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向守万 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(3):4-5
作文,就是把自己看到的一点一点地写下来,把自己做过的一点一点地写下来,把自己听到的一点一点地写下来,把自己想到的一点一点地写下来,再讲究一点表达方法就行了,很简单。一、把自己看到的一点一点地写下来写景状物类作文,动笔之前,我们最好亲自去观察一下。观察了,有内容,就好写。如写一种植物,写什么呢?校园里有的是花草树木。我们要走出教室,到校园里走一 相似文献
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一 认真观察,写好汉字
师:今天我们学习一篇课文,题目是《祖父的园子》。抬起右手和老师一起写课题:“父”。捺要有脚。“的”,左边小一点,右边大一点。“同”,最后一笔横,略微向上一点收笔。我们一齐读课题。 相似文献
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李娅南 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(6):30-31
你相信吗?我正在写作文,不,确切地说我在找灵感。
语文老师要求我们在二十分钟内写好一篇记叙文,天!这是怎样的一个概念?二十分钟,二十分钟啊!怎么办?我一点思路都没有, 相似文献
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写作作为语文教学的一个重要环节,历来是教学的一个难点,如何提高学生的写作水平,一直是广大语文教师研讨的课题。“多写、少批、重评改”的教学原则,为我们提供了写作教学的依据。“多写”是教师们所重视的,每天一篇日记,每周两个小作文,两周一个大作文,可谓“多写”,但收效仍不大,其原因就是教师忽视了“评改”这一写作的重要环节。 相似文献
7.
《北京教育(高教版)》2011,(12):54-55
说实话,这个时代,一个从事语文教育的人,有点悲情色彩。在英语世界的挤压下,我们正日益失去江山:在数理化的分数硬道理中,我们早乱了阵脚。这个时候,一个语文教师,如果没有一点担当,没有一点奉献精神,说小一点,是做不好语文教师,说大一点,是注定要被这个时代所淘汰。 相似文献
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许传波 《新课程导学(上)》2010,(12):29-29
作文在语文教学中的地位之重要毋庸置疑,因此,很多学生经常问我写好作文的秘诀。在我看来作文是一个循序渐进的过程,说得大一点,人的一生就是一个作文的过程。如果说作文是一棵树的话,它肯定要向生活汲取营养。要想作文长成一棵大树,单一的营养是不行的。看几本作文书,写几篇练笔,这就是很单一的做法。作文的营养一是来源于书本,二是来源于生活。 相似文献
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日常生活中我们常有这样的体会:有些人,你直接给他讲道理,他很难接受,甚至会产生逆反心理。如果你换一种方法,打一个比方,来一个类比,举一个生动形象的例子,讲一个寓言故事等等,他就会欣然接受,自然会悟出其中的道理。其实写议论文也是如此。不一定非得板着面孔说理。美学家朱光潜说:“说理文要写好,也还是要动一点感情.要用一点形象思维。”可见采用形象化议论,即物明理,借象喻理.寓情于理,能使文质兼美,色彩斑斓,增强可读性,富有感召力。在高考中如果能把抽象的理讲得灵活、形象,就会产生生动的效果,令人信服,易获得阅卷老师的青睐。 相似文献
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一、读中感悟。(60分)(一)《观潮》(12分)孩子们,让我们一起来观潮。其实浪潮之中有许多的知识需要你去解决,试试吧,你能行!午后一点左右,从远处传来隆隆()的响声,好像滚动。顿时,有人告诉我们说,潮来了!我踮()着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边的地方出现了一条白线,人群又起来。(1)按原文在横线上填空。(2分)(2)在括号里填上正确的读音。(1分)(3)本课还有几个生字,你会写吗?(3分)lǒngzhàohuīfùshàshí()()()(4)这儿还有一些生字,你会写吗?(4分)jiūchánxuǎnzébíziānwèi()()()… 相似文献
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《蚂蚁告诉我们》这篇文章主要写了蚂蚁是个大家庭、大集体,它们不会为一点小事而打架,遇到大火时,还能抱成一个蚂蚁球脱离火灾。我们班其实也是个大集体、大家庭,但是却常常为一点小事而争吵。比如,今天谁丢了橡皮,或丢了东西,都会去找一些不相干的同学不分青红皂白就开始打骂 相似文献
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崔峦老师指出:"字是一个人的另一张名片,是一个人语文素养、文化素养的一部分。我们要让孩子踏下心来,好好地写字,我们的老师也要写好字。现在,我们弘扬祖国的优秀文化,不能丢掉这一传统。评估语文课的质量,不要忽视这一点。"《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》指出: 相似文献
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东南一箫 《中学生读写(初中)》2007,(5):45-45
多少英才,怀揣证书,手捧简历,满世界奔波于各个职场.满天空抛撒精美求职书.换来的却是一个个白眼。唉,十年寒窗,满腹经纶,为何没有俺区区小子可用武之地呢?同学啊,慢一点!说不定问题就出在你写的那求职书上。看看东方朔写的求职书及其遭遇,说不定能给你一点启发: 相似文献
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写章,除了让语言通顺流畅外,还应当让它含蓄生动一点。这样的语言才有“嚼头”(耐咀嚼),才会令人回味无穷。写作中,我们应该怎样才能做到这一点呢? 相似文献
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1.化大为小,具体而微。什么都写了,什么都不可能写好、写细。为此我们必须树立“化大为小”的意识,要善于“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”。这样才会立意鲜明集中、内容具体充实。 相似文献
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四维 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(9):5-8
本文写的是“配钥匙”这样一件小事,但读完全文,我们却十分赞同作者在文末表达的认识,就是“做人要诚实守信,不能只顾眼前利益”。习作通过一件小事,表达了一个大观点,具有较高的思想层次。 相似文献
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有一个奇怪的现象,也许值得我们重视和思考:好些学生平时极喜给人写信,有时甚至在正课上写,屡禁不绝,且每每洋洋洒洒。大有下笔千言的架势。但这些同学一到要写作文。却又往往叫苦连天,提不起劲,结果多是“参考”人手一本的作文辅导书,或改。或抄,交差了事。 相似文献
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一位小学语文教师说,为让学生牢记一个“拔”字曾很费脑子,因为许多学生把“拔”字右上角的那一点忘记。为了解决这个问题,也完全可以用写一千遍的传统方法(也是常规方法)。但这位老 相似文献