春天里的游戏

“春天在哪里,春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里,看见红的花呀,看见绿的草,还有那会唱歌的小黄鹂……”春天来了!处处都能感受到春天的气息。让我们一起投身到大自然的怀抱里,让我们在家里也种上一个春天,用心感受……     

浅谈竖笛在合唱训练中的辅助作用

器乐进课堂的实验,在我校已开展几年了。我们在“合唱与竖笛教学相结合”的方法和途径上进行了一些探索,如果运用得当,引导得法,竖笛对于合唱训练的确有着很好的辅助作用。 一、气息的运用 气息是歌唱的重要技术之一,离开气息就谈不上歌唱。以前,我们在教学中用很多方法来解决它,效果往往不是很好。许多学生在唱歌时总是习惯于放开喉咙使劲地喊唱,一味追求高音、强音,他们往往认为,唱歌就要放开喉咙兴高采烈地用力喊叫。从这些     

谈歌曲教学中培养和提高学生歌唱能力的方法

培养歌唱能力即可以培养学生的音乐感知、记忆听辨能力,丰富学生的感受力和表现力,构建美的音乐心灵,又可以让儿童养成良好的发声习惯。在音乐课的教育教学中,培养和提高学生的唱歌能力,我们从音准、气息、咬字吐字、歌曲处理多方面入手进行训练,就能使学生表现音乐的能力得到进一步的提升,达到更高的艺术表现层面。     

一见“钟”情

不要以为时钟就是在透明的塑料盖子里面印几个阿拉伯数字,我们完全可以稍事调整。增加绚丽的颜色,让它多层漂亮的外衣,改变常规的形状,让它富有现代气息,至于打乱显示方式,那当然就是高科技的时尚!     

如何对待［五音不全］的学生

音乐课上,我们常会发现不少学生唱起歌来常常出现“五音不全”的情况,比如：缺乏音高感、节奏感、出现嗓音等。我们一些教师为了完成教学任务,不管是何种情绪的歌曲,会让他们轻声唱歌。让一节课顺顺利利地度过,这相较于传统唱歌教学中扯着大白嗓喊叫似的唱歌方法来说,这似乎已是一种进步了。但是以上这种唱歌方法既压抑了孩子们的情绪     

我爱“艺体2＋1”

自从有了＂艺体2＋1＂,同学们都有了各自的兴趣班。兴趣班活动在每周二和周四下午第三节课开始,有民乐、管乐、舞蹈、合唱等。我参加的是合唱队,每周这个时间便是我最高兴的时候。我喜欢唱歌,因为唱歌可以陶冶我们的情操,调节我们的心情,让我忘记所有的烦恼;我喜欢合唱,因为合唱可以培养我们的团队精神和协调能力。教我们唱歌的老师的歌声优美动听,让人羡慕,每次她都耐心地教,同学们也认真地学,当同学们表现较好时,她都会露出满意的笑容,并且还会不断地进行表扬。我们合唱队的＂悯农＋春晓＂多次参加区市里的表演,而且还取得了不错的成绩呢!老师说,她为我们的表现感到骄傲,同学们高兴极了。     

雨·南山路

我们都忘了,在这个城市里,还有一个地方,可以为我们浮躁的心降降温。走在南山路上,我们只是一群小小的过客,南山路的艺术气息无处不在,那些艺术气息所带来的,是整个心灵的恬静,让我们的眼睛也变得清澈起来。美院无疑是最具有艺术气息的,每一个雕塑作品,都应该是别出心裁的吧。     

农村小学合唱教学探索

音乐是人们的精神食粮,天籁般的歌声更让我们陶醉。很多时候,唱歌也是一种集体行为,如合唱就是一个集体项目,它既可以陶冶情操,又能增强团体凝聚力。农村小学受教学条件限制,音乐教育形式相对简单,合唱便成为一种经常性的教学行为。对于农村小学音乐教师来说,培养小学生的音     

声音位置统一性在歌曲演唱中的表现及重要作用

声音的位置就是共鸣的焦点,让声音的每个声区统一平衡,必须具有声音的集中共鸣,简单来说,就是用共鸣来唱歌。从歌唱发声的普遍性来看,无论哪种发声方法都包括气息控制、共鸣腔的掌握和运用、声音位置的控制、咬字吐字、"声"与"情"的结合等过程和相应的技巧。可见,想要完成一首歌曲,又要好听,声音位置的统一是不可缺少的。实现声音位置的集中统一能使歌曲的完整度达到一个最佳的效果。     

弹唇训练与少儿声乐

随着经济的快速发展和社会的不断进步,人们越来越注重精神文明,注重文化素养的提高。唱歌是人类最基本的音乐活动,也是提高全民文化素质的最普及、最有效的手段之一。我们中华民族一直以来就是个爱唱歌的民族,各民族都有自己优美动听的民歌,其中有很多童谣,如《小白菜》、《猜调》、《天乌乌》、《丢丢铜仔》、《对鸟》等,孩子非常喜欢,张嘴就能唱。但如何唱好一首歌,则是一个值得深入探讨的问题。我们不仅要让孩子们学会唱歌,更重要的是要让他们的歌声美妙动听。其中发声方法起着非常重要的作用,好的童声应该是明亮、悦耳,像银铃一般清脆、…     

管乐演奏与声乐的联系

管乐演奏中的气息与唱歌中的气息的关系。     

吟唱方法在唢呐教学当中的运用

在唢呐的教学当中,我们会从演奏姿态、演奏方法、气息运用、技术技巧、情感融入、风格掌握等方面开展教学.为了让学生可以更加明了的学习,我们可以通过吟唱的方法来使学生准确掌握演奏方法.     

把两句话合成一句话(二)

聪聪:王老师,“我喜欢唱歌。”“姐姐喜欢唱歌。”这样的两句话合成一句话,该怎么做?王老师:我们可以先读懂每句话的意思,然后想想两句话的异同。共同点:喜欢唱歌。不同点:喜欢唱歌的人不同。聪聪:接下来呢?王老师:我们可以在“我”“姐姐”之间加“和”,“我和姐姐”之后加“都”共同点——“喜欢唱歌”取其中一个。这两句话就合成:我和姐姐都喜欢唱歌。聪聪:还有其他的办法呢!老师,我改成“我喜欢唱歌,姐姐也喜欢唱歌。”这样行吗?王老师:也可以。这是把第一句话的句号改成逗号,在第二句的“姐姐”后加“也”,这样两句话也可以合成一句话…     

小学音乐教学教材教法的探讨(四)

唱歌的技巧训练唱歌的技巧训练涉及:姿势、呼吸、共鸣、咬字、吐字等方面的内容,下面逐一说明。一、姿势良好的唱歌姿势,首先要求精神饱满,保持天真活泼的特点。再次要求胸部略微挺起,双肩微微向后。站唱时两脚稍稍分开,成立正姿势,坐唱时,腰杆挺直,双脚平放,两眼平视前方;脸部和颈部的肌肉要放松。按歌曲的内容正确表达感情。二、呼吸小学生歌唱要做到发声自然,必须保持平稳的呼吸。歌唱时呼吸需象闻花香一样平稳地、有节奏地控制运用。唱歌呼吸方法主要是“胸腹式呼吸法”。胸腹式呼吸的方法就是用胸腔、横膈膜和腹肌肉共同控制气息的呼吸方法。要领如下:     

浅议歌唱发声的呼吸和共鸣

学习唱歌的要领,归根到底是要掌握好发音的气息和共鸣的关系,呼吸技巧是决定歌唱音色的重要因素。学习唱歌要从控制训练呼吸开始学起,掌握好共鸣的声学原理,解决好共鸣"三要素"的辩证关系,才能唱出好的声音。所以解决好气息与声带的平衡控制关系,是学习唱歌的基本任务。本文简述唱歌发声的呼吸与共鸣关系,供初学唱歌的音乐爱好者参考。     

唱一首歌

我痴迷着音乐,常常坐在树阴下,为自己唱歌,在快乐时,也在悲伤时。生活就是这样,在不经意间,让我们失去了很多,即使我们都还年轻。在夜深人静的黑暗里,寂静地思考,生活的无可奈何如风而来,吹走了我们因悲伤而淌下的泪水。一位网友在E_mail上对我说,我们最大的痛苦就是失去     

声乐教学中气息的运用

气息是歌唱发声的动力,没有正确的气息控制就没有好的唱歌。歌唱中应科学、准确地运用和正确地把握气息,使歌唱者明白气息对于调整正确的歌唱状态、控制音量、拓宽音域、改变音色、矫正读字、表现作品的情感等方面举足轻重的作用,从而更好地运用和控制气息,较好地掌握声乐技巧和方法。     

游戏化唱歌教学三部曲——怎样教低幼儿童学唱歌

“唱歌”是一件很享受的事情，可如果唱歌跑调那就很令人沮丧了。很多学生家长说，我们也不是想让孩子成为什么歌星，喜欢唱歌并且不走调就可以了。这点要求说起来容易，做起来可得费一番功夫。最近，笔者受邀每周为深圳市少年宫的幼儿声乐初级班执教，可算是真实地见证了4到6岁小朋友的歌声，多数幼儿都是企图用他们说话的音高、     

声音“影印机”康净淳

康净淳,我们叫她小康。喜欢唱歌,喜欢晒太阳。尖挺的鼻梁,大大亮亮的眼睛和黑黑亮亮的皮肤,加上天生好嗓音的亮亮歌声,让每个初见康净淳的人都以为她有原住民血统,然而她只是一个来自台湾南部爱晒太阳的女生。在她小的时候即发觉小康有唱歌潜力的父亲,在自用车上装了一套卡拉 OK 设备,也就是从那时候起,父亲的     

新课改下的教学反思

自新的语文课程颁布后,许多教师把课标中倡导的新理念、新精神融入教学之中,使课堂教学呈现勃勃生机,让人感到一种全新的气息.但是在这种全新的气息中也让我们感到了一丝不安,而这一丝的不安就来源于对新课标的领悟还不够深入,从而导致在课堂教学中还存在着一些误区.我们可以从贯彻新课标的反思中得到一些新的认识.