浅谈现代先进教学设备对初中科学教学的影响

DIS实验装备,数码显微镜,电子白板等现代先进的教学设备在教学中具有很多优势,提高了初中科学课堂教学的效率。本文介绍了这些设备在教学中的具体优势和对科学教学的影响所在,同时也探讨了可能存在的问题。     

浅析初中数学教学中如何结合现代化教学设备的运用

随着教育体制改革的深化,对于初中数学教学提出更高的要求,因此,教师应当按照新课程标准要求,积极创新与改进传统落后的教学方式,注重现代化教学技术设备在初中数学教学中的应用,尤其是多媒体技术的运用,摆脱传统教学方式的束缚,实现构建高效的初中数学教学课堂的目标。本文首先分析了当前初中数学电子化教学中存在的问题,并分析了现代化教学设备在初中数学教学中的应用策略,最后提出了初中数学教学中运用多媒体设备要注意的几点问题,以供参考与借鉴。     

初中物理教学中方法很重要

物理学科本身就是一门重视实践、重视方法的学科。这是由物理自身的学科性质决定的。没有科学的教学方法,学生很难掌握抽象的物理知识。所以,重视教学方式和教学方法的创新,培养学生的实践和动手操作能力,是每个物理教师必须思考和面对的问题。那么,在日常的初中物理教学中,我们应该怎样运用科学的教学方式,如何创新方法呢?作者拟结合自身教学实践谈谈看法。     

初中物理课程资源的开发与利用建议

新课程理念下的初中物理课程资源,包括了教材以及学校、家庭、社会中所有可利用的、有助于提高学生素质的人力、物力与自然资源．为了更好地为初中物理新课程的实施服务,建议加强以下几个方面课程资源的开发和利用：（1）努力开发学生中的课程资源;（2）充分利用和开发教师中的课程资源;（3）充分利用和开发多媒体和网络课程资源．     

初中物理与高一物理的教学衔接

高一物理是高中物理学习的基础,但高一物理难学,这是高一学生和教师们的共识．高一物理的难度在于学习梯度大,学习能力与教学大纲要求的差距大．因此高一物理教师必须研究好教材以及学生的学习情况,掌握好初中与高中物理教学的梯度,注意把握好两者的教学衔接,才能教好高中物理,使学生顺利完成高中物理学习任务．     

初中物理探究实验与物理教学

初中物理教学中的探究实验是物理教学的基础，做好物理探究实验是完成物理教学任务的先决条件，更是物理教学过程实施素质教育的重要环节和途径。由本人多年来的教学实践经验，浅谈物理探究实验与物理教学。     

初中物理教学新探索

物理教学的核心是物理概念和物理教学基本规律的探索,而物理概念的形成和定律的建立,离不开学生自主参与的物理探究活动,通过亲身经历的实践来概括物理概念或规律.物理探究活动作为一种课程的教学理念,必须充分体现在以新教材为载体的物理课堂教学上,以探究为出发点.     

初中物理教学初探

初中物理课堂教学形式有多种多样,要把教学的侧重点由教师的＂教＂转到学生的＂学＂上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用。使他们爱学、乐学、会学。作为主导的教师,在整个物理教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来,同步进行,实现教学的优化,才能收到事半功倍的效果。     

初中物理有效教学与实践

初中物理是一门重要的自然科学。为了让学生爱学、乐学物理,教师应想方设法提高初中物理教学的有效性。教师在课堂教学中,应更新教学理念,通过有效的教学方式增强学生的学习信心,提高学生的学习兴趣,提升学生分析解决问题的能力,从而使初中物理教学更高效。     

初中生物理素质的培养

初中生物理素质的培养应从转变教育观念,培养观察、分析、概括能力,加强科技活动训练,培养健康的伙伴关系,加强爱国主义教育五个方面着手,着重培养学生的应用能力和创新意识,为社会输送合格的人才。     

初中学生学习物理的思维探究

探究中学生学习物理困难的现象，主张学生学习物理要建立正确的物理概念，要克服错误的心理倾向，要重视变势作用和变势习惯，要养成解决问题的正确思维方法。     

原型启发与初中物理教学

文中从人类认知规律出发,针对物理基本内容和初中物理教学实际,论述了原型启发在初中物理教学中的重要作用及对培养学生能力的作用.结合教学实际给出原型启发在教学实践中的应用方法.     

基于核心素养的初中物理课堂教学探究

在初中物理课堂教学中,教师不能只注重理论知识的灌输,还要多进行实验演示,让学生掌握基本的实验技能,提高学生的动手操作能力。要让学生掌握基本的物理概念,培养学生科学思维素养;重视教学方法创新,培养学生合作探究能力;加强资源整合,培养学生自主阅读学习意识。     

初中物理素质教育实施的探索

阐述了中学物理教师要更新观念、改进教学方法 ,以及在教学实践中实施初中物理素质教育的途径。     

基于核心素养的初中物理分层教学分析

核心素养是培养学生关键能力与综合素质的体现,也是学校实现立德树人教育任务的重点内容.对于初中学生来说,他们处于不同阶段所呈现出的核心素养存在较大差异,虽然核心素养的目的在于促使学生能够适应社会发展,但并不代表学生在具备核心素养后自身能力与综合素质会一成不变,从而需要初中物理教师通过分层教学方法,全面提升学生物理学科素养.本文针对初中物理分层教学中培养学生核心素养的作用进行概述分析,并提出基于核心素养的初中物理分层教学实施路径.     

高中物理实验室现代化设备配备方案

介绍了山东东营市第二中学设计并采用的高中物理实验室现代化设备配备方案。     

初中物理教学中培养学生抽象思维能力的途径

初中是学生身心共同进行发展的重要时期,初中阶段物理教学之中对学生的抽象思维能力进行培养,能够对学生物理学习的质量和效率起到重要的促进作用。所以在开展初中物理教学活动的过程中,教师应该积极对各方面的教学资源进行充分应用,以促使课堂教学的灵活性得到不断提升,强化学生对课堂教学的参与度,以实现学生抽象思维能力的提升。以此为基础,本文将主要对初中物理教学中培养学生抽象思维能力的途径进行探究。     

运用“启发、讨论、归纳法”进行初中物理教学初探

本文根据心理学原理论述了改革初中物理教学的必要性,并对“启发、讨论、归纳法”在物理教学中的应用作了详细的阐述。     

初中物理学习特点及复习课堂教学策略

在初中阶段,物理学科相对于其他学科而言学习难度稍大,学生需要一些逻辑思维才能更好地掌握物理知识点,因此课堂教学效率并不理想。为了促使学生在中考中取得满意的成绩,笔者认真分析了学生学习物理知识的特点,并针对此特点提出了一些引导学生高效复习物理知识的课堂教学策略。