生的好奇,激发学生探究产生摩擦力原因的兴趣.但这一实验按教材中介绍的方法是:在杯中装满米压紧后插入竹筷,再放入少许水,等会儿再提筷子.这一做法,若放水多少不适当,等待的时间未达到要求,都     

初级牛津英语课本与新课标英语课本的对比分析

英语,作为现在最为重要的语言之一,已经被广泛地应用在各个领域。英语教学也成为一个国家基础教育的主要部分,并且其重要性越来越显著。初级阶段的英语学者逐渐成为教学的中心。基于当下英语教学的形式与革新,文章对初级牛津英语课本和新课标英语课本进行了深入对比与分析。     

初级牛津英语课本与新课标英语课本的对比分析

英语,作为现在最为重要的语言之一,已经被广泛地应用在各个领域。英语教学也成为一个国家基础教育的主要部分,并且其重要性越来越显著。初级阶段的英语学者逐渐成为教学的中心。基于当下英语教学的形式与革新,文章对初级牛津英语课本和新课标英语课本进行了深入对比与分析。     

国内实验试剂供应链现状、问题与对策

在估算市场规模的基础上,基于供应链视角研究了国内实验试剂行业的基本结构、供应商类型,分析了传统和平台两类供应模式以及平台模式给试剂行业带来的冲击,对实验试剂供应链中存在的问题及其原因进行了挖掘,并给出了针对性的对策建议。     

层析液和实验材料对“叶绿体色素的提取与分离”实验结果的影响

“叶绿体色素的提取与分离”是高中生物学中的经典实验,其中所使用的层析液在不同版本教材中不完全一致,有“石油醚”、“石油醚＋丙酮＋苯”混合液等。     

切入精讲拓展--人教版高中语文实验课本"小说、戏剧单元"教学构想

文学教学课堂结构的最优化,切入是前提,切入点力求"小";精讲是核心,教学中应始终以学生为主体,教师只作适当点拔;拓展则是深化,从"听、说、读、写"多方面,全方位地进行辐射,全面培养学生的语文能力.     

"核心层、紧密层、扩展层"办学新格局研究

笔者在帮同济大学和华东师范大学做学校的定位与发展模式的课题中发现 ,这些学校中既有博士、硕士、本科 ,又有函授、夜大、高职 ,还有各种类型的中外合作办学 ,所以学校的规模很大 ,但层次模糊不清。为了使学校在扩大办学规模的同时提高办学层次 ,课题组提出 ,要按学校各办学实体的办学类型和办学状况与学校实现目标定位的关系 ,把各种类型的办学形式分成核心层、紧密层、扩展层 ,这样分层后比较能解决学校的实际问题 ,也得到了这两所学校领导的赞可。本文将把这3个层次的内涵、如何操作介绍给大家 ,以供各高校和广大教育工作者讨论和借鉴…     

免疫层析试纸划液仪的设计与实现

针对免疫层析检测试纸C/T线在生产制作上存在的不足,设计了一套对恒线速度运动的NC膜进行划液的专业设备,主要用于在试纸的NC膜表面划上定量均匀的蛋白质液。为了满足划液要求,划液仪以单片机为主要控制核心,设计了自主调节的划液平台和精确稳定的传动装置,通过键盘和液晶显示使操作更加简单直观,检测装置增加了划液仪的精度和稳定性。另外加入RS-485通讯接口,PC机可通过Modbus协议实现对划液仪的控制,便于设备组网后的集中监控。实验证明:该仪器经济简便、性能稳定、操作精准,适用于各种免疫层析试纸条的科研以及中小型企业的研发。     

“注、提”实验的回顾与展望

湘西自治州开展“注音识字,提前读写”实验已有六年时间。从1983年在吉首民族师范附小办起第一个实验点,到现在实验班已发展到150多个。在这期间,举办培训班10多期,为自治州和外地区培训了1000多名从事这项实验的老师。六年实践的情况怎么样?实验效果如何?今后如何进一步发展?对这些问题,我们通过调查、研讨,作出了初步总结。     

斐林试剂、双缩脲试剂与班氏试剂的使用

斐林试剂与双缩脲试剂的组成物质相同,但二者从物质的浓度、实验原理、反应的条件以及实验结果方面又有很多区别;而斐林实际与班氏糖定性试剂虽都能进行还原糖的鉴定,二者有相同之处又有差别。