北京联合大学“高参小”项目工作掠影

<正>一年来,北京联合大学积极响应《北京市教育委员会关于高等学校社会力量支持中小学体育美育特色发展工作的通知》(京教体艺[2014]7号)的文件精神,投入大量人力、物力,参与到北京市7所小学的体育、美育教学和科研工作中。经过不断深入的调研、探索、设计、总结,在项目的管理机制、运行模式、实践落实、成果展示等方面积累了丰富的经验。一年多的工作得到了市教委领导、7所小学教师、学生和学生家长的一致认可和好     

北京联合大学“高参小”工作探索与实践

<正>编者按为积极落实北京市教委《关于高等学校社会力量支持中小学体育美育特色发展工作的通知》的文件精神,自2014年5月起,北京联合大学与北京市7所小学牵手,开始在体育和美育的学科教学、社团活动、文化交流、表彰评比、体育节及艺术节等方面给予小学特色发展多方面的支持。经过一年多的探索与实践,北京联合大学高参小项目工作组在课程体系、师资队伍、社团活动、新闻宣传、经费管理、课程巡视与效果反馈等方面积极探索创     

北京舞蹈学院“高参小”项目舞蹈实践研究

北京舞蹈学院"高参小"项目成立于北京市委市政府为实施素质教育,改进美育教育的背景下,以发挥舞蹈的美育功能促进学生身心和谐发展,加强情感教育,提升思维能力,呈现生命个体的美。笔者担任北京舞蹈学院"高参小"舞蹈普及课教学已有三年有余,通过呈现舞蹈普及课建设与实施现状,从学生接受与教师反馈中发现实质性问题,提出自己的思考与建言,希冀引起舞蹈普及教育工作者的关注,以推动舞蹈普及教育继续前行。     

探索“高参小”音乐课程的开发研究

为了提升文化自信,促进文化繁荣,学校教育都肩负着繁荣文化、民族复兴的伟大重任。在小学音乐艺术教育中实现与高校联合、融合联动,立足高等学校人才优势和学科专业优势服务基础教育,促进牵手小学的特色发展和质量发展,搭建高校教师、未来教师与小学一线教师完美对接的交流合作平台。     

校长的“高参”

1989年暑假开学前夕,南通县实验小学校长室里,校长郭已诚热情接待前来报到的新任副校长许根林同志。老郭告诉老许,他即将赴省开会,另外两位副校长也因公急需外出,开学工作只好落在老许一人肩上了。老许愕然。老郭坦然微笑:“老许,别担心,走,     

扬“高参小”风帆,强学校艺术特色

<正>目前,我校艺术特色建设正处在以美术教育为基础向全面艺术教育发展的关键期。经过对基础的深入分析和对未来的规划,我们确定要走一条以美术教育为基础,综合发展艺术教育特色的路,为每一个学生的艺术教育需要提供适合的个性化的教育服务。     

协同教育创新 促进均衡发展——北京联合大学“高参小”工作回顾与分享

<正>在党的十八届三中全会精神的号召和北京市中长期教育改革的序幕下,为促进义务教育均衡发展,《北京市教育委员会关于高等学校社会力量支持中小学体育美育特色发展工作的通知》(京教体艺〔2014〕7号)颁布,确定北京地区20所高等学校(中央8所,北京12所)及国家大剧院等8个社会单位参与13个区县143所小学的体育、美育工作,简称高参小工作,北京联合大学是其中之一。学校党     

班长给我当“高参”

“老师”,我想和您谈一谈”。“什么事？我正忙呢,下午过来好不好？”“班里的事。我看咱们班现在不谈不行了。”“这么...     

英语情态动词“解套”高参

情态动词是高考的“常客”,近几年更是每年必考的热点。本文将《考试说明》中要求的情态动词按组分类对比,帮助考生知悉各组情态动词的基本用法,进而把握高考命题趋势和脉络,做到心中有数,落笔得分。     

班长给我当“高参”

（接上期） “…（笑）您先别夸我。我还有个想法：光制订奖罚制度还不够,还得有人执行,有人监督,那就是班委要发挥作用。刚才我说了,有的班委得换。……     

北京教育的一抹亮色——写在“高参小”项目实施六周年之际

2020年是全面建成小康社会的收官之年,就首都教育而言,同时也是"开展北京高等学校社会力量参与小学体育美育发展工作"项目(以下简称"高参小"项目)实施六周年的收官之年,在推进教育优质均衡发展过程中,北京市大胆创新,实施了一项穿越不同体制的跨界改革。这一项目是提升基础教育质量、促进教育均衡的重要举措,其改革力度和效果可谓空前。     

教育戏剧的定义:“教育戏剧学”的概念基石

汉语中的"教育戏剧"一词最初直译于英国的DIE(Drama in Education),单指学校课堂教学中所采用的戏剧方法,但在当前的使用中却常常发生概念泛化、混淆等现象。为了使未来的"教育戏剧学"能够有一个牢靠的概念基础,在汉语语境下重新定义教育戏剧的概念以增加其外延是从其混乱中突围的一种选择。教育戏剧应该是广义戏剧与广义教育的交集,即通过想象与扮演的方式有意识地再现并传递善的人类经验的社会活动。     

“高参小”项目助力学校课程发展,成就学生多元成长

<正>"高参小"项目的实施,让学校成为真正的受益者。联大"高参小"的导师们是我们的高参,使小学的学生也能接触大学教师大师级的课堂,让学生大开眼界,激发了学生的求知欲,激活了学生的潜能,让我们看到孩子的无限可能。如今,在"高参小"项目引领下,我们的课程如多彩的画卷越画越美丽,越画越耀眼!     

“高参小”工作助力小学心理健康教育—北京市朝阳区黄胄艺术实验小学心理健康课程经验分享

<正>素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志,实施素质教育,应当贯彻全面发展的教育方针。同时,素质教育应以学生心理发展水平为依托,结合学生心理发展特点开展属于自己学校的特色课程。学校课程特色化建设以北京市教委相关工作要求为指导方向,在课程改革实践过程中,以开展课程开发与实施为基础,以教师队伍发展为重点,以学生综合素质的提高为最终目的。2015年,依托北京市教委体卫科"北京市高校、社会力量参与小学体育美育发     

《中语参》是“高参”

《中学语文教学参考》1994年第8～12期,连续刊出了湖南岳阳市教科所李真微先生的大作《材料作文训练》。该文将材料作文分为六大类,即论辩类、感想类、评论类、寓意类、启发联想类、比较综合类;针对不同类型,既有理论的阐述,又有具体的例证,并且各有几道训练题。因此具有较强的可操作性,堪称“作文教学研究”栏目中的佳作。     

“小产权房”变更为保障性住房的可行性研究

“小产权房”和保障性住房都是中国在房改过程中急需解决的两大问题,两者的开发动机虽然不同,但是在社会功能及覆盖范围上却存着很多相似之处.将“小产权房”变更为保障性住房,既能改变中低收入者无力购买商品房尴尬窘境,又能有效地扩大保障性住房的来源,而且可以为部分“小产权房”提供一个合法的解决路径,具有一定的现实意义.本论文分析研究了“小产权房”变更为保障性住房的可行性及其具体方法,为我国“小产权房”问题的解决提供参考.     

让信息技术成为语文课堂的“高参助手”

信息技术手段主要是指以多媒体为代表的现代教学手段,这是教学现代化发展的重要载体,初中语文教师在教学中应当充分发挥信息手段的作用。教师在教学中要对信息手段的重要性具有清楚的认识,并从四个方面发挥其重要作用:一是运用信息媒体辅助教学设计工作;二是运用信息媒体开展形象趣味导入;三是运用信息媒体改善课堂枯燥状况;四是运用信息媒体激起学生情感体验。     

“高等数学”课程融入思政教育的可行性研究

文章通过分析“高等数学”课程融入思政教育的必要性,对“高等数学”课程融入思政教育可行性进行了分析,并对如何在高等数学课程中融入思政教育提出了解决办法。     

教育戏剧让“身体”回归小学英语教学

21世纪以来,尽管我国对小学英语教学进行了全国性的“课标”设定以及较大规模的改革,但目前我国小学英语教学依然存在“重心抑身”“重知识轻实践”的倾向。对于小学生而言,身体知觉是他们感知和认识世界的第一来源,而教育戏剧通过身体的“全息”参与,一定程度上能够达到增长知识与智慧的教育目的。以教育戏剧为切入点,从身体现象学的视域审视当前小学英语教学中“身体缺失”的现象,阐述教育戏剧如何让“身体”在教学中得以“显现”,可有助于达到活化小学英语教学的目的。