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学困生素质的提高问题,是教育界需要长期攻克的一大难题。如何才能提高学困生数学素质?笔者试图以理论和实践相结合的原则从如下三方面进行分析探讨。1注重数学知识、语言和运算技能教学注重数学知识、数学语言和数学运算技能的教学是提高学困生数学素质的基础。在教学中要重视双基的教学。如,在定理、公式、推理论证的教学过程中,教师不仅要充分让学困生悟出其内在规律,分析、讨论并展示其推理过程,充分体会基础知识中蕴含的一般方法、规律、吃透知识的内在联系,同时,也应通过应用定理、公式来解决一些问题,并及时进行恰当的点拨… 相似文献
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数学教学与数学素质培养 总被引:3,自引:0,他引:3
数学教学与数学素质培养杨斌(湛江师院教管系524048)21世纪我国公民应具备怎样的“数学素质”,数学教育应如何“面向世界、面向未来、面向现代化”,这是数学教育界亟待解决的课题.本文从国际数学教育发展的趋势和我国数学教育的现状出发,根据当前国内外数学... 相似文献
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本文从国际数学教育发展的趋势和我国目前的数学教育发展状况出发,根据当前国内外数学教育界的一些新提法,新观念,认为在数学教育中培养学生的数学素质,实现在21世纪中国成为数学大国宏愿,应从美学,观念,思维,能力和语言等五个方面加以考虑。 相似文献
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素质教育是学校教育的核心,全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。如何在数学教学中培养学生的数学品质,提高学生的数学素质,从而提高学生整体素质是数学教师面临的一个重大课题。 相似文献
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王玉娥 《雁北师范学院学报》2001,17(3):93-93
数学素质包含数学中的基础知识、基本技能、数学思想、数学方法和严谨规范的数学语言等 .数学教学中培养和提高学生的数学素质 ,是实现现代化教育目标的需要 ,本文将通过数学教学中的试题讲评 ,举例说明培养学生数学素质的几点尝试 .1 重视基本概念的教学 ,培养思维的敏捷性掌握数学基本概念、公式、定理以及由此反映出来的数学思想和方法是学好数学的前提 .数学教学中 ,重视基本概念的教学 ,注重解题思路的探索和数学思想方法的学习是十分重要的 .例 1、点 M与点 F( 4,0 )的距离比它到直线 x 5=0的距离小 1 ,求点 M的轨迹方程 .分析 :按… 相似文献
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素质教育是学校教育的核心,全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。如何在数学教学中培养学生的数学品质,提高学生的数学素质,从而提高学生整体素质是数学教师面临的一个重大课题。一、学生数学素质的基本条件数学素质教育的目的就是为了提高学生的数学水平,帮助学生形成良好的、高层次的数学素质,为学生终身可持续发展打好数学基础。从现代社会发展趋势和国家对新世纪人才要求来分析,一个学生理想化的数学素质应包括以下方面:一是要具备善于把实际问题与数学内容相结合的数学意识。二是要具备… 相似文献
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刘雅斌 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
本文从"加强教育,培养学生的学习品质;通过教学,产生浓厚的数学兴趣;管导结合,养成良好的学习习惯"三方面阐述了如何在小学数学教学中实现素质教育. 相似文献
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如何在小学数学中全面提高学生的思想素质、智力素质和能力素质,从而顺利实施素质教育?近几年来,笔在小学低年级数学教学中进行了一些初步的探索和尝试。 相似文献
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数学教师必须树立正确的整体素质教育观,提高学生的数学素质,在重视数学知识掌握和能力培养的同时,重视学生非智力因素的培养和提高,以达到智能并进、全面育人的目的。 相似文献
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数学教学必须树立正确的整体素质教育观,提高学生的数学素质,在重视数学知识掌握和能力培养的同时,重视学生非智力因素的培养和提高,以达到智能并进、全面育人的目的. 相似文献
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语课堂教学素质化,是依照人的发展和未来社会的需要,以全面提高学生的语素质为目标,以确立学生的主体地位、尊重学生的主动精神、开发学生智慧潜能、形成学生的健康个性为根本特征的语教育活动。具体包括教学目标的适性化、教学内容的全面化、教学方法的情感化、教学结构的开放化。 相似文献
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一、评价的原则1.发展性原则。“为了每一位学生的发展”是本次课程改革的核心理念,这一理念的确立,是对教育评价理论的重大突破,这一理念所追求的不是给学生下一个精确的结论,更不是给学生一个等级或分数与他人比较。而是了解学生发展的需求,重视学生的差异,关注学生在学习过程中的进步,促使学生在原有基础上的提高。2.多元化原则。从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面进行综合评价。3.实效性原则。评价必须具有实际意义,不能从一个极端走到另一个极端,不能摆花架子、图形式、不切实际。4.情境性原则。评价活动都是在一定的… 相似文献
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在当前素质教育的总目标下,数学素质教育占据着重要地位,它从知识观念、创造能力,思维品质、科学语言这四个层面提出数学素质由数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四部分组成。如何能更好、高效地贯彻和落实,是需要采用适当有效的方法的。通过几年的教育教学实践,我认为中学数学方法论在这方面能很好地发挥作用,现就其作用论述如下。 首先,在数学发展史中,数学的发明与应用都与哲学、逻辑学有密切的关系,数学哲学和数学方法向来都是数学家十分重视研究的问题,数学科学研究的重大成果,都是在数学科学规律、数学思维方法、数… 相似文献
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李军 《山西广播电视大学学报》2000,5(2):29-30
工程数学是理工科的一门重要的基础课程,有许多课程以它的内容作为基础和工具。由于工程数学内容广泛而抽象,致使教学双方都感到困难重重,教学效果不佳。为解决的这一问题,一要做好教学准备;二要精讲精读精炼;三要培养学生兴趣;四要加强学法指导。 相似文献