大学英语教学的跨文化交流

在运用语言习得和教学法基本理论的同时阐述了在英语教学中进行跨文化交流的必要性,并从宏观和微观两个角度提出实施这一目标的策略,培养学生的跨文化交际能力,使学生学到真正活的英语。     

浅析跨文化交流的大学英语教学模式研究

根据现阶段的大学英语教学实践总结来看,一部分内容出现了"适用但不实用"的情况,究其原因是与不同的文化背景因素有直接关系,本文就针对跨文化交流的大学英语教学模式研究进行简析。     

英语教学中的跨文化交流

随着经济的增长和全球化进程的不断加快,英语教学逐渐取得了人们的重视,英语作为人们使用最为广泛的原语言之一,对于文化的交流与传播具有十分重要的作用,同时,随着国家之间交往的日益密切,经济文化交流行为的不断加深,导致英语教学内容更加趋向于文化交流和传播,文化关系内涵受到了人们的广泛重视,英语教学也被赋予了新的使命,本文将主要研究和分析英语教学中的跨文化交流,进而带动英语教学的改革和发展,为跨文化交流提高更加科学有效的媒介。     

大学英语教学中的跨文化素养培养

在我国大学英语教学中,一直存在将英语作为单纯的语言进行教学的误区,导致教学的重点始终放在提高学生的语言技能上,忽视了学生的跨文化素养的培养。本文从外语教育的本质属性和大学英语教学的目标出发,论证了我国大学英语教学中跨文化素养培养的重要性。     

独立学院大学英语跨文化交流能力的培养

在经济和社会生活的全球化大背景下,越来越多的大学英语教学已将提高学生的跨文化交流能力作为英语学习的主要目标.语言与文化密不可分,语言相通是文化交流的基础.认同中西文化差异,尊重并理解西方国家文化特点,才能增强英语学习兴趣.转变教学模式,加强阅读和听力的训练,提高学生语言知识水平和运用能力,实现提高学生跨文化交流能力的目标     

跨文化交际与大学英语教学

本介绍了跨化交际的概念和在进行跨化交际时可能会产生的问题，井提出了大学英语教学的对策。     

跨文化交流背景下英语歌曲融入英语教学的思考

英语歌曲凭借其本身的优势被融入到英语教学中。论述了英语歌曲融入英语教学的可能性、必要性,把跨文化交际能力的培养作为外语教学的重要组成部分,探讨在日益国际化的今天,英语歌曲融入英语教学的重大意义。     

跨文化交际与大学英语教学

跨文化交际与英语教学的关系一直以来是众多英语教师所关注的，目的均是为了运用跨文化知识来强化英语教学．使学生能够真正做到“学以致用”，进一步推动我国英语教育事业向纵深发展。本文从跨文化交际与大学英语教学的关系入手．试图探索出一个较好的方法来使大学英语教学从简单的模式化走向多元化，使大学生在走出校园后能较为轻松地运用所学的英语知识解决日常生活中的问题。     

跨文化交际与大学英语教学

大学英语教学在我国的英语教学中有很重要的地位,但是在教学的过程中,我们不能一味地强调对个别单词与长句的解释,适时的导入跨文化交际的背景知识也是非常必要的。     

英语教学与学生跨文化交流能力的培养

在进入 2 1世纪之时 ,中外文化的交流达到了前所未有的水平。我们要端正英语教学思想 ,使英语教学适应新时代的要求与需要。语言所传递的文化信息是英语教学内容中的重要组成部分 ,因此 ,在英语教学中 ,教师不但要训练和提高学生的语言水平 ,同时还应有意识地注意培养学生用英语进行跨文化交流的能力。教师应注意针对英汉两种语言文化中常见的差异、中国学生常犯的跨文化交流方面的错误及其原因进行教学指导。     

跨文化交际框架下的大学英语教学

外语教学应转向外语教育,外语教学模式应多元化,核心应该是包含素质教育在内的跨文化教育,以培养学生的跨文化交际能力。在英语教学中,教师不但要训练和提高学生的语言水平,同时还应有意识地培养学生用英语进行跨文化交流的能力。     

大学英语教学中的文化教学

语言是文化的载体,文化需要语言来传承和表达。文化教学应是英语教学中不可缺失的环节。从当前英语教学实际出发,讨论文化教学的重要性以及当前英语课堂的不足,提出加强文化渗透的教学方法,以提高学生的跨文化交际能力。     

大学英语教学中的跨文化导入

语言既是文化的一部分又是文化的载体。对一种语言的习得和教学,不能离开对这种语言所表现的文化内涵的了解;不能离开对这种语言的文化背景的了解。了解文化差异是大学生学好英语的关键,也是用好英语的关键。大学英语教师应该结合教材加强对学生进行跨文化导入,把文化差异渗透到课堂教学的各个环节当中。     

论大学英语教学与跨文化交际

跨文化交际能力是语言交际能力的一个重要组成部分，培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的重要任务之一。依据《大学英语教学大纲》对大学英语教学中进行跨文化交际能力培养的要求，在大学英语教学中进行跨文化交际教学很有必要。     

大学英语跨文化教学探析

以语言交际、非语言交际、价值观念、思维模式为主要内容的大学英语跨文化教学,应针对大学英语教师跨文化教学意识不强、学生的跨文化学习动力不足、教材的跨文化内容缺少、跨文化知识考核比例不足等问题采取相应对策,以培养出更多符合中国特色社会主义新时代要求并具"文化自信"的国际化人才。     

跨文化交际与高职英语教学

在当今高职英语教学中存在注重语音、语法、词汇等基础知识,而忽视跨文化交际能力培养的现象。探讨跨文化交际与高职英语教学之间的关系,运用教学实例归纳总结高职英语教学中存在的跨文化交际问题,可以提高高职英语教学的学生跨文化交际能力。     

大学英语教学中的跨文化意识培养

语言和文化密不可分。学习外语必须了解这门语言所承载的文化。本文指出了当前我国大学英语教学中存在的文化教学与语言教学相脱节的问题,并且指出了培养跨文化意识的重要性,相应地也提供一些培养学生跨文化意识的原则和具体方法。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

语言交际能力是大学英语教学的主要目的,如何培养学生这方面的能力,关系到大学英语教学的成功与否,通过论述交际能力与文化的重要关系,分析跨文化交际的意义、内涵及培养的措施和方法,可以为大学英语教学提供了借鉴作用。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

语言交际能力是大学英语教学的主要目的，如何培养学生这方面的能力，关系到大学英语教学的成功与否，通过论述交际能力与文化的重要关系。分析垮文化交际的意义、内涵及培养的措施和方法，可以为大学英语教学提供了借鉴作用。