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高中语文新教材第二册《神奇的极光》一文病句多多,由此带来的负效应不可低估。下面逐一列举之并简要分析,请诸同仁指正。①相传公元前两千多年的一天,夜来临了。随着夕阳西沉,夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上,把远山、近树、河流和土丘,以及所有的一切全都掩盖起来。此句话问题有三:一是误用句号导致句子 相似文献
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1.“已”“以及”相传公元前两千多年的一天,夜来临了。随着夕阳西沉,夜已将她黑色的翅膀张开在神州大地上,把远山、近树、河流和土丘,以及所有的一切全都掩盖起来。“已”表示事情完成或时间过去,从上文看, “随着”表示正在进行,两者是矛盾的,删去“已”也更简洁。“以及”是连词,连接并列的词或短语,而具有包含关系的词语不能并列在一起。“远山、近树、河流和土丘”属于“所有的一切”,应将“所有的”改为“其他的”。 相似文献
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《神奇的极光》是一篇科学说明，章通过形象的描述、通俗的比喻和准确的概括，使科学知识变得通俗易懂，深受广大读喜爱。高中语新教材对该的语言进行了大胆的修改．使之变得更加准确、简明。将修改后的《神奇的极光》与旧教材中的原相比． 相似文献
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《神奇的极光》（试验修订本高语二册）是一篇少有的诸“美”并呈的科普佳作。如果允许分开来说，那么，它有以下四“美”。 相似文献
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赵建晖 《中学语文(读写新空间)》2005,(7):32-33
《神奇的极光》是一篇说明文。说明文解读一向是人们所忽视的．人们尤其不太注意文本内涵的解读，以为它只不过是讲了一些一看就懂的科学知识而已，因为这里涉及不到什么复杂的形象分析与深刻的内涵寄托。所以教师往往是表面化地把文章内容再“说明”一下。比如《神奇的极光》一文， 相似文献
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杨凤民 《商丘职业技术学院学报》2004,3(4):52-53
屈原是我国文学史上第一个伟大诗人,他用自己的生命熔铸的不朽诗篇,昭示了光明的理想。为了丰富屈原的伟大形象,这里用翔实的史料,明证屈原遭谗被疏的复杂性,希望当今史学家能根据历史的轨辙,增删《屈原列传》,以求证历史的本源。 相似文献
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时间：2007年4月21日
地点：湖北监利长江高级中学
师：今天我们学习《神奇的极光》，学习这篇课文，主要解决一个问题：学会筛选文中的信息。这节课我们分两步走．第一步：选读课文，感受极光；第二步：品读课文．筛选信息。（投影） 相似文献
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发展市场经济,拉动内需是个行之有效的举措。语文教学要提高实效,“拉动内需”也会给人带来惊喜。例如教学《神奇的极光》一课,本人在不经意间偶然一次“拉动内需”,发现教学效果非常好。 相似文献
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人教社高中语文(必修本第二册)《米洛斯的维纳斯》一文是一篇文艺随笔，出自日本作家清冈卓行之手。观点新颖精辟，语言生动富于思辨。可能由于翻译的缘故，有些语句存在着语病和不合乎汉语规范的现象。现仅从汉语表达规范要求的角度，试对课文中一些语句具体分析如下。 相似文献
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在高中语文新教材第四册中,笔者发现几点不当之处,特指正如下: 一、第3课《边城》第2段黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时,也就照样的在这黄昏中会有点儿薄 相似文献
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《我的战友邱少云》是人教版小语教材的传统篇目,邱少云宁肯牺牲自己也不暴露部队的革命集体主义精神,教育了一代又一代学生。但在教学过程中我们也发现课文中还存在着一些问题。 相似文献
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一、教学角度
1．这篇课文分为三个部分,内容比较好懂。学生通读后．教师可以用提问的方式,请学生归纳每一部分的内容要点,理清全文的思路,抓住文章说明的重点。至于课文字词句的理解则主要放在课外。要求学生借助各种资料,进行自主学习。 相似文献
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人教版新教材初一册课《皇帝的新装》有一幅彩图。结合这幅彩图指导学生理解课所要表达的鞭挞皇帝及其大臣的昏庸、虚伪、愚蠢、可笑及骗子的狡猾这一主题无疑是有帮助的。但仔细观赏这幅彩图,便会发现彩图有两处与原不符,甚至是相悖的。 相似文献
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《语文课程标准》指出：语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化，并贯穿于教学过程之中。《神奇的塔》这篇课文讲广播电视塔在星星的眼里，它很高；在月亮的眼里，它很美，就像一盏明亮的宫灯；在妈妈的眼里，它很神奇，“能让我们看到多彩的世界”。教材本身蕴含着丰富的情感资源，发掘并运用它，可提高学生的思想素质，教学本课我们以《语文课程标准》为指针，以课文为载体，以学生为主体，让孩子们的情感飞扬。一、谈话导入，… 相似文献