以有效激励提高高校课堂教学效率探析

高校课堂。是大学生获取知识和技能的主要途径。而目前部分高校课堂教学存在课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高,教师教学激情下降的现象。高校教师应加强激励理论和激励机制的学习,并尝试将其与大学课堂教学结合起来,通过学生自我激励,打破大学课堂的冷漠和沉闷,提高大学教学效率。     

兴趣——美术教学的前奏

正"兴趣是最好的老师。"这是教师们都非常熟悉的一句名言。绘画教学是一个充满心理活动的过程,如何在这一过程中依据小学生的年龄和心理特征,激发他们绘画的兴趣,达到乐画的境界,是每位美术教师不断研究和探讨的一个课题。下面,结合本人的教学实践,浅谈几点体会。一、适机诱导,以奇激趣创造的激情来源于兴趣和好奇心。兴趣和好奇心紧密联系,好奇心是兴趣的先导。因此,结合绘画教学内容,利用好奇心诱发学生的学习兴趣,会取得良好的效果。     

浅析归因理论在中专物理教学中的应用

＂兴趣是最好的老师＂,这是每个教育战线上的人都非常清楚的一点,也是做教师孜孜不倦去追求的目标,但怎么样才能使学生具有长久的学习兴趣呢？现在只是提高自己的教育教学水平、改进实验等方法来提高学生的物理兴趣,效果微弱。对一个需要付出大量精力和时间才能完成的任务要产生兴趣,我认为主要因素有三个：崇高理想、利益、成功。对于我们的学生而言,主要是成功,所以本人让学生体验成功,正确引导学生定位成功,正确引导学生成功归因三个步骤来提高学生学习物理的兴趣,我认为归因理论应用到教学中是学生产生长久兴趣的关键。     

激发学习兴趣 优化课堂教学

正无论做何事,兴趣是最好的老师。一个人能够取得成就,最重要的是对某方面有强烈的好奇心和求知欲,这就是"兴趣",碰到问题肯去追求、钻研,甚至达到废寝忘食的程度。学生亦是如此,对学科有兴趣,就积极去思考、去钻研探索,由此产生自觉性和创造性;如果一旦失去对这一学科的兴趣,那么他就失去了学习的动力源泉。在长期的教学     

试分析小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策

兴趣就像是在黑夜中的指明灯,使学生产生探索黑暗的好奇心。一旦在学生的日常学习中缺少了兴趣,那么学生就如同在黑暗中前行。学生是最具有想象力的群体,老师们逼着他们去学习不感兴趣的内容,那么就会扼杀学生学习的激情和创造力。     

低年级学生数学学习兴趣的培养策略

著名数学家华罗庚曾说过:"有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦,因此就会挤时间来学习了。"可见,学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣之后,就会精力充沛地进行学习。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?一、利用课前导入引发好奇心,激发学习兴趣好奇心是长久埋藏在心里的神奇力量,它驱使着我们去探索未知世界。利用课前导入来引发学生的好奇心,能够有效激发学生学习的兴趣。因此,教师要做好课前导入工作,激发学生探索的欲望,促使其积极主动     

浅谈大学英语教学的反思

大学的英语教学可以帮助学生更好地与外界交流,在交流和学习的基础上掌握外国先进的科学技术和思想,给学生更多更好的机会去了解和探索外面的世界。而在不断的学习和了解中,学生的视野更加广阔,同时也掌握用更加开阔的眼光去看待世界,用更积极的心态去了解这个世界,用好奇心去挖掘、发现这个世界。大学的英语教学意义重大,但是当前的英语教学存在着诸多问题,英语教师必须进行反思,才能提高教学水平,从而实现英语教学的意义。     

以兴趣为抓手,打造高效课堂

追求高效课堂任重而道远,长期以来,广大教师做过很多尝试,采用多种多样的教学手段激发学生的学习兴趣,为进一步提高课堂教学效率不断努力。作者认为尊重学生的自主生成,并利用先进现代化技术辅助教学,把教学内容生活化,学生才能对教学活动保持好奇心,小学数学课堂效率才能提高。     

浅谈“重叠问题”数学模型的构逢

一、游戏激趣。初步体验激趣是新课导入的抓手。兴趣和好奇心比什么都重要。上课伊始,首先给学生提出了一个有趣的题目：两位爸爸和两个儿子一同去看电影,可是他们只买了3张票,便顺利地进了电影院,这是为什么？问题蕴藏着一个非常有趣的数学原理．激发了学生的学习兴趣,为后面开展教与学的活动做了铺垫。     

巧用教材教具,激发学生学习物理的兴趣

在物理教学中,要提高教育教学质量,首先要激发学生的学习兴趣。那么,如何激发学生的兴趣,并做到让学生保持兴趣,从而积极主动高效学习呢?一、在学生学习物理入门时就要唤起学生在好奇中产生强烈的欲知兴趣,在了解中主动参与。初中生在学习物理之前就对"物理"特别是物理实验室,充满了好奇心和神秘感。如若我们在第一节课中就让学生们到实验室去观察、或尝试、或亲自动     

数学教学中培养学生创新思维的途径与方法

实施素质教育 ,培养学生的创新意识 ,已成为教育界的共识 ,如何在课堂教学中培养学生的创新思维是每一个教育工作者值得研究的课题 .本文就培养学生创新思维的途径谈谈自己的想法与做法 .1　从兴趣和好奇心出发培养学生的创新思维好奇 ,往往是产生新思想的前奏 ,是新思想、新方法、新发现的孕育阶段 ,学生有了好奇心 ,对学习就会产生兴趣 ,而兴趣又是最好的老师 ,正如布鲁纳所说 :“学习的最好刺激是对所学内容的兴趣 .”教学中我们要充分利用学生的兴趣和好奇心 ,创造一种良好的教学情境 ,通过以趣激情 ,以奇引思 ,激发学生探索的动机 ,培…     

思想政治课开展研究性学习的理性思考与策略研究

今天的青少年思维活跃,兴趣广泛,获取信息渠道多,对新事物的追求与敏感,远远在我们成年人之上。这就要求我们必须改进以往沿用的课堂教学模式,实施研究性学习。从教学模式上突出“探究”,让学生主动参与以“探究”为目的的实践活动。要让学生去想,去说,去做,去表达,去自我评价,     

浅谈小学语文学习兴趣的培养

我们常说,兴趣是学生学习最好的老师,学生对于学习没有兴趣,就没有记忆,当学生对某件事发生了兴趣,就会全神贯注地用心去做。一个对学习产生浓厚兴趣的学生,会自觉地克服困难,达到预定的目标。而兴趣在于教师引导。要充分调动学生学习的积极性和主动性,进而达到提高教学效率的目的。培养小学生语文学习的兴趣已成为每位小学语文教师追求的目标。     

浅谈初中生数学创新意识的培养

创设问题情境,激发好奇心和求知欲好奇心和求知欲是发现、创新的巨大动力,没有好奇心和求知欲,学习就不会有更大的进步和发展,教学中激发学生学习数学好奇心和求知欲,增强学习数学的激情、信心、动力.实践证明,课堂中创设问题情境,激发学生强烈的思考,求知的欲望,获取知识的好奇心理,使他们在这种好奇心理的驱逐下,不断追求、探索新知识,获得解决问题的方法.运用实际生活中的有关数学现象、问题增加趣味性、吸引力.如:给你一根30cm铁丝,制一个矩形使面积最大,最大面积是多少?这样学生兴趣高涨,多么想把这个问题解决,而解决方法又怎样呢?激起学生渴求解决问题的欲望,这对我们引入二次函数学习起到很大的作用.     

如何培养学生的写作兴趣

记得著名心理学家赞科夫说过这样一句话：“只有学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出儿童作文丰富多彩的那些思维、感情和词语。”由此可见,兴趣将促使学生进发出强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求、去学习、探索。激发作文兴趣,是推动小学语文作文教学改革,提高作文教学水平极为关键的一环。那么,如何培养学生的写作兴趣呢？我就这方面做了一些尝试。     

试谈学生数学学习兴趣的培养与激发

“兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向 ,这种倾向是和一定的情感联系着的。”一个人如果对某事物发生了浓厚兴趣 ,他一定会不畏艰难 ,锲而不舍地去追求 ,去达到目标。在数学教学活动中 ,若学生对所学的数学科感兴趣 ,他就会深入地、兴致勃勃地主动参与学习。那么如何培养和激发学生学习数学的兴趣呢 ?笔者认为可试着从以下几个方面入手 :一、利用学生的好奇心 ,巧设悬念 ,培养和激发学生学习数学的兴趣。好奇是学生学习中的一个显著的心理特点 ,他们喜欢新鲜的东西和奇异的刺激物。因此 ,教师在教学中要善于巧设悬念 ,培养和激…     

浅谈培养英语学习兴趣的有效途径

在教学中,常常发现有些学生刚刚接触英语时,学习兴趣非常浓厚,好奇心很强,课堂上表现很积极。但是随着时间的推移,有一部分学生学习英语的兴趣一点点消失,学好英语的愿望也随之丧失殆尽,继而视英语学习为畏途,把它看成沉重的负担,学习效果逐渐变差。这是令教师、家长都很头疼的问题。如何培养学生稳定而持久的英语学习兴趣呢？这是一个值得探讨的问题。近几年来,我一直有意识的在教学实践中作了一些尝试,并收到了一定的效果。     

如何培养学生的写作兴趣

记得著名心理学家赞科夫说过这样一句话：“只有学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出儿童作文丰富多彩的那些思维、感情和词语。”由此可见,兴趣将促使学生进发出强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求、去学习、探索。激发作文兴趣,是推动小学语文作文教学改革,提高作文教学水平极为关键的一环。那么,如何培养学生的写作兴趣呢？我就这方面做了一些尝试。     

试论如何提高学生学习数学的兴趣

在高中数学课堂教学中,提高学生学习兴趣有着举足轻重的作用,它是学生学习的推动力,同时也是学生产生学习动机和学习激情的重要因素．有了学习兴趣,才能改变学生种种不良的课堂习惯,去品味数学的精神文化,才能促使学生有机会认识自我、发展自我、展示自我．那么,如何提高学习数学课的兴趣呢？笔者结合自己多年的教学实践,总结了一些经验,现介绍如下,与大家交流讨论,共同提高．     

用《课标》精神培养学生语文创新思维能力

《普通高中语文课程标准》(下称《课标》)在课程目标中指出:"对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。"由此看来,培养学生创新思维能力,