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测定动摩擦因数的思路和方法比较多,本文将其分类整理如下:方法一:利用平衡条件求解。在学习过计算滑动摩擦力公式 f=μN 之后,可以利用平衡条件进行实验。 相似文献
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尚红年 《数理化学习(高中版)》2003,(15)
方法1 利用平衡条件求解例1 如图1所示,甲、乙两图表示用同一套器材测量铁块P与长金属板之间的动摩擦因数的两种不同方法.已知铁块P所受重力大小为5 N,甲图使金属板静止在水平桌面上,用手通过弹簧秤向右拉P,使P向右运动;乙图把弹簧秤的一端固定在墙上,用力水平向左拉金属板,使金属板向左运动. 相似文献
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方法一:只用一只弹簧秤,测定小木块与长木板之间的动摩擦因数。a.步骤。①如图1,先将小木块用弹簧秤挂起,静止时读出弹簧秤示数为F1。②再将小木块置于水平放置的长木板上,用弹簧秤匀速拉动小木块,记下弹簧秤示数为F2。③由μ=F2/F1计算得小木块和长木板之间的动摩擦因数。b.解析。F1=mg,F2=f,N=μmg,f=μN则μ=F2/F1c.误差分析。难以控制小木块作匀速运动,测力计示数不稳,误差较大。方法二:用一把刻度尺,一根橡皮条,粗略测定小木块与长木板之间的动摩擦因数。a.步骤。①如图2,用刻度尺测出橡皮条… 相似文献
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我们都知道滑动摩擦定律的表达式为f=μFN,其中μ为两接触面间的动摩擦因数,FN为两接触面间的正压力.由该表达式变形后为:μ=(f)/(FN),这给了我们测定两物体间动摩擦因数的一种方法.按常规思路可分如下三步进行: 相似文献
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我们都知道滑动摩擦定律的表达式为f=μFN,其中μ为两接触面间的动摩擦因数,FN为两接触面间的正压力。由该表达式变形后为:μ=f/FN,这给了我们测定两物体间动摩擦因数的一种方法。按常规思路可分如下三步进行: 相似文献
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现提供以下器材:小木块、长木板(可弯曲)、弹簧秤、量角器、细绳若干、图钉若干.你能从中选出合适的器材,设计一个简单的实验,粗略地测出小木块和长木板之间的动摩擦因数μ吗?方法一 相似文献
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刘进京 《中学生数理化(高中版)》2004,(8):121-122
常见的测动摩擦因数方法是让物体在倾角为θ的斜面上匀速滑下,则μ=tanθ,或者是用弹簧称拉着一物体在水平面上作匀速直线运动,读出弹簧秤的示数F,测出物体的质量m,根据μ=F/mg测出动摩擦因数.这样做虽然简单,但并不实用,因为让物体作匀速直线运动实在是一种不容易把握的事情.现在向同学们介绍两种实用方法,可以较准确地测量动摩擦因数. 相似文献
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刘进京 《中学生数理化(高中版)》2004,(7):121-122
常见的测动摩擦因数方法是让物体在倾角为θ的斜面上匀速滑下,则μ=tanθ,或者是用弹簧称拉着一物体在水平面上作匀速直线运动,读出弹簧秤的示数F,测出物体的质量m,根据μ=F/mg测出动摩擦因数.这样做虽然简单,但并不实用,因为让物体作匀速直线运动实在是一种不容易把握的事情. 相似文献
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常见的测量动摩擦因数方法是:让物体在倾角为θ的斜面上匀速滑下,根据μ=tanθ,测出动摩擦因数;或者是用弹簧称拉着一物体在水平面上作匀速直线运动,读出弹簧秤的示数F,测出物体的质量m,根据μ=F/mg,测出动摩擦因数.下面我根据自己的实际经验,介绍一种新的估测动摩擦因数的方法. 相似文献
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滑动摩擦力是中学物理教学中的一个重点和难点,如何测定动摩擦因数呢?近年来,以木块和木板为情景,测定它们间的动摩擦因数的考查,不拘泥于教材和大纲,重视考查学生的创新思维和实验能力.下面介绍几种测定木块和木板间的动摩擦因数的方法. 相似文献
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1 方法一a.原理。用力拉物体在水平面上匀速运动时,物体受到的摩擦力f等于F,物体与水平面的压力N等于物体重力G,测量拉力F及物体重力G,则物体与水平面间动摩擦因数可由下式计算μ=fN=FG,如图1用橡皮筋拉物体时,橡皮筋伸长L1,设橡皮筋劲度系数为K,则橡皮筋对物体拉力F=KL1,同样,用橡皮筋竖直吊起木块时,如橡皮筋伸长L2,则物体所受重力G=KL2,这样物体与水平面间的动摩数μ=L1L2,只要测出橡皮筋两次伸长量L1和L2就可计算出动摩擦因数μ。b.器材。橡皮筋,细线,直尺,木块(或书、铅笔盒等作被测物),大头针。c.实验过程… 相似文献
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滑动摩擦力是中学物理教学中的一个重点和难点,如何测定动摩擦因数呢?近年来,对以木块和木板为情景,测定它们间的动摩擦因数的考查,不拘泥于教材和大纲,重视考查学生的创新思维和实验能力.下面介绍几种测定木块和木板间的动摩擦因数的方法,供参考. 相似文献
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张波 《中学物理教学参考》2011,(10)
近年来,多数高考题从考查课本上既定的学生实验转向灵活多变的创新实验,因此,教师应在教学中,训练学生根据要求灵活运用已学过的物理理论、实验方法和仪器、设计简单的实验方案处理相关实验问题及设计实验的能力,下面以动摩擦因数的测量为例谈 相似文献
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关于滑动摩擦力的问题是中学物理教学中的一个重点和难点,而其中涉及的动摩擦因数是一个测量值,那么如何测定动摩擦因数呢?在近几年的物理高考中对动摩擦因数测量的考查比较多,而且不拘泥于教材和大纲,刻意考查学生的实验探究和创新思维能力.本文拟对利用模型法测量动摩擦因数的方法进行分类探究,以期对教学有所助益. 相似文献