计算机技术与成教教学改革

论述了成人教育的现状及存在的问题，探讨了利用现代计算机技术进行成教教学改革的可行性，必要性及如何进行改革的措施。     

计算机辅助教学在成教中的应用

改革开放以来，成人教育作为普通教育的补充和完善，在我国教育事业中占有举足轻重的地位。如何培养出适应高科技、经济和社会发展的具有较强能力和宽厚基础的人才，是每个成教工作者都应关注的问题。这就要求在教学内容、教学方法和教学手段上要立足现实，转变观念，面向未来，必须实现现代化。若采用先进的教学手段强化教学可取得比较好的学习效果。现就成人教育中如何开展计算机辅助教学谈谈自己的看法。     

成教计算机基础教学的方法和体会

本文针对成人教育和计算机基础教学的特点,从教学计划、教学方法、学习方法、学习态度、教学管理等多个方面,介绍成人教育的计算机基础教学的方法和体会。     

成教护理学专业专科教学改革探析

护理学是以医学为基础,包括自然科学、社会科学和现代管理学、心理学在内的一门综合应用科学.随着"生理--心理--社会"医学模式的转变,护理模式也由以急病为中心的功能转向以人为中心的整体护理模式.为了使我校的护理专业的专科教学课程体系更加完善,教学改革不断深入,我们结合学校情况,对原有护理教学观念、教学管理制度、教学课程体系进行了有关改革探索.     

计算机技术与思想政治课整合的成效研究

世纪之初 ,科学技术突飞猛进 ,计算机技术在深刻地改变着我们的生活。在教育改革的实践及素质教育探索中 ,计算机技术进入课堂 ,通过多媒体的网络、电影、电视、动画、广播、录音、录像、图片、幻灯片、投影片和各种材料的运用 ,使单调、沉闷的课堂变得令人耳目一新 ,以其生动、活泼、有趣、图文并茂的立体形式吸引着每一个学生 ,加之人机交互操作 ,不自觉地调动起学生多种感官参与学习 ,提高了学生的学习积极性和自主性。现实中 ,思想政治课教学效果不佳早已是不争的事实。多年来 ,虽然很多教师在不断探索改进的方法 ,并于实践中取得了一定…     

计算机技术在数学教学中的应用

现代信息技术与数学课程整合,主要有动静配合,时空交错;大倍显微,高度浓缩;动态探索,数学实验;创设“情景”,独立探索;人机交互,思维再现;分解组合,变换角度的功能。     

计算机技术辅助物理教学一例

计算机辅助教学简称为CAI.应用CAI较传统教学手段有不可比拟的优点,如其特有图像、文字、声音、三维动画和视频播放等功能.CAI应用于物理教学为物理课堂带来了新鲜与活力.     

成教纺织工程专业教学改革浅谈

对成教纺织工程专业进行教学改革,科学定位培养目标与要求,调整课程设置和教学内容,改进教学方法,加强学生实践能力的培养,构建“双师型”教师队伍,对促进成人高等教育事业的健康发展具有重要的意义。     

探索计算机技术与数学学科教学的整合

计算机辅助数学教学于20世纪50年代末产生以来发展迅速,从只是利用计算机技术呈现数学知识、围绕教师的教为特征的初级应用,逐渐向利用计算机技术作为学生良好的认知工具来帮助学习、以学为中心的高级应用转变。同时教育科研人员在研究计算机技术对数学教学的影响时,得出两种截然不同的结论。一种观点认为计算机技术在提     

浅谈成人中专学校计算机教学改革

随着电子计算机在社会各个领域的广泛应用,成人中专学校对电子计算机教学的要求越来越高。为了使培养出来的毕业生能够更好地面对电脑时代、网络信息、知识经济浪潮的挑战,他们不仅要掌握计算机的基本知识和基本技能,而且要具有很强的动手能力和操作能力。因此,目前成人中专学校计算机教学的改革应该面向新世纪,突出时代性和应用性。１．要注意教材内容的先进性。现阶段成人中专学校所使用的计算机教材,大多无统一版本,即使是内容相近的教材,也都各有侧重。但作为本学科的基础知识与基本操作部分,由于它所处的地位和对学员今后学习…     

成人教育统计学教学的体会

《统计学》是经营类专业的一门专业基础课，从１９９２年起，原国家教委就把“统计学”这门课列为了一级学科，足见其重要性。但对成教生而言，要学好这门重要课程，却有很大的难度，这是因为：一方面，近几年成教学生中有很大一部分来源于中专、技校，基础知识特别是数学知识较薄弱，一部分是成年人，年龄偏大，接受新知识能力偏低，一部分是在职人员，工学矛盾突出，难以保证必要的学习时间；另一方面，“统计学”虽然被列为社会学科，但里面含有大量的数理统计知识，公式繁杂，且易混淆。针对这一现状，我在统计学教学中，主要采取了以下…     

简论高师成教教学法课程教学改革

高等师范院校成人教育教学法课程的改革是高等师范院校教学改革的重要组成部分。在新课程标准下的成人教育教学法课程的改革主要从课程设置的合理性、教学方法选择的恰当性以及教学评价手段的科学性等方面进行。     

济南市中小学计算机技术与学科教学整合之我见

“整合”是当前教学改革中广泛应用的一个术语，其基本含义是将有联系的不同学科内容综合起来，以便产生好的效果。在我市，计算机技术与学科教学整合的研究和实践已有几年时间，实验规模不断扩大，实验效果也逐步被社会认可。随着基础教育课程改革的深入发展和计算机技术与学科教学整合的不断实践，我们对实施计算机技术与学科教学整合有了一个符合我市具体情况的认识。     

成人创新教育与CAI教学

教学方法是实现教学目标的重要保证。培养学生创新能力迫切要求我们加快教学方法和教学手段的改革，采用计算机辅助教学、多媒体网络教学、远程教育技术等现代化的教学手段，实现教育技术的现代化。     

成教体育专业教学改革的尝试与思考

根据成人教育的特点，结合教学上发现的问题，成教体育专业在教学活动上应实现由单一性向多样性的转变，成绩考核由单纯考核向考核与平时考勤相结合形式转变，作业题由复习题向分析应用课题转变，从而达到提高成教体育专业教学质量的目的。