设计小实验:研究声音的传播需要介质

泸科版初中物理第一册"声音的产生与传播"的内容中,研究声音的传播需要介质时,可以让学生自己通过实验,切实体验真空不能传播声音,声音的传播需要介质.     

声现象概念辨析

声如同人的双耳，生活中太需要太重要了．但是学过后，有些同学仍有不明之处，有待澄清与阐述．如：1．振动一定发出声音吗？众所周知：声音是由于物体振动而产生的，但并不是任何振动都能听到声音．如舞蹈演员优美的舞姿，或将手在空中一挥，都只能看见，而不能听到声音．因为人的听觉频率范围20～2万次／秒．2．声传播与光传播声音传播必须依靠介质，包括固体、液体、气体，而光传播不仅能透过透明介质，还可在真空中传播．另外，声音的传播是由近及远向四周传播，而光在同种物质里是沿直线传播的．声音不能在真空中传播，因为没有介质，…     

初二月月练──声现象 热现象

一、本月知识学习指要：1．振动是物体发声的必要条件,声音的品质由发声体的振动来决定;介质是声音传播的物质基础,声音不能在真空中传播;在不同介质中声音的传播速度不同,在15℃的空气中声音的传播速度为340米／秒．2．固体、液体、气体是自然界中一般物质存在的三种状态．当满足一定条件时,一切物质都会发生状态变化．应注意：一些物质发生状态变化时,会出现吸热或放热而温度不改变的现象．二、练习题精选1．一切发声的物体都在,声音要依靠物质来传播,这种传播声音的物质叫,它可以是气体和．声音在中不能传播．2．下列说法中错…     

声学、光学复习

声学 1．声音是由物体的振动产生的。 2．声音的传播需要介质：固体、液体和气体都是传播声音的介质。     

测定大气压的实验装置设计

1　所需器材玻璃注射器一支 ,弹簧测力计一个 ,铁架台一个 ,小桶一只 ,橡皮帽一个 ,三角板一副 ,刻度尺一把 ,细线和水等。器材组装如图 1所示 :图 12　实验方法2 1　用刻度尺和三角板测出注射器圆柱形活塞的直径D ,如图 2所示算出活塞的横截面积S =π (D2 ) 2 =πD242 2　将注射器里吸入水后 ,再把活塞推至顶端 ,排出针筒内的水和空气 ,然后用橡皮帽将针头口堵紧 ,使空气不能进入针筒。2 3　将注射器按图 1中所示的方法固定在铁架上 ,再用细线将小桶系在活塞的颈上。2 4　缓慢地向桶内注水 ,直到刚好把活塞拉开至嘴口为止。2 5　取…     

有关声现象的探究题例析

声现象中声音的产生、传播、利用,噪声的防止,以及声音的特性(音调、响度、音色),都是值得探究的内容,它们与科学探究的几个过程相结合,可以引发很多的问题．下面结合科学探究的步骤用例子的形式加以说明．一、实验设计型例1已知空气可以传播声音,请设计一个简易实验,证明固体也能够传播声音．请写出实验所需要的器材、步骤以及实验分析与结论．要求设计的实验具有     

物体沉浮、悬浮演示仪

１仪器特点及用途a．特点。模拟潜水艇在水中上下沉浮，能说明潜水艇沉浮原理；能演示不常见的物体停留在水中不同深处的上悬浮、悬浮和下悬浮。b．用途。分析探究物体在液体中所受到的浮力与物体体积（物体排开液体的体积）的关系；物体在液体中所受到的浮力与物体自重的关系。２制作材料１００mL透明玻璃输液瓶一个，１mL一次性橡胶活塞式透明注射器一个，细砂若干，密封胶一瓶。３制作方法a．演示仪装置构造。在玻璃输液瓶的橡皮塞上用铁丝烧红烫一个小孔，小孔的大小正好能插进这个注射器，插进注射器后用密封胶固定，使注射器粘在橡皮…     

“声”导学

“声”在初中物理教学中所占比重虽不大,但在日常生活中却不可缺少,并在各类物理竞赛中均占有相当比重.为了便于同学们掌握它,在此略作引导.一、声音的产生与传播1.声音是由物体振动产生的.振动的物体能发出声音叫声源,气体、液体、固体都可以作为声源.例如《黄河大合唱》中有“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,指的是空气、马的声带、黄河水都能振动,发出声音.再如有一副对联中写到:“风声、雨声、读书声、声声入耳”.这说明:、、都能发声.2.声音的传播需要物质(媒质或介质),真空中不能传播声音.固体、液体、气体都能传播声音,但它们传播声音…     

热学实验改进两例

一、物体对外做功时，本身的内能会减少方法一：器材：50ml注射器、1号橡皮塞、酒精或清水。方法：1．拉动注射器活塞，使针简内吸入适量的酒精和空气。2用1号橡皮塞（在橡皮塞的中心位置钻一半截孔）制成橡皮帽，封盖住外街口。3．用一细绵把注射器针筒和自制橡皮帽系在～起，     

医用注射器在化学创新实验中的应用

化学演示实验中经常会遇到:①有毒有害气体的产生会造成污染。②空气成分的测定需要在密闭情况下完成。③氢氧化亚铁白色沉淀的生成必须严格控制在无氧化性气体下才稳定存在……基于以上考虑,医用注射器以体积小、密封性好、体积可调节、有刻度,并与输液器配合等优点.用于做对环境要求比较高的实验,会取得良好的演示效果。一、通过磷的燃烧测定空气的成分实验目的:测空气中氧气体积占空气的1/5。实验创新:利用密闭性好的注射器密闭一定体积的空气。燃烧白磷消耗其中氧气,体积缩小的是氧气的体     

空气中氧气含量的简易测定

在由两个注射器组成的密闭系统中,用加热的铜丝除去空气中的氧气,可以测出空气中含有氧气的体积百分比。整个实验操作简便,重复性良好,值得在教学中推广。实验装置的示意图如下:     

《声现象》自测题

一、填空题１．声音在介质中的传播速度叫．声音在、中比在空气中传播得快，在１５℃的空气中，声音的传播速度为米／秒．２．蜜蜂在飞舞时会发出“嗡嗡”的声音．这声音是由发出的，而牛会发出“哞哞”的叫声，这声音是由发出的．３．减弱噪声的途径有三条，在处减弱，在中减弱，在处减弱．４．声音的强弱等级用来划分．为了保护听力，应控制噪声不超过；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过５．声音靠介质传播，能够叫介质，一切、和都能作为介质．我们平常听到的讲话声是靠作介质的；河中的鱼听…     

“镁的相对原子量测定”的微型实验

根据教科书中“置换法测定镁的相对原子量”的实验原理，我们设计了一套微型实验装置．1．实验仪器：6ml的带橡皮盖的青霉素注射瓶一只，作为反应器；2ml的带刻度的注射器一只，作为量气管；注射针头一只，作为导管．2．实验操作步骤：2．1在分析天平上准确称取除去氧化膜的镁条1．0－1．5mg，放入带橡皮盖的青霉素注射瓶中，塞紧橡皮盖，用注射针头戳穿橡皮盖，使瓶内外的大气压相等，再拔出针头．2．2用带针头的注射器吸取0．2ml的2ml·L－1的H2SO4，放出里面的空气，记下H2SO4的准确刻度．2．3将吸有H2SO4，并带有针头的注射器插入装…     

巧用医用注射器做物理实验

医用注射器在初中物理实验中的运用是十分广泛的，利用医用注射器可以做很多物理实验，现介绍几个，请同学们做一做。１．演示连通器原理的实验。取两只注射器并将活塞拔掉，用一根塑料管将它们的小孔连接起来，就组成了一个连通器。再在里面装入水或其它液体，让其中一只注射器固定不动，将另一只注射器在竖直方向上上下移动，会看到两注射器内的液面始终在同一水平面上。２．证明大气压强的存在。如图１所示，把注射器的活塞推至顶端，用橡皮帽把它的小孔堵住，在活塞下端吊挂钩码。由于针筒的活塞受大气压强的作用，因而钩码不掉下来。该…     

做《气体液化》实验的关键

气体液化有两种方法 :一是降低温度 ,二是压缩体积。压缩体积使气体液化 ,必须通过实验演示 ,才能使学生接受。气体液化实验的难点是 :先使液体汽化 ,许多教师在做汽化实验过程中 ,注射器的活塞即使向外拉到顶端还是有液态乙醚存在 ,实验易失败。我认为 ,做好此实验关键要注意以下几点。1　注射器密封性要好当注射器用针头吸入液态乙醚后 ,取下针头排尽空气 ,用橡皮帽堵紧注射器的小孔 ,向外拉活塞时 ,感觉用力很大 ,说明注射器密封性好 ,因为只有液态乙醚上面的气压非常小 ,才可能达到液体完全汽化的效果。2　注射器要大 ,液态乙醚要少　　…     

巧用注射器和磁铁改进制取溴苯的装置

全套装置分为二部分：一是巧用注射器，形成密闭系统；二是巧用磁铁控制反应速度．第一部分：巧用注射器形成密闭系统（一）所需仪器、试剂二个铁架台，三个铁夹，二个注射器（其中一个去掉活塞），二支短试管，分液漏斗，丫型管，一个止水夹，一个大橡皮塞（与一注射器筒口径配套），一个小橡皮塞（与短试管配套），一根半米长的玻璃导管．液澳、苯、铁粉和小磁铁、大块磁铁．（二）制作（1）打孔：在大橡皮塞的正中央打三个等边的孔．根据大橡皮塞上二孔的位置，对应地在小橡皮塞上打上二孔（孔的口径与分液漏斗管和导管口配套）．（2）弯…     

物理现象——声现象

1.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2.声音的传播需要介质，真空不能传声。声音是以声波的方式传播的。3.声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m／s，声音在15℃的空气中的传播速度是340m／s。     

几个初中物理演示实验的改进

1演示声音在真空中不能传播的实验改进在学习"声音的产生与传播"时,课本上的演示实验是把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,同时注意声音的变化;再让空气逐渐进入玻璃罩内,注意声音的变化。     

围绕原理分析测定氧气含量的实验赏析

测定空气里氧气含量的实验装置多种多样,选用的药品也不尽相同,但实验原理大致相同,都是利用某种物质：与密闭容器里的氧气反应,使得容器内气压减小,借助进入容器内水的体积或注射器活塞的移动等,测出氧气的含量．在掌握实验原理的基础上,应学会对具体实验进行分析．     

声现象试题分类

一、声音的产生和传播 例1（2006年南通市）如图甲所示，敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的——产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明——可以传播声音．