重视阅读教学,培养学生读书能力

培养学生读书能力，要通过阅读的途径。在阅读教学中．注重培养学生的读书方法．课内阅读打基础．课外阅读求发展，处理好教和读的关系。     

指导学生读书培养学习能力

读书方法是学生学习方法中最基本的方法之一,教师要鼓励．指导学生从实际出发．遵循学习规律,掌握科学的学习方法,指导学生在有效的课堂教学时间内,能学到更多的知识,使学生的口头表达能力、逻辑思维能力,分析、概括、综合能力得到锻炼和培养,以提高学生的综合素质。     

浅谈学生读书习惯的培养

读书是学生获取知识的有效途径,也是对学生进行道德教育的重要形式。培养学生读书的兴趣爱好,养成良好的读书习惯,让学生生活在“书籍的世界里”,是把学生雕塑成才的重要基础。     

培养学生读书习惯的方法

<正>一、开展读书活动,激发学生读书兴趣兴趣是最好的老师,是学生学习的内驱力。教师要大胆创新读书活动的形式,积极开展各种读书活动,激发学生的读书兴趣。在教学完五年级综合性学习《遨游汉字王国》后,学生对猜字谜和歇后语非常感兴趣,一时间,关于字谜、歇后语方面的书籍激增,课余学生乐于聚集在一起阅读并互相出题较量。我     

如何培养学生的读书能力

多年来的实践,我们逐渐认识到,为了培养高素质的建设人才,中学阶段的数学教学,教师既要传授知识,又要培养能力,而且应把培养学生能力放在重要位置,传授知识要紧密结合培养能力.教师这样做,不仅学生能力的培养能够落实,并为学习更深层次的知识创造了更好的条件,从而起到相辅相成、相得益彰的作用.     

读书习惯重在培养

良好的读书习惯是学生理解与掌握语言文字所必须具有的素质,将使学生终生受益。一、保护已有兴趣,引导学生看书习惯是经过长期重复练习而形成的自觉的行为动作。要改变旧习惯和养成新习惯都不容易。爱读书的孩子恨不能天天读书,应该一个月读完的一本书,他们一周就读完了,这些孩     

加强课外阅读指导,让学生学会读书

广泛的兴趣，会促使人们去接触和注意各种事物，获得广博的知识，为成才创造有利条件。怎样引导孩子们进入丰富多彩的读书生活，并让学生学会读书，养成良好的读书习惯，是我们每个教育工作者的责任。     

小学低年级学生读书习惯的培养

书是知识的重要载体,据说,一个人一生中拥有的三分之二的知识是从书本上学来的。激发学生求知的欲望,使学生积极主动地从书本上获取知识,是教师不可忽视的一项教学内容。激发学生的读书兴趣。培养学生良好的读书习惯,也是我们教书育人的首要任务。著名教育家叶圣陶先生在50年前明确提出:学习语文的目标就是"让学生得到阅读和写作的知识,首先要养成阅读和写作的习惯"。良好的读书习惯主要有:(1)爱读书、多读书;(2)一边读一边想;(3)认真做读书笔记;(4)经常使用工具书。     

试谈如何培养学生的读书习惯和朗读习惯

有句名言说:书籍是人类进步的阶梯。意思是说人类要进步,社会要发展,必须首先要向书本学习,从书本中不断汲取科学文化知识,并转化成社会生产力。对于小学生来说,向书本学习更是主要途径。同时语文学好了,书读多了,知识视野开阔了,对学生其他学科的学习也有带动和促进作用,并有利于开发学生思维。     

再谈初中学生读书习惯的培养

学生阅读能力和阅读水平的高低,在很大程度上反映着学生素质的高低,同样一个国家的国民阅读水平,往往标志着一个国家社会发展的文明程度。因而作为教师要通过"营造浓郁的读书氛围、教给科学的读书方法、培养浓厚的读书兴趣、开展丰富的读书活动"来培养学生良好的读书习惯。     

数学教学中学生读书能力培养的尝试

素质教育要求数学教学不仅要培养掌握数学知识的学生，而且要培养学会学习和学会工作的高素质人才。然而目前在中学数学中，“满堂灌”的教学过程，使学生成了知识的容器，失去了思维的时间和空间；过于陈旧的教学内容，结论式的教材结构，使学生失去了创造欲；机械模仿式的练习题，无法激起学生的创造性思维。可见，在教学中对学生读书能力的培养成为非常重要的任务，现将我校课题组关于如何培养学生的读书能力的实践及体会，总结归纳如下：     

培养会读书的人

有学者把语文教学的目的概括为“培养会读书的人”,我深以为是。古今中外凡一个健全的人,一个有所建树的人,无不是一个会读书的人。所以培养“会读书的人”更应是以读写为学科核心的语文教育的最终目的。“会读书的人”,指的是有良好读书习惯和修养,能从书籍中汲取丰富营养的人。就是说他有着浓厚的读书兴趣、爱好,但又不是盲目的,他会选择读物也有自己的读书方法。他知道在广泛的阅览中,只把那些真正有用的书作为自己的阅读目标,而且能读出聪明智慧,不断充实自己。这正是语文教学的“三维目标”所要求的。而现实却不容乐观,不少学生恰恰是不会读书,首先是不知道读什么书。     

中学数学应注重学生阅读能力的培养

随着素质教育的纵深发展,在中学数学教学中,重视学生读书,培养学生形成正确的读书习惯和读书方法,逐步成为广大教师的共识.实践表明,在数学教学中培养学生的读书能力,是改变＂教师讲、学生听,有师易、无师难＂局面的一个重要手段.     

小学中年级学生作文能力培养的探索

经过多年的实践教学得知,要想提高学生的作文能力,必须要培养学生的阅读兴趣。书中的文字信息就能潜移默化地影响学生的作文能力。而且文学作品中的写作方法、写作技巧、经典名言警句,都是学生学习写作的最佳资源。     

读书勿忘动手

~~读书勿忘动手@谢家麟$中国科学院高能物理研究所     

以教材为凭借培养学生自能读书的能力

一、充分调动学生读书的积极性 激发学生读书兴趣的方法多种多样,但只有充分发挥教材的内在魅力才是最持久、最有效的。教学中,教师可利用各种形式,让每一篇课文在学生眼里都变得生动有趣。如诗词歌赋尽量配乐颂读,让学生悟其神韵,做到熟能成诵;小说、童话、戏剧尽量安排表演:说明文、议论文等可鼓励学生按自己的体会和理解去读。     

在物理教学中培养学生的阅读能力

（1）扫清语言障碍，为学生阅读教材铺平道路。（2）因势利导，激发学生的阅读兴趣。（3）给学生讲清物理教材的特点以及与其它学科的区别。（4）灵活运用不同的阅读方式。阅读课文内容的方法，根据教学要求和教学环节的不同而苯同，一般分通读、细读和精读。（5）读、思、练结合，把思考引向深入。①对主要的概念、定律一定要逐字推敲，反复琢磨，彻底搞清其物理含义，特别是课文里又粗又黑的句子。对物理概念要明确为什么要引入这个概念？对物理定律要求搞清楚它的由来，物理定律使用条件，适用范围。②引导学生阅读课文要做到纵向联系，横向思考，用归纳对比的方法阅读。③阅读课文和观察与实验紧密联系。④指导学生带着问题阅读。⑤阅读课文内容与阅读参考读物挂钩。（6）重视培养学生良好的读书习惯。①端正学习动机。②培养良好的学习意志。     

重视培养学生数学交流能力

数学交流是信息社会人们在工作和生活中必备的能力之一，在数学教学过程中应有意识地培养这种能力。