盲校高中语文古典诗歌教学中的审美教育

审美教育不仅是语文教育的一项重要内容,也是一种感性的情感的生命教育.通过语文教学中的审美教育和情感体验,引导视障学生用审美的态度对待生活,对生活和人生进行设计、思考.养成这样的审美态度,才会懂得生活的真谛和人生的意义.……     

语文教学中美育缺失的原因及对策

美育又可称为审美教育或美感教育.它是一种以情动人的美的教育;是一种作用于知情达意的能力教育;是一种对人的全面塑造,它是借助人的心理活动的特殊范畴来培养人的正确的审美观念,健康的审美趣味并激发其丰富多彩的审美创造力."美育的目的在陶冶人的感情,培养     

关于加强高校语文教学中的审美教育的探讨

文章对审美教育的含义和加强高校语文教学中审美教育的原因进行了分析,并提出了加强审美教育的方法:首先是根据语文学科的特点,寓美于教学中;其次是学校把审美教育作为一种教育理念,贯穿于高校教育过程的始终.     

舞蹈教学的要素

在素质教育中审美教育也是一项很重要的内容,而舞蹈的教学是实现审美教育的方法之一.教师在舞蹈教学过程当中要切实提高审美教育的效果,抓紧情、趣和美三种要素来完成舞蹈教学的任务.舞蹈教育对贯彻审美教育的方针,培养全面发展的人才有很重要的作用.     

从音乐艺术教育中培养学生健康审美兴趣

健康审美教育是培养人的一种有机和整体的反应方式的教育.对大学生的健康审美教育应该是从整体着眼,让他们在健康审美活动中,身心感受到一种愉快,从而积淀下崇高的情感和理想.那么,如何培养大学生健康的审美情感?     

试论新课程背景下语文教学过程的审美化

语文审美教育是一种生命教育和情感教育.语文审美化教育有利于语文教学过程实现优化,有助于学生心理减压并健康发展,有益于提升学生的生活质量和生命价值,有利于培养学生的创新精神和创新能力.语文审美教育的实施应重构语文审美教育的课程理念,提高语文教师的审美素养,加强语文教学的“体悟“学习,构建语文审美教育的开放体系.     

加强音乐审美教育的几种手段

音乐审美教育作为美育的重要组成部分,主要是以音乐艺术为媒介,学生的审美体验与教师的理性指导相结合的实践活动.音乐审美教育是一种感性体验与理性指导相结合的教育过程,它是以一定的知识沉淀为前提的.审美是理解基础上的深刻感觉,如果缺乏理解,就难以获得深刻感觉.     

浅谈审美教育在学校教育中的重要性

艺术教育中,一个重要内容就是审美教育。教育工作者一定要把审美教育作为一种素质教育,贯穿于学校教育的始终,以改善我国的素质教育,使审美变成一种习惯,让美的观念深入人心.     

在欣赏中感受音乐之美

音乐欣赏是一种最直接、最具体的审美教育活动.它以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观照.通过这种对音乐的聆听,实现对音乐美的感受和鉴赏.     

社会主义荣辱观教育方式探索

当代大学生的社会主义荣辱观教育需要新形式.阅读是实现审美式社会主义荣辱观教育的基本的形式,阅读使审美式社会主义荣辱观教育成为可能.怀古诗词以历史为主要内容,带有鲜明的社会性和时代性.抒发的思想感情是作者对现实关系的一种反映,具有对大学生进行社会主义荣辱观教育的审美意蕴.     

语文教学中应注重审美的教育

在语文教学中实施审美教育是一种科学的、开放型的教学思想和理论.它既是社会主义物质文明和精神文明建设的一种需求,也是语文和社会生活相结合,优化语文教学的重要措施.可以说,语文教学的本质就是一种审美教育.     

语文素质教育中的审美教育

审美教育是一种情感教育,是一种潜移默化的过程。中学语文教学要高度重视审美教育,以提高学生审美能力、审美趣味为目的,适应素质教育的要求。     

高职硬笔书法教学的审美性与实践性

高职教学中适时开设硬笔书法课,既是一种美育教育,又是提高个人综合素质的技能教育.硬笔书法教学的实施应从审美性与实践性入手.审美性是实践性的理论基石,实践性是审美性的具体体现.     

论审美修养

审美修养是一种自我审美教育活动,又是整个美育成果的个体体现.它在美育理论中占有重要地位,在审美创造和审美欣赏中具有重大意义.因此,对审美修养的特殊和功能作出理论的概括,探讨审美修养的途径和方法,是十分必要的.     

约翰·杜威论审美知觉

在杜威看来,审美知觉是对关系的认知,是一种创造性的过程,在审美知觉中始终渗透着想像与情感.如何充分利用各种教育合力丰富与培养学生的审美知觉不仅应是艺术教育的前提,更应是它的核心.     

试论大学生思想政治教育的审美之维

思想政治教育作为一种社会实践活动,应该可以成为审美的对象,其本身也应该按照"美的规律"来塑造教育客体,因此,对思想政治教育进行一种审美的反思,寻找思想政治教育审美的外在和内在的依据, 探讨思想政治教育审美的途径,有助于提高思想政治教育的有效性.     

蒋孔阳论美育

蒋孔阳认为,审美教育是一种精神教育.一方面,美育使受教育者形成审美的能力,养成完整的人格.体现为外在的化育;另一方面,美育提高教育者自身的人格和修养,是内在的自我教育.二者体现为双向对象化的过程.美育与艺术教育既有联系又有区别.     

从审美教育角度探究辅导员工作之指归

在当代审美文化以及大教育的背景下,探讨加强审美教育的重要性.显得十分必要.审美教育作为一种大教育,其在育人方面,特别是对大学生价值观念的塑造、人格境界的提高、精神个性的发展、趣味格调的陶养有着重要作用,对高校辅导员工作有着良好的促进作用.本文将以此为据点,探讨加强审美教育对辅导员工作的重要意义,希望对高校辅导员队伍建设有所裨益.     

事美关系：和谐师生关系建构的灵魂

教学活动是一种审美活动,师生关系是一种审美关系。审美关系是和谐师生关系的灵魂,审美主体问性是师生关系的表现形式。教学是审美与立美的统一。审美的缺失导致师生关系的隔阂。通过审美教育,确立生命教育理念,注重情感教育,培养审美能力,以达成师生双方的生命超越。     

从音乐艺术教育中培养大学生健康审美兴趣

音乐艺术是最富于人性的艺术形式,从音乐艺术中我们可以领悟到人生的快乐与苦闷.健康审美教育,是培养人的一种有机和整体反应方式的教育.对大学生的健康审美教育应该从整体着眼,让他们在健康审美活动中,身心感受到一种愉悦,从而积淀下崇高的情感和理想.