中国文字改革委员会、文化部、教育部关于简化字的联合通知

中国文字改革委员会、中华人民共和国文化部、教育部,遵照国务院的指示,于1964年3月7日给各地各级学校和新闻出版印刷部门发出联合通知,就《汉字简化方案》中简化偏旁的使用范围作了如下的规定:一、下列92个字已经简化,作偏旁时应该同样简化。例如,“爲”已简化作“为”,“僞”     

平度市对“双元制”职业教育招生、培训、考试和毕业生就业做出新规定

为巩固“双元制”职业教育成果,推广“双元制”职业教育经验,培养更多更好的实用技术人才,促进农村经济的发展,日前,平度市政府发布文件,对“双元制”职业教育的招生、培训、考试和毕业生就业作出五项新规定:     

“空间与图形”的教学内容、方法及案例

一、从“求积”到“空间与图形” 数学是研究数和形的科学。数和形也一直是小学数学课程的基本内容。 1903年颁布的《奏定高等小学堂章程》规定第四年学习“求积”。 1929年的《小学课程暂行标准》规定:第一、二学年学习三角形、圆形、正方形和长方形的认识;第三、四学年学习圆和椭圆的认识以及菱形、梯形、平行四边形的认识和应用。在教学方法上强调:“问题要具     

凌云、隆安、大新、田林四县“普九”达验收标准

本刊讯日前,自治区人民政府教育督导团组织“普九”评估验收团,对凌云、隆安、大新、田林等县的“普九”工作进行评估验收。这四个县的各级党委和政府真抓实干,采取有力措施,使“普九”工作的各项指标基本达到国家和自治区规定的验收标准。他们的主要经验和做法是:一、政府行为到位,工作责任明确,为实现“普九”奠定坚实基础一是健全领导机构。四个县均成立了相应的领导机构,统筹“普九”工作的实施。隆安县委、县政府成立“普九”攻坚工作指挥部,下设一室三组,县委书记、县长亲自担任指挥长。大新县由县长担任“普九”攻坚领导小组组长,领…     

国家关于中小学中、高级教师家属“农转非”问题有何新的政策规定?

最近,我刊陆续收到一些中小学教师来信,询问关于中小学中、高级教师家属“农转非”问题有何新的政策规定?为此,我们走访了国家教委有关部门,现答复如下: 1992年6月22日,国务院批转了人事部、国家计委、商业部、公安部《关于部分专业技术和党政管理干部家属“农转非”问题的意见》(国发[1992]35号文件)。《意见》指出: 1980年,公安部、原粮食部和国家人事局对逐步解决高级专业技术干部和部分中级专业技术干部家属“农转非”问题作出了规定。1985年,国务院同意原劳动人事部和北京市人民政府的意见,对解决北京地区的部分党政干部家属“农转非”问题规定了具体办法。这是贯彻落实党的知识分子政策的一项重要措施,对解决部分干部的实际困难起到了较好作用。1987年,国家     

全国总工会、国家教委、国家科委、人事部、劳动部关于成立“全国职工自学成才奖评审委员会”的通知

各省、自治区、直辖市总工会、教委、科委、劳动、人事厅(局): 根据《中华人民共和国宪法》第十九条中“鼓励自学成才”的规定,全国总工会于1985年制定了《中华全国总工会职工自学成才奖励暂行条例》,1990年修改为《全国职工自学成才奖励条例》。几年来,在各有关方面的支持帮助下,依照《条例》的规定,已对经过长期刻     

税与利、债、费的异同

高一《思想政治》教材下册第 9页指出 :“从国家取得收入的形式来看 ,财政收入可以分为税收收入、国有企业上缴的利润收入、债务收入和其他收入 ,也可以概括为 :税、利、债、费四种形式。”教材对这四种形式作了简要说明。本文依据教材前后知识 ,对税与利、债、费的异同发表一点看法。有助于对财政收入的四种形式作进一步理解。一、税与利的异同税与利既有区别 ,又有联系。其区别有以下几方面 :第一 ,含义不同。“税收收入是国家按税法的规定而取得的收入”。利润收入是“国有企业上缴的利润收入” ,它是“国家投资兴办的企业纳税之后的利润…     

中法战争、甲午战争时的中越和中朝关系

在学习“中法战争”和“甲午中日战争”这两节内容时,总有同学会提出这样的疑问:一、在这两场战争前夕,中国为何要援越抗法和派兵帮助朝鲜镇压东学党起义?二、《中法新约》和《马关条约》第一条分别规定“清政府承认法国对越南的殖民统治”、“清政府承认朝鲜的独立自主”,为什么法国对越南的殖民统治以及朝鲜     

教学定义、命题和公理的体会

一、讲清定义是一种合理的规定,为运用定义证题打下基础。几何一册第43页,通过锐角、平行线和垂线三个数学名词,指出定义是“对一个名词或术语的意义的规定”。讲课时,切不可照本宣科,依样画葫芦,必须重视分析,阐明“规定”的合理性,防止学生产生“定义是     

论德、能、勤、绩

我国最新的《干部档案工作条例》第五章第二十条规定:“为了使干部档案能够适应干部工作的需要,要经常通过有关部门收集干部任免、调动、考察考核、培训、奖惩等工作中新形成的反映干部德、能、勤、绩的材料,充实干部档案内容。”     

思想政治工作的情、理、法、行

许多书上都讲,做思想政治工作要晓之以理,动之以情,明之以法,导之以行。但在实际工作中,人们又常常受到四者之间相互矛盾的困扰,例如:“合情不合理”、“合理不合情”、“合法不合情”等等,究竟四者之间存在什么样的关系?这些关系又如何把握才能最大限度的发挥思想政治工作的威力呢?我试谈一下本人粗浅的看法和见解。我认为“情、理、法”三者之间存在着对立统一关系。因此,我们必须辩证的认识和处理三者之间的矛盾。应当承认,企业的大多数政策和规定是合情合理的,但是由于不同时期有不同范畴的“情”,而“理”和“法”又都是在实践过程中逐步形成的。所以,具体的讲,情无不变之情,理无绝对之理,法无完美之法,三者都有各自的可变性和不完全性。这样就决定了它们之间的矛盾性,在一般情况下,     

如此规定

全区数学教研大组研讨活动时,一位教师在《年、月、日》课堂教学的尾声,进行了质疑问难“:同学们,这节课我们学习了年、月、日,你还有什么问题吗?”有学生问“:老师,为什么一年中有大月又有小月呢?”教师迟疑了一会儿,说“:这是规定。”又有学生举手“:老师,为什么大月有31天,小月有30天呢?”教师说“:这是规定。”第三个学生站起来说“:老师,为什么一年有12个月而不是13个月呢?”教师说“:这也是规定。”举着的小手不约而同地放下了。教师问“:还有什么问题吗?”一位男生小声地说“:有什么好问的,都是规定嘛!”就这样,在教师的规定声中,结…     

已退休、离休、病休的特级教师是否按新规定的标准享受特级教师津贴

最近,有些中小学教师来信询问,今年6月,国家提高了特级教师的津贴标准后,已退休、离休、病休的特级教师是否按新规定的标准享受特级教师津贴?为此,我们走访了国家教委人事司普教师资处,请他们答复如下: 为了进一步做好特级教师工作,国家教委、人事部、财政部在广泛征求意见的基础上,将1978年颁发的《关于评选特级教师的暂行规定》修订为《特级教师评选规定》,并于今年6月10日正式颁发。新的规定进一步明确了特级教师的性质,硬化了评选条件,提高了津贴标准,将1978年《暂行规定》中的“小学特级教师每月补贴20元,中学特级教师每月补贴30元”,统一提高为“每人每月80元”。根据《特级教师评选规定》第八条规定,特级教     

初中语文一、二册疏虞点滴谈

《中学语文教学大纲》规定:“入选的现代作品,语言要合乎规范,在用词、造句、布局、谋篇等方面具有典范性。”但是,初中语文一、二册在这些方面却存在着一些疏虞。首先,注解不准确。如: “词是古典诗歌的一种形式,……” (初中一册第一课《浣溪沙》注释①) 词是古典韵文的一种形式,而绝不是“古典诗歌的一种形式”,它是诗和民间歌     

学习、贯彻《教育法》 保障教职工参与民主管理和监督

1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“学校要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度,加强民主管理和监督”。《教师法》第二章第七条明确规定:“对学校教育教学,管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或其他形式,参与学校的民主管理”。继中央决定和《教师法》之后,由我国最高权力机关全国人民代表大会通过的《中华人民共和国教育法》,以基本法的形式规定:“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定,通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式,保障教职工参与民主管理和监督”。这些政策和法律规定了教代会制度的重要地位和作用,为维护教职工参与学校的民主管理和监督的权利提供了法律和政策依据。     

劳动部、国家技术监督局、国家统计局联合发出《关于制定国家职业分类大典工作的通知》

为了加强我国劳动力资源的开发、利用和综合管理,提高劳动者素质.促进经济建设的发展,根据《劳动法》第六十九条:“国家确定职业分类,对规定的职业制定职业技能标准,实行职业资格证书制度”的规定,劳动部、国家技术监督局、国家统计局联合发出《关于制定国家职业分类大典工作的通知》,决定制定国家职业分类大典。     

浅论损害商业信誉、商品声誉罪中的“重大损失”

刑法第221条规定的损害商业信誉、商品声誉罪中把“造成重大损失”作为构成犯罪成立的客观构成要素之一，但是刑法和司法解释都没有对“重大损失”做出具体规定。对于重大损失的含义．如何认定“重大损失”，如何计算“重大损失”，理论界和司法界都存在着较大争议。本文对此进行了探讨。     

排列、组合、二项式定理

考点解读考试大纲规定的“排列、组合、二项式定理”一章的考点如下:分类计数原理与分步计数原理;排列;排列数公式;组合;组合数公式;组合数的两个性质;二项式定理;二项展开式的性质.     

日本教育的现状、课题与展望

<正>教育的普遍使命在2006年修订的《教育基本法》的第1条中,规定教育的目的是“人格的塑造”“培养具备必要的资质且身心健康的国民,使之成为和平民主的国家和社会的建设者”。对于教育的目标,《教育基本法》第2条规定了以下5项:(1)掌握广博的知识和教养,涵养追求真理的态度,培养丰富的情操和道德心,同时锻造强健的体魄。     

高考评价体系引导下的高中物理实验教学策略——以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例

高考评价体系对高考所考查的内容和方式作了一般性规定,分为“四层”和“四翼”两大块,“四层”规定了考查内容,“四翼”规定了考查方式。在高中物理实验教学中,教师要严格按照高考评价体系实施教学,以促进学生综合素养的提升。本文以“探究加速度与力、质量的关系”实验教学为例,探讨了围绕高考评价体系中的“四层”和“四翼”实施教学的策略。