南通纺校图书馆电子化

江苏南通纺校图书馆的显著特点是实行图书的电子化。新建的计算机网上阅览室作为ＷＷＷ图书馆的一个重要组成部分,可以提供光盘检索及网络访问。该阅览室共有４５台奔腾Ⅱ代计算机,并配备了硬盘镜像光盘塔,师生可在该室浏览光盘信息,也可通过校园网访问ｉｎｔｅｒｎｅｔ。新建的多媒体光盘阅览室和声像阅读室分集中视听室和个人视听室。集中视听室配备多媒体液晶投影仪、ＳＶＣＤ机及音响系统,可以同时容纳百名师生观摩教学片;个人视听室拥有２４套视听设备,师生可以根据个人需要自主观看碟片。南通纺校图书馆电子化@金卫东     

基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究

基于多媒体网络教室的教学模式具有优化教学的多种特性 ,使学生在学习的过程中自主学习 ,基于资源及交流协作的教学方法得以实现。本文结合多媒体网络技术及小学数学学科特性 ,提出了以建构主义理论为基础的基于网络教室的小学数学课堂教学模式 ,并对网络教室的特性、教学优势和模式构建及其应用进行探讨。模式由创设情境 ,同化、顺应 (自主学习、协作学习、意义建构 ) ,应用、创造三个环节组成 ,模式强调利用网络教室的优势 ,学生通过在网络上自主获取学习资源 ,以达到全面提高学生的综合素质的目的。     

教学子网系统的研究与实现

一、教学子网系统的主要功能及其关键技术 　　1.教学子网的任务就是利用计算机网络实现多媒体网络教学。一般说来，作为多媒体网络教学系统应具备以下几项功能： 　　(1)交互式多媒体网络教室：作为多媒体网络教室，应具有视频广播、视频点播、轮流监控、遥控、电子白板等功能。师生能够在多媒体网络教室内随意检索文本、视频资料，开展教学活动。 　　(2)电子阅览室：把各种影视，教学资料存放在视频库中，学生在电子阅览室内利用计算机网络浏览、观看。 　　(3)教师备课、教研活动：教师利用网络查看 Internet上或放在视频库中的教学…     

基于SPOC和多媒体网络教室的计算机软件类课程实验教学

为了激发学生的学习兴趣,提升整体实验教学水平,进行了实验教学模式和教学手段的改革,提出一种一般化的基于SPOC和多媒体教室的计算机软件类课程实验教学模式,充分利用SPOC课程平台实现实验课堂的时空延伸,利用多媒体网络教室实现实验教学的精讲、高效和互动,将网络自主学习模式和多媒体教学有机相结合。     

多媒体课堂教学刍议

随着远程教育的推广和计算机网络技术的迅速发展，CAI(计算机辅助教学)应用得以进一步深入，很多学校逐步在建设和拥有多媒体校园网络教室、多媒体语音教室和多媒体电子教室，使多媒体网络教学技术日趋普及，从而突破了传统教学的时空局限。在优质教育资源得到广泛利用的同时，使学生由原来的被动接受逐步变为主动学习。现就多媒体教学的特点和方法谈几点看法。     

多媒体网络教室的特点与教学尝试

随着计算机技术的不断发展，多媒体网络技术的发展日新月异，多媒体网络教室的应用是当前教学改革的发展趋势，应用多媒体网络教室进行《电工基础》中某些定律的教学是对计算机教育应用的一次尝试和探索。多媒体网络教室的特点多媒体网络教室是一种基于一般计算机教室的高速多媒体影音传输系统，它通过利用计算机技术和网络通信技术能够将多媒体的影像和音效在各个网络工作站之间进行传输，传递多媒体教学信息，并通过网络达到广播、遥控、监看监听等，具有双向交互的功能，以达到教学的目的。由于多媒体网络教室具有资源共享、广播、遥控、…     

语文课网络多媒体活动教学

随着现代教育技术 ,特别是互联网的迅猛发展 ,网络多媒体技术走近了语文教学 ,网络多媒体教学应运而生。网络多媒体活动教学是以互联网、网络教室和多媒体为教学手段 ,以学生的活动为主要形式 ,激励学生主动学习、主动参与、主动实践的一种新型教学模式。本文结合自己在这方面的教学实践 ,谈谈网络多媒体活动教学的环境、教学方式及教学特点。一、网络多媒体活动教学的环境概括起来说 ,需要创设两种教学环境 :1.硬件环境。需要有网络教室和多媒体教室 ,教师要有一台教师机 ,学生每人一台终端机 ,并且都以宽带接入互联网。网络教室内教师机课…     

多媒体环境下大学英语教师的角色定位

通过多媒体技术改革教学方法、提高教学质量，这是教育信息化的大势所趋。如今，我校在大学英语教学中已全面推行多媒体辅助教学：读写课采用的是多媒体投影课堂教学模式：听说课在一人一机(计算机)的多媒体语音室进行；课后自主学习可以到电子阅览室；每问学生宿舍都开通网络。教材方面，我校采用的是普通高等教育“十五’’国家级规划教材：《新视野大学英语》。该教材同步提供课本、教学参考书、光盘与网络课程。教学光盘中，     

中小学多媒体阅览室建设与管理

所谓电子阅览室,是指利用计算机、通信、网络设备为读者提供利用电子型文献的场所,也是集电子型文献与印刷型文献检索、阅览、服务为一体的多功能、现代化的阅览室,它在光盘服务器、网络服务器和工作站的支持下,扩展成远程检索系统的网络环境。电子阅览室使用计算机管理各种文献信息资源,用数字化的信息提供网上服务,甚至也可提供各种动画片、影视片等多媒体资料;通过各种电     

多媒体网络教室技术及其实现

一、多媒体网络教室 为将多个多媒体教室集中、灵活管理,通常采用以多媒体网络中控为核心的综合管理系统来实现.即通过IP校园网络,使用中央控制室远程控制,监测教室的多媒体网络中控和外接多媒体设备的情况,实现远程监测、控制、管理和维护.通过系统扩充还可将校园电视台、摄像机信号、VCD、卡座等模拟节目源信号直播到网上.教室的多媒体网络中控既能被强制接收,也能自由点播,网上任意PC在有权限情况下也可接收.同时在所有多媒体教室与中央控制室之间可以建立IP对讲系统.每个教室的多媒体网络中控主要完成外围设备控制、设备监控、视音频编码等功能.教师计算机主要完成多媒体教学工作,编码、控制等工作都由网络中控来完成,这就形成了目前新兴的多媒体网络教室.     

浅谈多媒体网络环境下的教学设计

多媒体网络教室是集成了多媒体技术和网络技术的一种信息化教学环境。它既能呈现形式多样的教学内容,又能提供种类丰富的学习资源,能够全面支持学生的自主、合作、探究性学习活动。那么,要使多媒体网络教室这一优势充分地服务我们的教学活动,取得良好的教学效果,做好多媒体网络教室环境下的教学设计就成了关键。     

网络环境下化学校本课程实践案例

学校的多媒体网络教室，创设了便于进行自主学习的个人探究环境：每位学生一台电脑，随时可以上网寻找资源．同时创设了便于进行课堂交流的交互教学环境，多媒体教学系统能实现广播教学、转播示范、分组教学、语音传输等交互操作，学生在人、机、网络、教学资源高度整合的环境下通过协作、探究、讨论、交流、互相帮助主动建构知识意义，让学生成为...     

地方高校图书馆电子阅览室资源利用分析

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具．电子信息资源及其网络化学习正在迅速改变着人们的学习内容和学方式,使图书馆读者获取信息的方式趋于多样化,电子信息资源为我们提供了新的人生起点．地方高校图书馆电子阅览室拥有各学科资源数据库,拥有海量的电子资源,是教师、学生和科研人员查找资料和学习的重要场所．文章对地方高校电子阅览室的使用情况进行分析,针对数字资源利用率低的问题提出相应的解决方法．     

和谐教育 全面发展——武汉市育才小学

湖北省武汉市育才小学创建于1954年。原名武汉干部子弟学校。1957年改为武汉市第一师范学校附属小学，1984年改为武汉市育才小学。校园占地面积19997平方米。校园葱郁流绿，整洁美丽．景点布局精当，形成“校园、花园、乐园”的三园特色。主教学楼、钟楼、学生寝室、标准国赛乒乓球馆、实验综合大楼构成校园的主体建筑群。综合实验大楼内设有环境教室、自然实验室、多功能阶梯教窀、电视演播厅等21个专用教室以及现代化的演讲报告厅。学校有网络教室3间，配有计算机143台，多媒体教师讲台12个，多媒体投影教室3间．多媒体电子阅览室1间，配有计算机20台。     

NEWCLASS多媒体网络教室在教学中的应用

ＮＥＷＣＬＡＳＳ多媒体网络教学系统，突破传统教学方式，配合网络连线及多媒体教室，由老师操作电脑，便可进行教学，除了将教学的操作过程，直接呈现于学生电脑上；老师亦可以接收学生的练习信息；可以遥控学生电脑，或重新开机。ＮＥＷＣＬＡＳＳ多媒体网络教学系统成为一个适合各式教学环境需求使用的多媒体网络视听教室。ＮＥＷ-ＣＬＡＳＳ多媒体网络＝电脑网络教室＋视听教室一、功能（１）屏幕及语音广播；（２）屏幕及语音转播；（３）黑屏模式；（４）屏幕监看及语音监听；（５）控制学生键盘及滑鼠；（６）转播；（７）重新开机…     

基于网络和多媒体影响下的教学环境探索

本文说明了两个先进的教学和学习环境——多媒体大屏幕网络教室和基于计算机网络的开放实验室。这两个主要学习环境的结构、特点、功能和管理，有许多优势是传统的教室所缺乏的。     

京东方NPA网络电脑系统——多媒体教学解决方案

本文通过分析目前学校多媒体教室的应用需求，介绍了基于京东方NPA网络电脑系统的教育多媒体教室解决方案和特点，希望有助于我国学校多媒体网络教室的建设和发展。     

多媒体网络教室技术及其实现

一、多媒体网络教室为将多个多媒体教室集中、灵活管理,通常采用以多媒体网络中控为核心的综合管理系统来实现。即通过IP校园网络,使用中央控制室远程控制,监测教室的多媒体网络中控和外接多媒体设备的情况,实现远程监测、控制、管理和维护。通过系统扩充还可将校园电视台、摄像机信号、VCD、卡座等模拟节目源信号直播到网上。教室的多媒体网络中控既能被强制接收,也能自由点播,网上任意PC在有权限情况下也可接收。同时在所有多媒体教室与中央控制室之间可以建立IP对讲系统。每个教室的多媒体网络中控主要完成外围设备控制、设备监控、…     

从实例看网络教学

小学数学新课程标准指出：现代信息技术要致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的数学活动中去。随着现代信息技术的发展，计算机和网络将成为发展学生的理解和兴趣的重要手段。通过对现代化媒体的运用，学生能有更多的机会动手、动脑、思考和自主探索学习。下面以《圆的面积》和《简单统计（二）》为例，展示小学数学网络教学的平台。实例一：圆的面积教学目标：引导学生在网络中掌握圆面积公式，并利用公式解决实际问题。教学媒体：电脑、多媒体网络教室。学习方法：上网自主学习、小组交流。教学片段：…     

计算机网络上的现代远程教育

一、现代远程教育概况１．现代远程教育的概念。远程教育通常是指一种同时异地或异时异地进行教育的形式。现代远程教育是现代信息技术与高等教育相结合、依托双向交互系统、电子通信、计算机网络系统实施的一种同时异地或异时异地的教育形式,现代远程教育是在原有的远程教育的基础上发展起来的。２．现代远程教育的办学形式。现代远程教育主要有二种形式：一种是自主学习方式,即学生随时随地,在本地或在异地通过上网进行的自主学习。学习的时间、地点不受限制,学习形式可以是借助多媒体光盘或通过网络调动光盘塔中的课件资料进行自主学…