基于首因效应的英语课堂导学策略探索

在小学英语教学中，教师要根据学生的学习心理和认知特点，采取多元化的导学策略，激活学生的学习思维，提高学生的英语学科学习水平。教师可以以心理学上的首因效应为引领，精心选择能够辅助英语教学的有效资源，通过熟悉实物呈现、逼真动作模仿、创设真实情境、媒体素材投放、问题巧妙设计等策略，强化学生英语学习的体验，提升学生的英语学习品质。     

让报刊阅读丰富中学英语课堂

英语报刊作为中学英语课本的有机补充,为英语教学提供了丰富有趣的教学素材.在中学阶段开设英语报刊选读,适当有目的地利用英语报刊素材,可以逐步培养学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力,拓展学生的文化素养,提高学生应用英语的综合能力.     

英语歌曲在英语教学中的辅助作用探究

英语歌曲是学生英语学习过程中的重要素材。教师引导学生通过英语歌曲进行英语学习,不仅符合学生的英语学习特点,而且能够点燃学生的英语学习激情,让学生的英语学习更为高效。文章对英语歌曲在英语教学中的辅助作用进行探究,以充分发挥英语歌曲的教学作用,提高英语教学效率和教学质量。     

CAI英语教学与初中生素质培养

CAI英语教学除能够有效帮助完成教学任务外,它对于学生英语学习的自主性、英语语言的运用能力以及良好个性等综合素质的培养和发展所起的作用,已成为英语教师热衷于实践及探讨的课题。本文就此课题作一探讨。一、CAI英语教学的重要性CAI英语教学是一种借助于多种教学媒体组装配套,采用文本、图像、动画、音像等载体及计算机、投影、录像、功放等工具的系统功能组合,完成英语教学的新型教学方法。其交互功能可以使教材的设置或课件的制作从培养学生的能力与符合学生的实际需要出发,通过课件总体设计、编写、素材制作到合成优化等步骤,直…     

如何提高英语课堂单词记忆效率

单词是小学英语教学的重要内容,也是英语学习的基础。单词作为语言素材,能否被学生掌握运用,将直接影响学生英语学习的成败。要学好英语,首先要过单词关。     

高中生英语学习现状的调查与分析

开展关于高中学生英语学习现状的调查研究,掌握学生英语学习真实现状及存在的问题,并以此作为素材进行研究分析,探索不同条件下县域普通高中英语教学新模式,推动新课改环境下英语教学的创新发展。     

获取英语素材的有效方法与途径

小学教育在发展过程中,已经越来越重视英语教 学,并且深入研究英语教学内容。在教学中,要明确摒弃传统 英语教学方法,寻找相应的英语素材,这样才能够提高小学生 的英语水平。教师在教学过程中,要有效地获取英语素材,寻 找获取英语素材的途径。本文主要先说明在英语课本中获得 英语素材的方法,然后说明从英语课本外获得英语素材的方 法,进而为提升小学生的英语水平提供帮助。     

课程思政理念在高校英语教学融合过程中的教学改革探索

以课程思政理念为导向,重构高校英语教学体系是改善学生英语学习认知,引导学生形成正确价值观念,全面提升学生英语素养的重要措施。通过精选英语教学素材,增设课程思政评价内容,组织开展多形态、多维度的英语教学体系,为英语教学改革探寻新的合理路径。研究以高校英语课程思政建设的必然逻辑为基础,系统化论述课程思政理念在高校英语教学中的应用路径。     

谈高职英语课程的文化导入

高职英语课程的文化导入有利于改善高职英语教学的特定困境,提升高职学生的整体素质.文化导入应适合高职学生英语基础,又不脱离高职英语教学实际,并结合课程语言素材贯穿教学各个环节.教师引导学生比较、思辨目的语英语与母语汉语之间的文化异同,促进学生英语学习成效,提高学生的跨文化意识和跨文化交际能力.     

小学英语教学素材库的建设与使用

语言学习离不开语言环境,学生良好的英语语感需要用大量的输人来培养。在目前普遍缺乏英语语言环境的条件下,学生很少有机会接触原版英语素材,多数学生仅能在课堂上听到老师说英语,更无法用英语自由交流,即或能作日常交流,也有表达不地道、不得体等问题,这些都是英语教学中比较普遍的问题。为弥补原版英语教学资源的匮乏,合肥市包河区建立了小学英语原版教学素材库,将英文歌曲、绘本和视频按话题进行分类,提供大量鲜活、生动、有趣的素材,     

引入英语故事,让英语教学多姿多彩

由于学生身边缺乏自然的语言素材和语言环境,学习英语需要通过接触大量的英语素材,并在具体的语境中理解、体验、感悟每一个英语单词和词汇的意义。因此,在英语教学中,无论是听、说、读、写的板块,都可以将英语故事作为一种行之有效的教学手段和素材。     

浅谈高职院校外语教学中的德育渗透

英语学科是高职教育的一个重要组成部分,将德育教育渗透到英语教学中是提高教师英语教学思想素质的基本前提.英语教师应根据英语学科的特点,利用教材中的德育素材,运用有效的教学策略,采用学生易于、乐于接受的方式,有目的、有计划地对学生进行德育教育,努力推进德育工作的渗透.     

借助媒体资源优化大学英语课堂教学模式的研究

如何大力加强学生英语综合应用能力的培养是我国大学英语教学改革的一个重要课题。把媒体资源引进大学英语课堂将使学生们受益匪浅。本文拟从媒体英语的优势出发,着重探讨借助媒体英语优势进行大学英语课堂教学模式的改革。     

小儿歌带来英语教学大变化的教学效果探究

小学阶段的英语教学,目的在于激发学生学习英语的兴趣,初步掌握英语基础知识,形成英语基本技能,初步感知中西方文化的差异。从中我们可以看出,保持学生积极的学习态度是小学英语教学的主要目的。因此,小学英语教师应该深挖教材,积极利用教材中的素材,培养学生的学习情感。笔者经过实践研究,认为小学英语教材中琅琅上口的英语儿歌不失为激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的"点金石"。     

浅谈初中英语阅读与写作整合教学的方法

随着时代与社会的不断发展,国际间的交流与合作也逐渐频繁,很多国家都增强了语言的教学,为社会交流与发展提供有利环境。而英语教学应当将英语的听说读写有效地综合,形成综合性英语教学,全面提高学生的英语应用能力。教师要充分运用英语阅读素材展开教学活动,重视阅读与写作的整合,指导学生积极学习,提升学生的英语交际能力。     

影视资源在高中英语教学中的实践探究

在英语教学中,运用英文原版电影能激发学生的学习兴趣,同时达到学习语言、深入了解文化和培养情感价值观的目的。从英语电影素材的收集、英语电影在课内和课外辅助英语教学的实践方面作了初步的探讨。     

提升学生英语写作能力的策略研究

英语写作是小学英语教学的重要组成部分,是发展学生英语综合能力的重要途径。要想提高学生的英语写作能力,教师应从实际的写作教学情况出发,通过引导课文仿写、积累生活素材、注重口头复述、撰写英语日记、开展趣味活动等策略,组织学生进行英语写作训练,以实现发展学生英语综合素养的目标。     

体验式教学在大学英语课堂中的应用

在英语教学环境下,体验是指学生在教学互动过程中,对英语语言和英语教学各个环节所产生的心理、情感和思想方面的感受。在大学英语课堂中开展体验式教学,能够促使教师积极转变观念,帮助学生树立自信心,创设良好的教学氛围。为提高英语教学有效性,提出英语教学应从课前素材准备、课堂情境体验、课堂知识归纳升华、课后英语知识学以致用几个方面入手,使学生达到情感、思想和精神上的美好体验,激发学生创造力,提高学生应用英语进行交流的能力。     

高职学生利用新闻媒体学习英语建议

新闻媒体为高职学生提供了多元、便捷的英语学习途径.新闻媒体上的英语素材契合高职学生学习和未来工作需要,资源丰富,且具有趣味性,能激发高职学生学习英语的积极性.高职英语教师要通过讲清利用新闻媒体学习英语的必要性,传授利用媒体学习英语的方法和技巧,将课外媒体学习和课堂教学有机结合起来,引导学生合理的利用新闻媒体学习英语,提高英语学习的效率和英语应用能力.     

英语教学中学生阅读能力的培养

阅读是学生英语学习的重要手段之一,学生通过阅读不仅可以知晓英、美等以英语为母语国家文化背景及语言表达方式,而且还可以积累必要的语言素材,掌握语言使用规律,提高英语学习效果。因此,英语教学中我们必须重视学生阅读能力的培养。