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王建平 《中国教育技术装备》2003,(5):13-13
1仪器装置图图1所示为称量二氧化碳气体的“声”、“光”天平装置图。2仪器特点及用途1)特点。取材方便、加工容易、造价低廉;操作简单、易于观察;现象明显、效果形象、生动。有机玻璃框发光二极管钮扣电池音乐集成块铜线塑料杯塑料瓶铜片铜支杆电键图挂钩横杆2)用途。用于演示向简易天平的塑料杯中倾倒二氧化碳气体,从而证明:二氧化碳是无色的气体;二氧化碳的密度比空气大;二氧化碳可以像倾倒液体一样从一个容器倾倒到另一个容器里。3制作材料透明塑料杯(一次性茶杯)2只;500mL透明塑料瓶(芬达饮料瓶)2只,轻质塑… 相似文献
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1.实验装置:大试管(32×200mm)一支;试管夹一只;双孔软胶塞一只;自制加长型滴管(直径8mm,长10cm,一端拉细,另端套上滴管帽)一支;导气管一支(直径5mm)。组成如附图所示的实验装置。2.操作方法:在大试管中加入适量氯酸钾,并用自制的加长型滴管吸少许二氧化锰, 相似文献
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胡全坤 《中小学实验与装备》1999,(5)
利用试管、橡皮塞、导气管等基本化学仪器,可以组装简易的气体发生装置。其优点是仪器易得,装置操作简单,可以代替启普发生器。1 锌与酸反应制氢气11 实验装置:如附图1所示。图112 操作:反应时将装置倾斜,使锌和硫酸溶液接触,即可产生气体。若停止反应,只须将装置竖起,使锌和硫酸脱离接触,反应自动停止。该装置也可用于制二氧化碳、硫化氢等气体。图22 浓硝酸和铜的反应21 实验装置:如附图2所示。22 操作方法同上。活性炭起吸附二氧化碳的作用,避免了空气污染。简易气体发生装置$湖北省武汉市马房… 相似文献
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中学化学演示实验中有几个难点:一是氧化铜的系列还原实验,二是喷泉实验,实验要求高,成功率低。笔者从实验的省时性、直观性和易操作性原则出发,进行了深入研究,对实验装置和方法做了改进。实验证明:改进后,实验易于操作,成功率高,效果明显。现介绍如下:1氧化铜系列还原实验H2(或CO)还原CuOa.实验装置。(图1)b.操作步骤及现象。①用砂纸将一块2cm×6cm铜片打磨光亮,并将之固定在橡胶塞上。②将铜片放在酒精灯火焰上灼烧至红热,迅速插入H2(或CO)微型反应器中,并不断旋转橡胶塞使铜片在气流中转动。待铜片冷… 相似文献
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氢气在氯气中燃烧的密封装置辽宁庄河三十一中(116400)李国德一、仪器设计及药品用量1.氯气发生器:干燥大试管一个,底部预先装有2克KMnO4,试管口塞有三孔胶塞,插有三支玻璃管,从左到右分别与:尾气吸收器,氢气燃烧室,盛8ml浓盐酸的小塑料瓶连接... 相似文献
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李兴盛 《中小学实验与装备》1998,(1)
用一次性输液器制做仪器湖北省房县第一中学(442100)李兴盛1导气管制作方法11制作材料内径3~5mm玻璃管、2号单孔橡皮塞、一次性输液器(见图1)、胶水。图112制作方法图2将3mm或5mm玻璃管加工成弯管,插入单孔塞。剪下输液器下端塑料管连... 相似文献
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1仪器特点及用途 软磁体在未被磁化的时候,内部各分子电流的取向是杂乱无章的,它们的磁场互相抵消,对外界不显磁性;当它受到外界磁场的作用时,各分子电流的取向变得大致相同,软磁体被磁化,对外界显示出磁作用,而当磁体受到高温作用时,在激烈的热运动的影响下,分子电流的取向又变得杂乱,磁体也就会失去磁性. 本仪器就是演示在高温作用下,软磁体失去磁性的现象.该教具具有直观性强、演示时间短、可多次重复等特点,对学生理解磁现象的电本质很有帮助.同时,可让学生了解电饭锅的工作原理,丰富课外知识.2制作材料 电饭锅的… 相似文献
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a .教具名称 :可见滑动变阻器电阻大小演示器。b .仪器装置 :如图 1所示。图 1 滑动变阻器装置图c.仪器特点及用途。①特点 :本教具在移动滑动变阻器滑片改变电阻大小时可通过二极管发光显示接入电路中电阻部分及电流的路径。使学生容易明白变阻器是哪一部分电阻线接入电路中的难点 ,使实验更具直观性和趣味性。②用途 :本教具除具有一般滑动变阻器的用途外 ,二极管发光还可以显示接入电路中的电阻线部分及电流的路径 ,移动滑动片时 ,随着二极管发光的数量增加、减少而定性显示出接入电路中电阻的大小。d .制作材料 :“J2 35 4-2型 2 … 相似文献
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朱志江 《中学化学教学参考》1999,(6)
利用烧杯、干燥管、导气管等基本化学仪器可以装配简易启普发生器。现介绍如下。一、实验装置如附图所示。二、说明1.优点是装备操作简单、仪器易得;缺点是整个装置稳定性较差。2.干燥管和烧杯的大小比例选择要适当,固体药品颗粒大小要适当。附图实验装置图用烧杯干... 相似文献
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1仪器的特点及用途教具装置图如图1.(1)特点.本教具利用简单的器材,巧妙的构思,生动、直观地演示了声波的干涉现象.(2)用途.本教具可用于演示声音的共鸣、声波干涉加强与干涉减弱的条件. 相似文献