物权法若干概念释疑——《物权法》研究之二

《物权法》中的＂物＂应当作目的性扩张,包括有体物和法律上可以支配的自然力。＂善意＂则应区分情形具体分析。在登记对抗的情形,应解释为不知道也不应当知道;在不动产善意取得,善意为不知道;在动产善意取得,善意为不知道且无重大过失;在善意占有,善意为不知道。     

毛泽东诗词意境的特色

毛泽东诗词意境的特色可以概括为 :大气磅礴 ,雄浑壮阔而不空荡 ;感情凝重 ,深沉壮美而不哀怨 ;秀气逼人 ,明朗优美而不纤弱 ;蓬蓬勃勃 ,昂扬乐观而不轻浮。毛泽东诗词意境之所以有这些特色 ,与毛泽东作为伟大的无产阶级革命家的精神境界是密切相关的。     

父母的不当教育是孩子撒谎的幕后推手

现代教育报上曾经登过这样一段文字：“现在的孩子,只知道索取,不知道付出;只知道享受,不知道感恩;只知道让别人为他着想,不知道该为他人着想;只知道爱他是天经地义的,不知道爱父母也是应该的。”     

浅谈小学语文课堂如何让山水田园之乐走入学生心灵

“田园有真乐,不潇洒终为忙人;诵读有真趣,不玩味终为鄙夫;山水有真赏,不领会终为漫游;吟咏有真得。不解脱终为套语。”小学语文课堂怎样引导学生去感悟山水田园的诗歌、散文,领会其中的自然画面美、生活情趣美以及意境音韵,我觉得可以从以下几方面引领学生走近作者身边．让田园之乐走入学生心灵。     

技工学校学费上调特困生将获得适当补助

本报讯（记者雷震雯）近日 ,记者从北京市劳动和社会保障局获悉 ,从今年９月份开始 ,本市技工学校学生的学费标准将由每学年１４００元调整为按专业划分收费。具体标准为 :文科服务类学生每学年不超过１８００元 ;医科类学生每学年不超过２０００元 ;工科类学生每学年不超过２２００元 ;烹饪等特殊专业类学生每学年不超过２８００元 ;艺术类、工程技术专业学生由每学年２１００元调整为不超过２８００元 ;美术、广告设计专业学生由每学年３０００元调整为不超过４３００元 ;表演专业学生由每学年４５００元调整为不超过６０００元。根据技工…     

英语综合复习课教学琐议——以Atthesrlackbar一课为例

小学英语综合复习课教学存在教学主线不清晰、教学目标不明确、教学活动不新颖、教学主体不突出等问题。通过一次示范课的实践,分析并总结了综合复习课教学的实施途径：以教材为主源,实现教学内容之间的无痕对接;以任务为主线,提升综合运用语言的能力;以活动为平台,发展学生的思维能力;以学生为主体,培养自主与合作学习的能力。     

高校多校区办学的管理模式与资源配置研究

当前,高校多校区办学发展迅速,在分析了主要类型、主要管理模式和存在主要问题后,笔者提出:思想、定位、制度、模式、科技、文化、关怀和合作是多校区办学必须要注意的方面。以下因素影响资源优化:顶层设计不完善、管理模式不科学、资源利用不充分、资源配置不平衡。促进资源优化的有效途径是:统一指导思想,为资源优化奠定思想基石;明确功能定位,为资源优化创造理论条件;完善顶层设计,为资源优化提供制度保障;科学管理模式,为资源优化搭建有效平台;创建智慧校园,为资源优化提供科技支撑;整合校园文化,为资源优化培育精神家园;注重人文关怀,为资源优化争取师生支持;深化校地合作,为资源优化拓宽合作渠道。     

铜材三个力学性能指标的概率分布研究

应用概率论与数理统计知识,建立了单个试验数据有效性与两组试验数据同质性的分析模型;基于两个企业关于TP2铜材三个力学性能指标的90个试验数据,对其抗拉强度、维氏硬度与延伸率的概率分布进行了探索,得到如下结论。1)双侧置信度为98%时,两个企业关于TP2铜材抗拉强度试验数据具有有效性与同质性;显著度为0.05时,抗拉强度是基本符合正态分布的随机变量;抗拉强度在双侧置信度为98%时的均值不小于236.1 MPa且不大于240.1 MPa,标准差不小于3.411 MPa且不大于6.361 MPa。2)双侧置信度为98%时,两个企业关于TP2铜材维氏硬度试验数据分别具有有效性,但不具有同质性;显著度为0.05时,两个企业得到的维氏硬度指标分别是基本符合正态分布的随机变量,但是分布参数不同;在双侧置信度为98%时,一个企业得到的维氏硬度的均值不小于51.18且不大于54.82,标准差不小于1.795且不大于4.489;另一个企业得到的维氏硬度的均值不小于47.56且不大于51.84,标准差不小于2.114且不大于5.287。3)双侧置信度为98%时,两个企业关于TP2铜材延伸率试验数据具有有效性...     

英语综合复习课教学琐议——以At the snack bar一课为例

小学英语综合复习课教学存在教学主线不清晰、教学目标不明确、教学活动不新颖、教学主体不突出等问题。通过一次示范课的实践,分析并总结了综合复习课教学的实施途径:以教材为主源,实现教学内容之间的无痕对接;以任务为主线,提升综合运用语言的能力;以活动为平台,发展学生的思维能力;以学生为主体,培养自主与合作学习的能力。     

和谐就业观框架下的高校就业工作思路研究

大学生就业领域存在很多不和谐因素,首先表现为大学生的现状和社会需求的不平衡,其次表现为社会现实与大学生就业需求的不平衡.针对这些不和谐因素,高校应统一认识,全员推进就业;把握社会人才需求,创新人才培养模式;以学生为本,树立和谐就业观;转变职能,完善就业指导服务体系.     

明初江南地主的衰落与北方地主的兴起

由于元代对江南地主采取笼络政策 ,江南地主得以保存和延续。元末张士诚政权继续执行元朝对江南地主的“宽疏”政策 ,得到江南地主的支持。反之 ,江南地主对朱明政权极为冷淡。因此 ,明王朝建立后 ,朱元璋对江南地主进行不遗余力的打击。建文帝的一系列改革 ,得到了江南地主的拥护和支持。但建文帝失败后 ,江南地主又遭到大肆打击 ,永乐迁都北京后 ,大力扶持北方地主的发展。明中叶以后 ,江南地主与北方地主的矛盾 ,始终反映在明廷内部的一些政策中 ,几与明王朝相始终     

秦东陵考论

秦东陵是秦公帝王陵的重要组成部分，也是秦咸阳陵区的一部分，是继秦惠王和秦武王在秦咸阳西北建立陵区后而由于秦都城向南迁移新建的一个陵区。通过对秦东陵的研究，可以明确其在秦公帝王陵发展中的地位和作用。也可以了解当时秦国的政治、经济、化等情况。     

宋真宗的潜邸旧臣考论

潜邸旧臣是宋真宗朝的重要政治力量,它由真宗任开封府尹、亲王、太子时的官员随从组成.这些人文化素质较高,文官数量较多.但武将官大而无功,文臣无为而因循,没有趁和平的有利形势,改革政治,发展生产;而是和真宗一起延续、因循太宗后期的保守政治,给之后的宋朝带来不利的影响.     

论《史记》与炎黄大战

司马迁《史记》所记载的炎黄大战是以黄帝为代表的五帝时期一场大范围的部落之间比较持久而频繁的战争。炎黄大战是在特定的历史时期内发生的战争的总称,或者是这一历史时期内最为显著的特征。文献记载和神话传说所涉及到的地方都有可能是炎黄战争的重要战场。《史记·五帝本纪》是研究炎黄大战不可或缺的重要资料。     

先秦献捷礼源流考辨

先秦献捷礼是中国古代的一种军礼,它特指诸侯国对蛮夷戎狄用兵胜利后向天子告捷的军事活动,主要包括振旅、献恺乐、告祭、献俘授馘、饮至、大赏六项内容。从文化渊源上看,献捷礼源于四时猎狩活动中的献禽之礼。南北朝以后,出现了飞表和露布献捷的新形式,同时,也出现了因镇压农民起义成功而举行献捷礼的新现象。献捷礼的变化,反映了中国社会政治生活的剧烈变迁。     

论汉代岭南贪官现象

自汉武帝元鼎六年（公元前111年）到汉和帝永元十二年（公元100年）,平静了210年的岭南地区发生了变化：＂前后刺史率多无清行＂,＂先时宰守并多贪秽＂,县令们＂贪暴无度＂。产生岭南贪官现象的历史原因主要有两个方面的因素：一是利益驱动,人性贪腐使然;二是制度缺失,政治黑暗使然。前事不忘后事之师。     

蚩尤与炎黄之战

蚩尤族是活动在中原地区古老的土著部族,其先祖创造了中原地区的裴李岗文化,当裴李岗人发生分化而迁徙之后,蚩尤部族留在中原地区而发展成为九黎族,蚩尤为九黎的首领。当炎黄部族从西部迁徙进入中原之后,蚩尤与炎帝族结成同盟共同对抗强大的黄帝部族,两大集团在今天河北涿鹿县一带展开激战,蚩尤战败而被黄帝所杀。炎帝族、蚩尤族与黄帝族的战争结果使中原地区得以初步统一,中原土著部族与炎帝族、黄帝族产生大融合,为华夏族的形成初步奠定了基础。     

《西游记》玉帝形象补论

受偏见和研究力度不足的影响,《西游记》中的玉皇大帝形象被长期误读。探究《西游记》玉帝形象的来源——道教神话、民间传说中的玉帝形象,讨论文本中对玉皇大帝形象的客观表现,得出《西游记》中的玉皇大帝并非伪君子、昏君,而是有道明君的结论。造成玉帝形象误读的原因,主要是读者感受与文本表现的偏差和先入为主的偏见。     

论元和末、长庆初白居易之精神裂变

白居易由忠州返京的具体时间为元和十五年四月初。元和末长庆初,白居易的精神处于矛盾的两极状态:既获得了诸多快意、欣慰的补偿,又难免陷于焦虑、失落的境地。白居易毅然辞谢中书舍人一职而请求外任的原因在于朝政乖舛及其忠而不用。《忠州刺史谢上表》与《杭州刺史谢上表》真实地展现了元和末、长庆初白居易欲振起又主动放弃的心路历程。白居易由兼济而独善的真正起始时间应以自请出刺杭州为分界线。     

汉武帝封禅的再认识

近年有章说,司马相如的“封禅”是对汉武帝封禅的“讽谏”和“尸谏”,是“讽武帝不要夸功封禅”,司马谈司马迁父子也是反对封禅的。武帝封禅是迷信神仙的活动,但司马相如和司马谈父子并没有反对封禅,武帝本人对迷信神仙也有一个认识过程,晚年有所觉醒,简单否定是容易的,但不能揭示历史的复杂性和历史的深度。