新编初中语文第五册指瑕

①据不完全统计,在那场大屠杀中,集体射杀并毁尸灭迹的达19万人,零散屠杀并经慈善团体掩埋的在15万人,合计30万之众。(冬明《谎言掩盖不住血写的事实》)     

拾得瑕疵宴游记

柳宗元《始得西山宴游记》选人初中语教材第五册。笔在教学中发现有几个词的注释值得商榷，现发表浅见，以求教于大方之家。     

“两脚如麻”如何理解？

高语六册课本选有杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗,诗中“雨脚如麻未断绝”一句,看似浅显,一般选本和教参都未作解释。教材对句中“雨脚”作了注解:“指像线条似的密集的雨点。”显然,“雨脚”是雨点,之所以释为“像线条似的密集”,是因为句中有“如麻”一语。教材认为“如麻”就是“如麻线”。此解乍看可通,然细嚼全诗,似觉欠妥。     

初中语文教学中道德教育的渗透

<正>语文学科具有思想性、人文性和工具性,在苏教版初中语文中有很多关于道德教育的篇章,如:《出师表》、《茅屋为秋风所破歌》等。道德是衡量行为正当与否的观念标准,是人们共同生活及其行为的准则和规范。道是德的根本,德是道的化身。德是由大道决定的,真正的德是厚道而真实的,不负于人,不欺于人,叫厚道。如果敢面无惧色地承担起厚道与生俱来的良知和沉甸甸的社会责任,我们就会形成诚实、善良、豁达、感恩、直率、助人为乐、爱憎分明等品质,厚道得人心,厚道才可以赢得友情和尊重。无论是谁都会犯错,当别人犯下一些小过失时,不要不尊重别人的人格,而要厚德载物,雅量容人,不揭隐私,不念旧恶,朴实无华,以诚相待。     

中学语文教材注释辨误四则

一、屋漏“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”。这句选自杜甫诗《茅屋为秋风所破歌》,人教版八年级（下）第六单元收入该诗。语文教学参考书中解释为：“大雨屋漏床湿,夜不成眠……”我们再看《唐诗选注》解释：“床头屋漏,雨水沾湿被褥。”《杜甫草堂诗注》解释为“床头的屋顶漏雨,使整个卧室没有一点千的地方。”这三家关于“屋漏”的解释都认为是屋子漏雨,似乎是滴水不漏。《汉语大词典》也认为是“破屋漏雨”,     

如何培养学生学习文言文的兴趣

1.用情感去感染学生 入选中学教材的文言文,都是文质兼美的经典作品。文言文中渗透了我们中华民族的价值取向和审美趣味,教师要充分挖掘文本中的积极的情感,用生动的语言去打动学生。如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中杜甫推己及人的胸怀和忧国忧民的政治抱负感染着每一个学生。他的＂安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜＂到今天仍有现实意义。教师可以通过范读,用情感去感染学生。     

初中语文教学探索与实践

正长期以来,语文教学一直是一个费力不讨好的工作,一些学生认为语文简单,人人会说话,个个会写字,但是等到考核之后才知道不是那么简单。原因多多,可是教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。笔者教学以来,耐心揣摩,认真总结,得些微体会如下。一、作者人格的感悟任何一篇作品都产生于一定的社会背景之下,都寄托着作者一定境遇之下的思想感情。因此,我们可以把作家同一时期的不同作品放在一起进行