测定动摩擦因数的方法

１运用共点力平衡原理a．牵引法。［方案Ⅰ］只用一支弹簧秤测定物块与平板之间的动摩擦因数。操作步骤如下。（图１）①先用弹簧秤将物块提起，待物块静止后，读出弹簧秤示数F１，即为物块重力值，F１＝mg……①。②将平板水平放置且固定，将物块置于平板上，用弹簧秤水平匀速牵引物块，尽量控制弹簧秤示数稳定，读出其示数F２，则有：F２＝μmg……②①，②两式联立求解可得：μ＝F２／F１［方案Ⅱ］其它条件与步骤同方案Ⅰ，只是在步骤②中改为将物块用细线系住且将细线水平固定在竖直挡板上，然后水平拉动平板，读出此时弹簧秤的示数…     

动摩擦因数测定几法

随着高考改革的实施，实验考查的力度也随之加大，尤其是设计性实验逐渐成为重点、热点．因为它对学生的能力要求较高，重在考查学生的迁移、转化、重组、创新的能力，所以我把常见的测定动摩擦因数的实验简单的归类，仅供读者参考．     

测定动摩擦因数实验题赏析

动摩擦因数是描述接触面粗糙程度的物理量,既可以根据公式μ=Ff/FN直接测算,也可以根据物理规律设计实验方案间接测量.下面从动摩擦因数的测量原理和所用器材等角度进行归纳.     

测定动摩擦因数的几种方法

测定动摩擦因数的思路和方法比较多,本文将其分类整理如下:方法一:利用平衡条件求解。在学习过计算滑动摩擦力公式 f=μN 之后,可以利用平衡条件进行实验。     

测定动摩擦因数的八种方法

方法1 利用平衡条件求解例1 如图1所示,甲、乙两图表示用同一套器材测量铁块P与长金属板之间的动摩擦因数的两种不同方法.已知铁块P所受重力大小为5 N,甲图使金属板静止在水平桌面上,用手通过弹簧秤向右拉P,使P向右运动;乙图把弹簧秤的一端固定在墙上,用力水平向左拉金属板,使金属板向左运动.     

巧测动摩擦因数

传统测定动摩擦因数的方法（图1），在一平整的木板上用弹簧秤匀速拉动小物体，读出弹簧秤的读数F，再用天平测定小物体的质量m，由平衡条件F=Ff，FN=mg和公式Ff=μFN，可得μ=Ff/FN=F/mg。但该方法有不足之处：     

巧测动摩擦因数

我们所熟知的测量动摩擦因数的实验，是用弹簧秤在木板上匀速拉动木块，但“匀速”往往不易做到，误差较大．现介绍一种简单易行，便于操作，而且可以改变不同参量的巧妙方法．     

测定动摩擦因数μ的几种方法

现提供以下器材:小木块、长木板(可弯曲)、弹簧秤、量角器、细绳若干、图钉若干.你能从中选出合适的器材,设计一个简单的实验,粗略地测出小木块和长木板之间的动摩擦因数μ吗?方法一     

测定动摩擦因数的一种巧妙方法

我们都知道滑动摩擦定律的表达式为f=μFN,其中μ为两接触面间的动摩擦因数,FN为两接触面间的正压力.由该表达式变形后为:μ=(f)/(FN),这给了我们测定两物体间动摩擦因数的一种方法.按常规思路可分如下三步进行:     

测定动摩擦因数的一种巧妙方法

我们都知道滑动摩擦定律的表达式为f=μFN，其中μ为两接触面间的动摩擦因数，FN为两接触面间的正压力。由该表达式变形后为：μ=f/FN，这给了我们测定两物体间动摩擦因数的一种方法。按常规思路可分如下三步进行：     

巧测动摩擦因数

高中物理课程中,力学部分动摩擦因数的测定是学生学习过程中比较感兴趣的一个实验。但是在做这个实验的过程中,学生仅根据胡克定律T     

动摩擦因数的常见测定方法

滑动摩擦力是中学物理教学中的一个重点和难点,如何测定动摩擦因数呢?近年来,以木块和木板为情景,测定它们间的动摩擦因数的考查,不拘泥于教材和大纲,重视考查学生的创新思维和实验能力.下面介绍几种测定木块和木板间的动摩擦因数的方法.     

测量动摩擦因数的设计

1　方法一ａ.原理。用力拉物体在水平面上匀速运动时,物体受到的摩擦力ｆ等于Ｆ,物体与水平面的压力Ｎ等于物体重力Ｇ,测量拉力Ｆ及物体重力Ｇ,则物体与水平面间动摩擦因数可由下式计算μ=ｆＮ=ＦＧ,如图1用橡皮筋拉物体时,橡皮筋伸长Ｌ1,设橡皮筋劲度系数为Ｋ,则橡皮筋对物体拉力Ｆ=ＫＬ1,同样,用橡皮筋竖直吊起木块时,如橡皮筋伸长Ｌ2,则物体所受重力Ｇ=ＫＬ2,这样物体与水平面间的动摩数μ=Ｌ1Ｌ2,只要测出橡皮筋两次伸长量Ｌ1和Ｌ2就可计算出动摩擦因数μ。ｂ.器材。橡皮筋,细线,直尺,木块(或书、铅笔盒等作被测物),大头针。ｃ.实验过程…     

简介动摩擦因数的测定方法

滑动摩擦力是中学物理教学中的一个重点和难点，如何测定动摩擦因数呢？近年来，对以木块和木板为情景，测定它们间的动摩擦因数的考查，不拘泥于教材和大纲，重视考查学生的创新思维和实验能力．下面介绍几种测定木块和木板间的动摩擦因数的方法，供参考．     

一道动摩擦因数实验题探索

有这么一道求动摩擦因数的高考模拟探索性实验,如图1所示,用一根弹簧和一把刻度尺测定某滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ(设μ为定值),某同学经查阅资料知:一劲度系数为k的轻弹簧由伸长量为x至恢复到原长的过程中,弹力所做的功为12kx2.于是他设计了下述实验:第1步:如图1所示,将     

几个“测定动摩擦因数”的设计性实验

自从伽利略奠定了实验物理的基础后 ,物理学便成为一门以实验为基础的自然科学 .实验既是物理新理论产生的源头 ,又是新理论是否正确的惟一检验标准 .实验是在人为条件下 ,使物理现象重演 ,以便发现这些现象与实验所创设的条件之间的依赖关系 ,并建立起能够解释这种依赖关系的物理理论 .自行设计简单实验是能力与素质的要求 ,是对中学生的基本仪器使用和基本的实验方法运用能力的检测 ,是对学生综合处理实验问题和创造性思维能力的检验 .设计性实验的情景新 ,对设计的原理要有透彻的理解 ,对实验器材有所取舍和组合 ,实验方案制定灵活 ,并能…     

测量动摩擦因数的两种方法

常见的测动摩擦因数方法是让物体在倾角为θ的斜面上匀速滑下，则μ=tanθ，或者是用弹簧称拉着一物体在水平面上作匀速直线运动，读出弹簧秤的示数F，测出物体的质量m，根据μ=F/mg测出动摩擦因数．这样做虽然简单，但并不实用，因为让物体作匀速直线运动实在是一种不容易把握的事情．现在向同学们介绍两种实用方法，可以较准确地测量动摩擦因数．     

测量动摩擦因数的两种方法

常见的测动摩擦因数方法是让物体在倾角为θ的斜面上匀速滑下,则μ=tanθ,或者是用弹簧称拉着一物体在水平面上作匀速直线运动,读出弹簧秤的示数F,测出物体的质量m,根据μ=F/mg测出动摩擦因数.这样做虽然简单,但并不实用,因为让物体作匀速直线运动实在是一种不容易把握的事情.