论中学班主任的批评艺术

批评是班主任班级管理工作中不可或缺的教育手段。批评是为了不批评,尊重和爱护学生的自尊心是批评的核心,对事不对人是批评的关键。批评有法,但无定法。班主任要灵活运用多变批评艺术,达到与表扬异曲同工之效。     

论中学班主任的批评艺术

批评是班主任在班级管理工作中不可或缺的教育手段。批评是为了不批评,尊重和爱护学生的自尊心是批评的核心,对事不对人是批评的关键。批评有法,但无定法。班主任要灵活运用多变的批评艺术,才会收到与表扬异曲同工之效。     

校长批评艺术的思考

时下,批评在些学校中开展不起来,不愿批评、不能批评、不敢批评的现象较为普遍.造成批评难、难批评的原因很多,其中一个重要原因是批评缺少艺术性.批评不仅仅是管理的一种手段,更是一门科学、一门艺术.校长只有准确把握教师的心理和批评的时机,讲究批评的艺术,才能把爱渗透在整个批评教育过程中,才能收到良药不苦口,润物细无声的效果.在工作实践中,校长如何运用好批评这一思想武器,我以为应采取如下策略: 策略1:直接批评法     

谈班主任如何做好批评工作

教育不能没有“批评”,没有批评的教育是不完整的教育。一个人在年少时如果不曾受到批评,那他将来很难面对挫折与失败,而人在一生中,肯定会遇到许多挫折与失败。因此“批评”是教育中不可缺少的环节,特别是在初级教育中。     

关于批评的联想──领导者为何不批评下属及应如何批评下属

关于批评的联想──领导者为何不批评下属及应如何批评下属范海义批评是指对别人的缺点和错误提出意见。领导者的批评主要是抬领导者对下属在实现既定目标过程中所出现的不正确的行为进行限制、制止或纠正所采取的方法。领导者在完成组织目标的过程中，必须适当地运用批评...     

透析谢榛“可解、不可解、不必解”的诗歌批评观

基于对诗歌的正确认识,谢榛在《四溟诗话》中分别从文本批评和审美批评的不同的批评视角提出“可解、不可解、不必解”批评话语,并在实践中实现两种不同批评形态的整合,对明后期诗歌批评产生深远的影响。     

怎样爱我们的学生

怎样爱学生,是教育界讨论的热点。有的教师认为不批评学生就是爱学生,笔者不敢苟同,因为这是一种披着面纱的错爱。某位哲人说过,对学生的爱,蕴含着有利于学生身心健康、学生进步的因素。不批评学生,其实是偷换了爱的原本概念,完全不批评就是错爱,很可能会误人子弟,爱中有批评才是真爱,才能育出人才。在教学实践中,将表扬和批评相结合是爱的万全之策。     

用批评为学生点亮人生

学生在成长过程中,不但需要及时表扬,也需要及时批评,"没有批评的教育是不完整的教育"。教师要把对学生的批评看作是他们成长不可缺少的良药,科学地运用批评这一手段去教育学生,用批评为学生点亮人生。     

体育教学中的批评艺术

批评是对学生的错误思想和不良行为给予否定的评价.目前现代教学中多强调以表扬为主,反对过多地批评学生,但是如果没有适当的批评,那么表扬将变得毫无意义.其实批评是中学体育教学中不可缺少的一种教学手段,也是学生学习进步的重要推动力.任何学生都不可能不犯错误,问题是在中学体育教学中学生出现的哪些问题应该批评?对待犯错误的学生应该怎样批评才能达到教育的目的?这是每一个中学体育教师都应该值得思考的问题.中学体育教学中经常运用表扬和批评,而批评是对学生的否定评价,目的是使他们熟悉自己的言行与教师要求或与同伴的差距,是一种有效的教育手段.但是由于教学中不慎重使用否定评价,造成有的学生产生了自卑心理,有的甚至产生逆反心理,因此在教学工作中必须慎重使用否定评价,必须注重使用否定评价的时机和场合,必须避免使用使学生感到绝望的斥责方法以及喋喋不体的斥责方法,这就需要教师不断学习和总结教育经验,将批评教育的技能上升到艺术的高度.     

攻城为下,攻心为上——小学班主任工作中有效批评之攻略

<正>问题背景:听!这班主任好口才,噼噼啪啪批评了将近半小时了,意犹未尽!看!这群学生耷拉着脑袋,接受着老师的"洗礼",沉默是金!这一幕在我们的校园中上演着、重复着。对于班主任的批评,学生"谈批评色变"。是呀,光批评不表扬的教育不利于学生健康性格的形成,但没有批评的教育是不完整的教育,所以在班主任工作中对学生的缺点和错误进行批评是绝对有必要的。一、批评准备策略为了让批评能有效促进孩子的进步,教师需要做好一系列的     

教育中的批评艺术

一、教学中要不要批评——批评的存在论 现在，很多教师和家长已经认识到赏识教育的巨大作用，所以很多人认为批评与教育是背道而驰的，从而导致有些家长和老师不批评甚至不敢批评学生。     

批评的艺术

人不可能不犯错误,尤其是处于成长阶段的学生。其实人的成长过程就是不断犯错误,然后不断改正错误的过程。孩子做了错事,家长要批评;学生犯了错误,老师要批评。但在批评学生的过程中,得讲究艺术,     

热批评·冷批评·不批评

批评是教育中的一门艺术。对于学生的缺点,班主任只有根据不同情况采用不同的批评方法,才能收到良好的效果。一般来说,可采取以下三种批评方式: 一、热批评。就是当学生出现缺点错误时,“趁热打铁”,立即批评。如果学生的缺点错误很严重,不及时批评就会在错误的道路上越滑越远;如果学生的缺点错误影响很大,不及时批评还会对其他同学产生消极作用。“热批评”要注意尊重学生人格。学生从初中低年级开始就逐步产生了“成人感”,他们渴望得到别人的尊敬,有了缺点错误其内心常常是痛苦的。班主任应尊重他们,动之以情,晓之以理,循循善诱,切忌简单说教,粗暴训斥,讽刺挖苦。二、冷批评。就是对学生的缺点错误不立即批评,而是“冷一冷”后再批评。采用“冷批评”一般出于以下几种考虑。     

批评的艺术

对于学生而言,在成长过程中难免会出现各种错误,在班级管理中老师对学生的批评也就在所难免。但不同的批评产生的效果是不一样的,好的批评有利于教育学生,促进班风的健康发展,不好的批评不但起不到应有的教育,相反还会产生副作用,     

给批评穿上表扬的外衣

有一首歌里唱道:“哪个爸爸不骂人,哪个孩子不挨骂”。这里说的骂,其实更多的是指批评,在孩子成长的过程中,是离不开家长的批评的,但是怎样批评却是各家有各家的高招。我的儿子属于自尊心较强,脸皮比较“薄”的孩子,常常会因为当众被老师批评几句而垂头丧气。针对这个特点,我们借鉴老话说的“响鼓不用重锤”,尽量不采用“人前教子”的方式,而是在事后单独批评,甚至于给批评穿上表扬的外衣。     

数学课堂批评艺术美的构建

批评总是不太受人欢迎的,而教师却又是使用这个"武器"最频繁的人。因此,研究批评时的语言表达方式,使学生听了能够"在心中点头",是教育教学工作中一个永无止境的探讨课题。实践证明,批评得当,事半功倍;批评不当,事倍功半。那么,我们应该如何运用批评这一教育手段呢?     

不要让批评"孤军作战"

批评总是不太受人欢迎的,而教师却是使用这个武器最频繁的人。要让你的批评收到最佳效果,使学生听了能够"在心中点头",就必须讲究批评的艺术。 一、将批评寓于真诚的称赞之     

幼儿批评十原则

①有危及生命的举动时要批评;②有损社会公德时要批评;③妨碍别人时要批评;④要当场批评;⑤父母批评的态度要一致;⑥先表扬后批评;⑦不要在饭前批评;⑧批评后不唠叨;⑨批评时不     

谈班主任工作中的批评技巧

<正>批评是教师对学生不恰当的思想言行给予否定的评价,是思想教育的一种手段。没有批评的教育是不完整的教育,是一种虚弱无力的教育、不负责任的教育。因此,教育不能没有批评,在教育的过程中,我们应该积极地加以利用。但是我们必须知道:批评是柄双刃剑。     

浅谈批评的技巧

中国古代教育家韩愈曾说“师者,传道授业解惑也。”每个教师都从事着教书育人的事业。每个人在自己的从教生涯中,不可避免的都批评过自己的学生,可以说,“批评”在教师的工作中是不可或缺的一项工作,因为这也是一种常用且有效的教育学生的方法。可是“如何批评”这个问题大家似乎并没有过多去思考过,也就是说．批评也需要一定的“技巧”。批评不等于责骂、甚至是辱骂．更不等同于威胁、吓唬。