展优秀教师风采 传新课程改革经验 本刊会员 简介 辽宁省沈阳市沈河区莲花街小学优秀教师

姓名：范雷 出生年月：1977年 毕业学校：沈阳师范大学 任教学科：语数 职称：小学高级教师[第一段]     

沈阳市沈河区文艺路第二小学

沈阳市沈河区文艺路第二小学始建于1964年。自2009年起,在教育均衡发展的背景下,学校积极承担社会责任,先后整体合并了行知小学、顺通小学、149中学小学部,于2011年10月正式成立了沈河区文艺路第二小学教育集团．学校现有4个校区,教学班103个,学生3800余名,教职员工338人,集小学、幼儿教育于一体,以“责任教育”享誉社会,是沈阳市规模最大的公办集团化学校．     

沈阳市沈河区文艺路第二小学——现代文化创设师生成长平台

沈河区文艺路第二小学创建于1964年，在四十年的发展历程中，始终本着”求真、务实、求精“的精神，以发展创造优势，以优势促进发展，由一所普通小学发展成为今天拥有48个教学班，2381名学生，139名教师的环境优美、教学设备优良、教师队伍精干、教育教学质量高的市区名校。     

卓越之校 沈阳市沈河区文化路小学（之一 科技篇）

沈阳市沈河区文化路小学现有学生2000余人,为一所师资雄厚、管理规范、质量一流、设备完善、特色鲜明的现代化名校。近年来,该校秉承＂尊重个性,和谐发展＂的办学理念,坚持＂科学滋养,艺术陶冶＂的办学特色,遵循＂学生有特长、会创新,教师有专长、擅科研,学校有特色、铸品牌＂的办学目标。     

现代文化创设师生成长平台沈阳市沈河区文艺路第二小学

沈河区文艺路第二小学创建于1964年。在四十年的发展历程中,始终本着“求真、务实、求精”的精神,以发展创造优势,以优势促进发展,由一所普通小学发展成为今天拥有48个教学班,2381名     

沈阳市沈河区文艺路第二小学

正沈阳市沈河区文艺路第二小学1964年建校,是拥有四个校区、两所幼儿园的集团化学校。学校现有教学班113个,学生4300余名,教职员工338人。近年来,学校发展从做好自己开始转向兼济区域。集团传承"责任"校训,以"师与生共同成长;家长与社会     

以人为本,建设和谐校园

构建和谐校园已成为我国教育的主题词和学校改革的重要议题,构建和谐校园在构建社会主义和谐社会的进程中也扮演了重要的角色。一、和谐校园的内涵(一)什么叫和谐“和谐”作为一个重要的哲学范畴,是指事物与现象各方面的完美配合、协调和多样化的统一,反映的是事物在其发展过程中合乎规律的存在状态。“和”即和睦之意,含有和衷共济、政通人和、内和外顺等意蕴;“谐”即为相合之意,强调顺畅、协调。和谐不是没有矛盾,而是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的动态过程。和谐作为调整人际关系的规范,在我国传统文化中显得特别突出。比如,和衷共…     

南运河畔育人园 沈阳市沈河区大南街第二小学

沈阳市沈河区大南街第二小学坐落于美丽的南运河畔,是一所有着47年历史的小学。多年来,一批批品学兼优的学子从这里走出,从这里起步;一代代优秀教师在这里成长,承前启后。近年,学校改革创新,励精图治,开辟出以德育为灵魂,以质量为生命,以健康为第一,以美育为精髓,以劳动为快乐,以德育实践为特色的育人之路;创造出以改革为突破,以创新为动力,以活动为载体,以实践为生命,通过礼仪教育正行为、法制教育明纲纪、美化环境造氛围、习惯养成增活力的学校文化,逐步形成了学校     

和谐愉悦品位——走近大南街第一小学

沈阳市沈河区大南街第一小学始建于1961年，现有学生1370余名，教职工近百人。学校建有设施完备的多媒体教室、实验室、计算机教室、可容纳百余人的现代化图书馆以及独具特色的音乐、美术、舞蹈、古筝、厨艺等专业化教室。     

以人为本构建和谐校园

老坝港小学地处海安县的东大门,是一所海滨小学。近年来,我校以人为本,坚持科学发展观,认真践行办人民满意的教育,校园和谐稳定,教育质量稳步上升。一、凝心聚力,创建环境优美、功能齐全的数字化校园建设优美的校园是改善办学条件的需要,也是科学育人的需要。我校从2002     

以人为本 创建和谐校园

学校作为培养社会主义人才的地方，校园的和谐也就成了现代学校的重要标志。学校工作以人为本，力求教师达到思想的和谐。认真把握教育人本论和学生主体论，构建人际和谐。鼓励教师在教学实践中发现问题，在教研中研究、探索，从而改进教学，提升质量，创造教学与科研的和谐。     

展优秀教师风采 传新课程改革经验 本刊会员 简介 辽宁省沈阳市沈河区莲花街小学优秀教师

姓名:张爱军出生年月:1968年毕业学校:沈阳师范大学课程与教学论专业,硕士研究生荣誉称号:市优秀教师、省优秀教师、省优秀青年教师、区优秀共产党员、区教育委员会共产党员标兵、区教     

浅谈以人为本 创建和谐校园

创建和谐校园是时代对教育创新的要求,是教育事业全面协调发展的需要,是落实以人为本的科学发展观的需要,是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要."和谐育君子,险恶育小人",和谐环境能够培育美德、催人奋进、促人成长.必须做到以人为本创建和谐校园.     

沈阳市沈河区文艺路第二小学——文艺路上百花园（之一）

沈阳市沈河区文艺路第二小学创建于1964年。在45年的发展历程中。她始终本着“求真、务实、求精。创新”的精神,以发展创造优势,以优势促进发展,通过实施“外显保障,内涵提升,稳步推进,全垅发展黟的战略,走上了以德立校、以质量取胜、特色彰显的发展之路,成为沈阳市首批外语特色校、辽宁省廉政文化示范校、中央教科所十五期间科研优秀单位、中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地,全国双语实验基地校,先后获得全国、省、市“三八”红旗集体称号,     

以人为本构建和谐校园

和谐校园就是学校通过深入改革、创新机制、调动一切积极因素，激发全校的创造活动，使学校的领导者、教职工、学生等各类主体，各归其位、各司其职、各尽其能、各得其所，而又相互协调、和谐相处。以人为本，构建和谐校园是时代发展的必然。     

魅力一小 和谐校园——攀枝花市第一小学简介

坐落于西部钢城的攀枝花市第一小学始建于1976年。     

以人为本 综合治理 建设高校和谐校园

本文从"和谐社会"的概念入手,对"高校和谐校园"进行了内涵和特征上的剖析,并就如何建设高校和谐校园作出了深刻的分析,得出"以人为本、综合治理"才能建设成高校和谐校园的结论。     

坚持以人为本 构建和谐校园

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分．是衡量教学工作水平的一个重要方面,把学校建成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。坚持以人为本,促进人的全面和谐发展,是构建和谐校园的基础。加强学院领导班子建设,提高领导和管理水平,是构建和谐校园的关键。高等教育法律法规是办好大学的法律依据,依法办学、依法治校是构建和谐校园的重要保证。加强校园文化建设,营造生态校园,是构建和谐校园的有效途径。     

区域性整体推进课改行动研究——以辽宁省沈阳市沈河区初中“思维型课堂”教学改革为例

区域性整体推进课改,目前正在成为一种发展趋势。这样的整体性改革,既要寻求理论的支撑,又要建立在各地各校课改的原有基础与行动经验之上,同时依据区情辩证分析,找准适用于本地的课改成功介质。2012年,辽宁省沈阳市沈河区立足区情,提出区域整体推进课堂教学改革。本期,为您介绍该区整体推进二轮课堂教学改革的构建与更新完善的过程,希望能为其他即将实施整体推进课改的区域提供有益思路与借鉴。     

坚持以人为本构建和谐校园

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量教学工作水平的一个重要方面,把学校建成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标.坚持以人为本,促进人的全面和谐发展,是构建和谐校园的基础.加强学院领导班子建设,提高领导和管理水平,是构建和谐校园的关键.高等教育法律法规是办好大学的法律依据,依法办学、依法治校是构建和谐校园的重要保证.加强校园文化建设,营造生态校园,是构建和谐校园的有效途径.