引领学生步入“学习超市”

我们都曾有过这样的购物体验：当步入现代化的大型超市时，吸引我们的不只是琳琅满目、品种繁多的商品，更让人心仪的是自由选择的购物方式，宽松舒心的购物氛围。顾客可以在超市里挑挑拣拣，比比试试，无拘无束。我们是否可以推而广之，为学生设置语学习的超市，让学生在超市里面有所选择，有所取舍。     

探讨连锁超市物流配送方式的优化

我国连锁超市发展令人瞩目,但连锁超市的物流配送体系建设仍然处于初级阶段,配送方式相对落后,严重制约了连锁经营规模效益的发挥。本文在对连锁超市物流配送组织方式和运行方式研究的基础上,探索性地提出了我国连锁超市物流配送方式优化的思路。     

没有购物摔伤,超市该不该赔偿?

编辑同志:2005年10月25日,我在市区一家超市内准备购物。由于连日下雨造成超市内大理石地面积水,我不慎滑倒摔伤,花去医疗费二百多元,还耽误了两天工作。摔伤后,我立即找到超市负责人,他叫了一位服务员送我到医院拍片看伤。当我要服务员替我垫付拍片费和医药费时,服务员说他没有带钱,我只好自己暂时垫付。当我10月28日去超市找负责人赔偿时,超市负责人却说我在超市内并没有购物,不属于消费者,拒绝我的赔偿要求。请问:这家超市到底该不该赔偿我的损失呢?读者王智军王智军同志:你好!编辑部把你的信转给我,现在答复如下:超市负责人说你未在超市…     

当大人真难

今天妈妈要带我去超市买东西。我想了想,觉得在超市买东西的时候当妈妈不错,因为妈妈可以想买什么就买什么。因此我就宣布今天去超市买东西时,我是妈妈,而妈妈是我     

教育超市：一种理想教育的构建与追求

教育超市是和谐社会教育优质均衡发展较为理想的教育模式与呈现方式,是构建有利于学习者个性多元发展的教育生态环境的一种全新的、有益的探索。坚持以人为本,凸显服务意识是教育超市的核心价值观。实施教育超市理念的前提须在理论与实践两个层面探索教育的超市区域、超市学校、超市课堂的构建策略与实现途径。解放思想是推进教育超市不断完善的可靠保证。     

是职务侵占还是盗窃？

2002年6月，王某来到某集团所属超市做保安员。2004年3月初，王某和刚来超市不久的老乡叶某合谋，决定趁王某在该超市当保安值夜班时，由叶某进入超市内盗窃。为了便于藏放赃物，两人事先找好了一间平房。同年2月8日至10日．轮到王某在超市值夜班。王某事     

超市商品包装人性化设计的应用研究

通过对商品包装在超市销售体系的特征、超市营销业态的销售环境与方式的分析,并结合心理学的知识阐述了超市销售方式与现代包装之间的关系,进而分析了超市商品包装的人性化设计;在此基础上,提出了人性化包装设计＂尺度＂,为包装设计向科学化、合理化、系统化、标准化和市场化的方向发展提供借鉴。商品包装的人性化设计,能更有效地提升商品在市场经济中竞争力。     

浅析初中英语作业设计与超市模式融合的原则

学生作业是检查学生知识掌握情况、促进知识应用、培养 学科技能和培养学科综合素养的重要渠道和必备手段,也是培 养学生智力、形成能力的重要手段。但是由于传统作业方式的 影响,学生作业的设计、检查和评价也给学生学习和能力发展 带来一些不利的制约因素。超市式作业是指老师布置的作业 像去超市购物,学生需要什么,由学生自主选择,学生可以选择 适合自己的兴趣发展和知识体验的作业去完成,进而形成自己 的能力和素养。     

运用超市理念 优化物理教学

超市是一种开放的购物方式，这种购物方式的特点，是把顾客放在主体地位，顾客置身于超市之中可以任意挑选自己需要或喜爱的商品。经营者只是提供商品和对商品进行推介。在超市中经营者、顾客、商品的关系犹如教学中教师、学生、教学内容三者之间的关系。在实施素质教育的今天，我们不妨把超市的这种经营理念引进物理课堂，引导学生积极、主动地参与教学。     

基于“项目超市”的经济管理开放实验平台建设

开放实验平台是培养大学生实践动手能力和创新创业能力的重要教学平台。我国高校因开放实验平台建设理念滞后、激励机制缺乏、开放模式失效、学生主体性差等问题,多数高校开放实验"空虚化"。本文在分析开放实验平台建设存在的主要问题基础上,以"超市"理论为基础,通过经济管理开放实验项目超市项目建设、项目超市运行机制建设和项目超市管理信息建设3个模块的开放实验项目超市平台体系建设及其运行效果,为开放实验平台的系统建设提供参考。     

家长运用超市资源促进小班儿童数学能力的发展

超市拥有着丰富的教育资源,有助于促进幼儿多方面的发展.文章从数学的角度阐释了超市中教育资源的利用价值:家长利用超市资源可以促进小班儿童感知集合与分类能力、10以内数概念、量的比较及自然测量能力、几何形体认识能力、空间和时间概念的发展.     

给别人机会就是给自己机会

父亲是一家超市的老板,他的超市与另一家超市相距不过十米。为了挤垮对方,两家超市打起了价格战,结果弄得两败俱伤,双方都难以维持下去。看到这种情况,父亲转变了经营观念,果断地停止价格战,要求全体员工将对手当朋友看待,主动热情地与另一家超市的员工打招呼,套近乎;如果碰到某一商品缺     

自助寄存柜失包与超市责任的法律分析

伴随着超市购物方式的日益流行,超市自助寄存柜失包问题也随之引发了许多法律争议,对超市、顾客的权利义务关系的法律界定迫在眉睫。学术界和实务界对这一问题进行了广泛论证与讨论。本文通过民事法律关系分析得出自助寄存柜使用属于借用而非保管合同法律关系,而且超市存包制度在我国确有存在的必要性和合理性,并进一步设想了超市、顾客各自的具体权利与义务,以期此类纠纷的有效解决,使超市行业在中国经济发展大潮中不断进步和完善。     

运用超市理念 优化物理教学

超市是一种开放的购物方式 ,这种购物方式的特点 ,是把顾客放在主体地位 ,顾客置身于超市之中可以任意挑选自己需要或喜爱的商品。经营者只是提供商品和对商品进行推介。在超市中经营者、顾客、商品的关系犹如教学中教师、学生、教学内容三者之间的关系。在实施素质教育的今天 ,我们不妨把超市的这种经营理念引进物理课堂 ,引导学生积极、主动地参与教学。1　超市的发展要有一定规模的商品 ,教学中要多为学生提供丰富多彩的教学情境只有一定规模 ,商品齐全的超市 ,顾客才都愿意来此购物。教学亦是如此 ,教学中只有为学生提供丰富多彩的教学…     

差钱

尴尬啊,刚才实在太尴尬了!我跑在回家的路上,摸摸脸,还是烫烫的。怎么了?不就是刚才在超市发生的事嘛——我已经读四年级了,从没有独自去超市买过东西。今天,妈妈为了锻炼我的自立能力,答应让我独自去超市买东西。     

运用超市理念优化物理教学

超市是一种开放的购物方式,这种购物方式的特点,是把顾客放在主体地位,顾客置身于超市之中可以任意挑选自己需要或喜爱的商品.经营者只是提供商品和对商品进行推介.在超市中经营者、顾客、商品的关系犹如教学中教师、学生、教学内容三者之间的关系.在实施素质教育的今天,我们不妨把超市的这种经营理念引进物理课堂,引导学生积极、主动地参与教学.     

幼小衔接视域下超市游戏圈的建构

幼小衔接是儿童成长过程中的第一次转折与过渡,也是幼儿升入小学前的关键时期,在开展幼小衔接活动时,我们需要遵循幼儿的年龄特征与身心发展规律,为幼儿提供适宜的活动,激发幼儿的学习兴趣,在愉悦身心的游戏中,推进幼儿的游戏水平和游戏经验,促成幼儿综合能力的发展。本文主要以幼儿感兴趣的超市游戏圈建构为研究内容,探索如何以游戏化、生活化、综合化等方式建构超市游戏圈,发展幼儿主动建构认知的能力,通过在游戏中发展幼儿良好的能力与习惯,进一步促成幼儿的适应能力,培养幼儿良好的心理素质与综合素养,提升幼小衔接活动的质量。     

白菜大葱与教辅

久未逛超市,不料超市有了新变化。当笔者在超市买完白菜大葱,正寻思还有什么新菜可买,却见菜摊旁精致地摆满了一架一架的图书,心中大喜——这买书真是方便了!近前一看,大伤胃口:原来全是助考、促练类教辅书。又逛了几家超市,发现教辅与白菜大葱为伍竟是时尚。教辅书已到了与白菜大葱     

教育超市:高等教育的一种有效组织形式

教育超市是以突出教育服务消费者自主选择权为核心的一种教育组织形式。相对于其他超市而言,教育超市在服务对象、服务内容、收费方式、产品形态、产权特征等方面有其鲜明的特征。高等教育超市包含两种不同的类型,一种类型是以网络为基础的高等教育服务超市;另一种类型就是校园超市。两种不同的教育超市既有联系,又有区别。但无论那种类型,它都是由资源、管理、环境和服务四大要素组成。教育超市符合高等教育服务理念的本质要求,是解决高等教育“质”与“量”矛盾冲突的一条现实途径。教育超市的建设要在政府指导下,整合现有资源,实施完全学分制,建立学分银行,按照市场机制进行。     

购物券里的陷阱

一家超市热热闹闹地开张了。为了招揽顾客,超市发放了一种奖券:每次在超市内消费满16元即可领取一张绿券(一张消费票据只能领取一张);当存满九张绿券时,就可以到超市兑换一张蓝券;九张蓝券可以兑换一张红券。只要集齐三张红券,就可以拿走超市里任意一件价值在366元以下的商品。活动吸引了大量的顾客,人们为了集奖券纷纷来到这里购物。乍一看来,超市似乎在做亏本的生意,但这“天上掉馅饼”的