质疑209字诗歌作文获满分

今年高考作文,陕西省一名考生另辟蹊径,写了一首现代诗。阅卷老师认为这篇仅有209个字的诗歌作文既切合题意,又具备优美的诗韵,便判为满分。我仔细拜读了那首诗,确实好。但对判以满分,却大不以为然。原因很简单,此文没有遵守题目的规则要求。     

链接信息:2003年高考作文写诗获满分

2003年高考,陕西考生吴斌在作文中另辟蹊径,写出一首现代诗歌,阅卷老师认为这篇仅有209个字(含标题题记)的诗歌作文既切合题意,又具备优美的诗韵,便判为满分(60分)。今年全国高考作文题目先给出韩非子的寓言《智子疑邻》,要求考生就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章,考生可自选文体,字数不得少于800字。这名考生的满分作文全文如下:　无 题吴 斌拉开窗帘,阳光只有一种颜色 ——题记拉开窗帘,阳光只有一种颜 色不论你喜欢赤橙黄绿青蓝紫当然情感无罪但它好像变色墨镜把整个世界染得非喜即悲把所有面孔扭曲给你…     

满分作文 你选择了诗,诗选择了你——高考诗歌作文《选择》获满分的背后

过去,“除诗歌外体裁不限”成了高考作文一条死规。近年来的高考作文,文体限制开始放开,有考生开始写诗歌,但从答卷的情况看,得分都不高。今年高考,有一篇题为《选择》(原文附后)的诗歌作文却得到阅卷指导委员会的一致好评,得了满分(60分)。对此,《华西都市报》等社会媒体都对这篇满分高考诗作作了报道,并给予了较高的评价。经过我们确认,写这篇诗作的考生是四川师     

高考满分作文冷眼观

20 0 3年高考结束不久 ,又有一批“满分作文”成为考生、家长、老师关注的焦点。全国各地媒体也不甘示弱 ,陕西、江西、江苏、河南、湖北、北京等地则全方位报道出现了一批满分作文。面对这么多的“满分” ,不能不令人欣喜 ,但同时 ,也不免让人产生或多或少的疑虑 ,因为各媒体所报道的满分作文中 ,不是文言文、诗歌 ,就是寓言、童话、日记、戏剧等非常规的“另类”文体 ,且在评语中大多以“创新”誉之。许多考生、家长、老师甚至是语文教育专家在想 ,在考试中用常规文体写作的考生 ,是不是也能得满分 ?在以后的高考中 ,老师是不是应该注重非…     

2003年高考优秀作文

[满分作文] [文题] “杂”的含义很多,有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方面,以“杂”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇1000字左右的文章,文体不限(不要写成诗歌)。(70分) [文题点评] “杂”有科技、文化、艺术等方面的广度,也有精感上的褒贬之分。更有科学立意的高下之分。考生所写的     

无题

2003年全国高考作文题目先给出韩非子的寓言《智子疑邻》,要求考生就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章,考生可自选文体,字数不得少于800字。陕西省这名考生的满分作文全文如下:     

夺魁作文往哪想,写什么?人生!

夺魁实况1995年山东省初中中专招生统考,作文是这样设计的,题目:耕耘。要求:①不少于600字;②除诗歌外文体不限。在举世闻名的水泊梁山考区,梁山好汉“智多星”吴用的后代吴硕同学,在全区数千名考生中,荣登作文榜首(满分50分,得49分)。其作文特点大致有三:一是扣题紧,无论是“形”是“神”,     

诗歌鉴赏答题五忌

自高考用笔试的方式考查诗歌鉴赏以来,诗歌鉴赏题便成了高考的重点和难点,令许多考生深感头痛。究其原因,当然和部分考生平时阅读诗歌少,没有建立起系统的诗歌鉴赏知识体系有关,也和考生答题习惯和思维方式不科学有关。下面结合近年来的部分高考诗歌鉴赏题,重点谈谈做诗歌鉴赏题时应避免的五种情况。一、忌答非所问犯这种错误,主要是由于考生审题意识淡薄,做题时一味图快,尚未审清题意就匆忙作答造成的。如2004年高考辽宁卷第16题的第(1)小题:“‘绿水人家绕’中的‘绕’字,有的版本写作‘晓’。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。(3分…     

无题

今年全国高考作文题目先给出韩非子的寓言《智子疑邻》,要求考生就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章,考生可自选文体,字数不得少于800字。诗《无题》,竟以209字获得满分。据了解,这篇作文一被发现,阅卷老师就感到不俗,传阅后,几乎都说该文写得好,经过阅卷小组评议后被判为满分。但是,由     

2010高考优秀作文展评·北京卷

【作文题】 请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,文体不限。 满分show 仰望星空与脚踏实地——致墨子的一封信 ◇北京一考生 尊敬的墨子： 这是两千年后的一个学生写给你的信。我不知缘何想要写信给你,只知道我因你而懂得了一个简单却又深邃的道理：仰望星空,也要脚踏实地。     

高考作文应追求的八个小点

高考不仅考查学生对知识的掌握情况,同时更要考验考生考试的心态。广大考生对高考作文的期望应从追求“满分作文”降到追求“一类作文”上来,因为“满分作文”要靠天赋和运气,而“一类作文”则可通过训练获得。从操作层面来讲,就是要从追求“满分作文”的“三大”（大手笔、大气象、大智慧）降到追求“一类作文”的“八小”上来。     

写作课：还诗歌一席之地

缘何拒诗歌于门外 高考导向的原因。高考对中学语文教学的影响几乎到了无以复加的程度。高考作文考什么,语文老师就训什么,学生就练什么。高考作文似乎有一条不成文的禁令,即不能写成诗歌。最先,高考作文是规定了体裁的,一般要求写成议论文。恢复高考以来,议论文、记叙文、说明文都兼顾到了,就是没考过诗歌。后来,高考作文对文章体裁的限制有所松动,“除诗歌外,文体不限”,依然排斥诗歌。这几年考的是话题作文,“文体不限”,不再指名道姓地不允许考生写成诗歌,但“不少于800字”的限定显然是针对诗歌的,更少见有考生写诗歌得高分的成功范例。高考作文事关全国范围内公正、公平地选拔人才,怎能不考虑到评卷、阅卷的操作难度而排斥诗歌?于是乎,没人在这方面苛求高考作文。     

旧文不厌百回读 巧妙梳理美文出

考生档案 刘迎睿,湖北省宜都市外国语学校学生.语文课代表.喜爱读书,尤爱写作.2014年中考语文109分,作文得满分,为宜都市语文中考第一高分考生. 写作感悟:旧文不厌百回读,巧妙梳理美文出. 考生专访 周老师:刘迎睿,你好!祝贺你中考作文获得满分,成为宜都市中考语文最高分考生. 刘迎睿:谢谢您,周老师. 周老师:中考作文得满分,肯定得益于平时扎实系统的训练.但我更想知道,你在临近中考两三周内,面对作文,还在临阵磨枪吗?     

他们是怎样考满分的?——走近今年高考上海卷数学满分的考生们

今年高考,上海卷数学科目出了14位满分考生,其中3位还是数学、物理双满分。在数学卷被普遍认为比较难的情况下,这14位考生成了大家关注的对象。近日,记者走近几位满分考生,寻找其满分背后的答案:无疑,他们是一群天资非常聪颖的孩子,但除了聪颖,他们的学习态度和方法还有许多借鉴之处。     

教育要在“法”中行走

中学教育要在“法”中行走,但中学教育有时却不是这样,这不能不引起社会,特别是教育界的关注。据《中国青年报》6月27日报道,今年,重庆一考生的满分作文《我是一只想死的“老鼠”》被确认为抄袭之作;2003年,海南一考生的高考满分作文《最美丽的鸟》涉嫌抄袭;2001年,四川一考生高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》涉嫌抄袭……高考抄袭显然不只是这些,因为它们仅仅是满分而受到公众关注。贾平凹的话可以作为这种现象的总结:“抄袭现象在中学生中常有发生。”高考作文抄袭现象不断出现,受到了广泛强烈     

诗歌赏析中的修辞考查

考点直击了解诗歌语言的修辞手法是走进诗歌殿堂的一把钥匙,也是高考诗歌鉴赏的一个重要考点。在近三年的高考题中,直接考查诗歌中修辞格的共有五题,间接考查修辞格的则更多,如2010年四川卷《减字木兰花》,第一题要求考生赏析红翠之妙,没有明确提出考查修辞方法的要求,但考生     

“八小”锁定高考一类作文

每年高考之后,炒得最热的就是各省的“满分作文”,媒体炒,家长炒,师生炒,直炒得沸反盈天。新一届高三学生更是极尽仿效套作之能事,惟恐来年高考“满分作文”旁落他人之手。殊不知,每年各省有几十万考生,但满分作文就那么几篇。为     

帮助学生走出会而不对的尴尬境地

教师在指导学生高考时,常念叨着一句话：一定要做到“会要得满分,不会要得高分”,但是,在实际操作中往往不尽人意,尤其是要做到“会而得满分”,更是难上加难,特别是解析几何中的那道压轴题,更是棘手,很多考生是加大了时间投入．进行了大量的繁杂运算。但终究无法达到想要的结果,也有些考生是望题兴叹,对“满分”更是不敢奢求,现就如何帮助学生走出这种“会而不对”的尴尬境地,谈一些浅薄的认识,与各位同行共商。     

春来江水绿如蓝——2014年高考数学江苏卷试题赏析

综观2014年高考数学江苏卷试题（以下简称高考数学卷）：（1）立足基础。较往年难度降低,注重考教一致,完全克服了试题奥赛化倾向。试题难易搭配合理,难题入口宽、思路多、深入难,有利于考生渐入佳境,发挥水平。有一定数量的考生压轴题得满分,出现了多年未见的全卷满分,但区分度不降反升,而且是在更高层次上的更细档次的区分。（2）突出能力。一些题目背景新颖,立意高远,突出考查考生的学习潜能、在陌生情境下解决新问题的能力。特别是解答压轴题需要数学“构造”,对考生的创新意识与创造能力有较高的要求。（3）体现发展。一些题目思路多样,答案不一,甚至有待进一步探索,给考生自主选择与创造性发挥以较大空间。     

近三年广东高考语文考况简析

广东高考语文科试卷从2004起由本省命题。三年来考生考试情况良好,总体成绩较为稳定,2004年第一卷平均得分21.02分(满分为42分),第二卷平均得分68.53分(满分为108分),全卷平均得分89.55分;2005年第一卷平均得分20.2分(满分为36分),第二卷平均得分66.17分(满分为114分),全卷平均得分86.37分;2006年第一卷平均得分19.12分(满分33分),第二卷平均得分68.27分(满分117分),全卷平均得分87.39分。从这一得分情况看,第一卷选择题的成绩逐年有所提升,第二卷非选择题后两年略低于第一年;总平均得分有起伏,但差距只在2-3分。与2003年全国命题卷广东考生得分情况比较,2004-2006年广东考生全卷平均得分除2005年略低外,其余两年均有所提高,其中第一卷2004年与2003年相当,2005年比2003年提高了4-6个百分点;第二卷2004年高于2003年,但2005、2006年均降了3个百分点。从试卷各题的情况看,近年广东考生及格率都偏低,特别是文言文翻译、古代诗歌鉴赏、默写、现代文阅读、语言运用的成绩。以2006年为例,第四大题古文断句与翻译平均得分接近及格...