关于小学语文韵语教学的方法与策略研究

韵语教学是较为新颖的一类语文教学模式。该种教学模式通过＂韵语识字＂、＂尽早阅读＂、＂循序作文＂为教学指标,遵循循序渐进的过程。以达到小学生能够在二年级时即能认识2500多个常用汉字,为学生的后期阅读、写作奠定良好的基础。     

“韵语教学”在高职院校化学教学中的实践研究

＂韵语教学＂是既定课程中教学方法的一种表现形式,它本身不是课程,却使课程得以实施的、使教学环节具有程序性的教学方法的一种手段。笔者从《＂韵语教学＂在高职院校化学教学中的实践研究》的背景、目的、实施阶段等论述一个探讨的视角,在研究中学会发现和创新。     

韵语教学的初步尝试

近几年来,如何提高小学语文教学效率和质量的问题,一直是我们不断探讨的问题.经多方考察,我们选择了中央教科所推荐的由辽宁特级教师、东港实验小学校长姜兆臣创立的"韵语识字、尽早阅读、循序作文"小学语文新体系教学进行实验.     

韵语教学为什么学生负担轻

造成小学生学习负担过重有外在和内在两个方面的原因。外在原因包括教学内容繁、教学效率低、作业量大、考试多且要求高等。内在原因表现在学生心理负担过重 ,由于不会学习导致缺乏学习兴趣 ,畏惧和厌烦学习 ,把学习视为迫不得已、很难受的事情。儿童从一入学就承受着来自家长、老师、学校和社会舆论的巨大压力。学生们大都觉得是家长和老师要他学习 ,而不是自己要学习 ,似乎学习就是为了应付家长和老师。因为缺乏内在的学习动机 ,往往满足于“学会了” ,而不是“会学了” ,大都体会不到成功的愉快。特别是各种考试也使学生产生对学习的畏惧…     

发展韵语实验 深化素质教育——在课改和创新中构筑语文教学特色

韵语实验,以其独特的识字方式使低年级儿童大量识字,尽早阅读,超前形成阅读能力,从而驱动儿童智力的开发、非智力因素的成熟以及品德与健全人格的养成,已被阶段性的实践初步证明。素质教育作为全新的旗帜和目标,已鲜明地树立在现代教育人的思想观念中。一、发展韵语实验,在改革     

韵语口诀在民族地区初中化学教学中的运用

韵语口诀具有言筒意赅，归纳性强、朗读顺口、便于记忆等特点，对初中化学的化学概念，化学计算，化学实验的原理、步、聚、方法编成韵语口诀，运用于化学教学。     

“韵语”教学实验是小学语文整体改革的有效途径

“韵语”教学实验的全称是“韵语识字,尽早阅读,循序作文”教学实验,它是由辽宁省丹东市东港实验小学姜兆臣校长经过十几年的实验与探索创造总结出来的。在微观上,它是以“尽早阅读”为核心,以“韵语识字”为前提,以“循序作文”为综合发展的一项较完整的小学语文教学新体系实验。它能使一年级小学生一年识2000多个汉字,     

自主学习 全面发展：“韵语”实验的理论与实践浅探

当前 ,小学语文教学仍不同程度地存在着高耗低效的问题。教学中 ,学校围着分数转 ,教师围着课本转 ,学生围着教师转 ,学生成为被动接受知识的“容器” ,其发展空间极为有限。具体表现在 :师授生从的双边关系、分析式的教学结构、问答式的教学方法“捆绑”了学生的思想 ;课外大量的抄写“捆绑”了他们的手脚 ;课内课外一本教材“捆绑”了他们的智慧 ;考试评估仅凭一支笔、一张试卷、一个标准 ,“捆绑”了他们的个性和信心。这种教学所造就的单一化、模式化、尖子化的人才显然不符合２１世纪对人才个性化、多样化、全民化的需求。为了在小学语…     

小学语文阅读教学艺术探索

教学艺术,是教师为了达到最佳教学效果而采取遵循规律、富有个性的审美创造性实践活动。现在小学语文阅读教学中出现了种种"疾病",以至于让孩子们无法在适当的年龄接触到美的东西,体验到阅读的享受性和审美性,更不用说能够在阅读上显现出创造性的才能。因此,希望通过对小学语文阅读教学艺术的探讨能够有助于治愈这些"疾病"。     

小学语文教学方法的探索与实践

当前,在新课程改革的教育背景下,农村小学教育教学形势发生了巨大变化,对小学生认知能力的培养提出了更高要求,特别是在小学语文教育方面,如何让学习认知能力较弱的小学生更好地投入到语文学习当中,激发小学生学习语文的兴趣,全面提高小学生的学习效率,已经成为小学语文教学方法研究领域的重要课题。本文从文本阅读、情景创设和写作兴趣三个方面进行阐释,以期对小学语文教学方法作有益的探索。     

论当前小学语文课堂教学中的道德情感教育

由于对素质教育认识的偏差和长期应试教育所遗留的弊端,小学语文课堂教学中的道德情感教育经常缺失,不利于学生们的成长和长才的需要,应使用"润物细无声"的方式把道德情感教育融入课堂教学,这样既丰富课堂教学内容,又为学生形成良好个性和健全人格打下良好的基础。     

后方法时代语言教学的流派对小学英语教学的影响

随着新课改的推进,英语已然成为学生在义务教育阶段学习的重要学科,传统的方法时代的英语教学法将逐渐被后方法时代下的主流教学法所取代。     

小学体育课适应学生兴趣差异教学探讨

个体差异是影响教学活动的一个重要因素。教师在培养学生体育兴趣的同时须正视学生的兴趣差异，在体育课中围绕教学目标，根据学生身心发展特点，创设情境，善用游戏，迎合学生兴趣。努力开设多样项目，开叟器材多种功能，创设丰富“玩法”，让学生自主选择，依兴趣自由组合，以满足学生兴趣需要和特长发展要求。还要通过因人而异的积极评价维护各水平段学生兴趣，促进学生终身体育锻炼意识不断增强。     

简论中学语文中的作文教学

师范大学的学生今后主要从事教学工作,因此,师范大学中文系的同学把握学习中的作文教学就显得十分重要。结合我国大部分地区的实际,中学语文中的作文教学应注意几个方面。首先是培养学生兴趣;其次是提高学生对生活的认识、观察与感受;再次,还要引导学生审题立意;最后,还要做好文章讲评。     

小学语文“阅读——写作”迁移教学案例研究

案例研究是实证研究的主要方式之一,本文选取具有典型性的三个案例探讨文章阅读对写作的迁移效应。探究其形成原因主要有三种,即例文与习作缺少情境相似性;教师对例文特点的分析讲解、指导不到位;学生缺乏自觉运用的需求和能力。并针对性提出研究启示,在阅读教学向写作迁移效应的研究中注重三种策略的使用:第一,有重点的积累;第二,有方向的文本选择策略;第三,有选择的形式训练。     

浅谈审丑人物在中学语文教学中存在的问题及反思

审丑人物在中学语文教学中具有重要的意义,面对目前教学实践中存在的问题,应深刻地认真反思。     

小学教师运用语言艺术促进教学

本文阐释了教师语言艺术的概念、内涵及其对教学的影响,重点对小学教师如何运用语言艺术促进教学进行了分析。