《记一次体验活动》教学实录及评析

正一、竞选鼓手,进入情境师:这节课我们来玩一个游戏。看!(出示鼓、花、锤)猜猜什么游戏?生:击鼓传花。师:接下来,咱们就来玩这个既有趣又刺激的击鼓传花。(板书:击鼓传花)鼓,有了;花,多漂亮;鼓锤,在向你招手。噢,还缺一位……?生:鼓手!师:鼓手很重要,全班同学才一个;鼓手很威风,游戏能不能玩出花样全靠他;鼓手还很厉害,全班同学都听他指挥;鼓手还很幸运,可以获得一本书——西顿的     

教学实录及评析《记一次体验活动》

一、竞选鼓手,进入情境
　　师：这节课我们来玩一个游戏。看！（出示鼓、花、锤）猜猜什么游戏？
　　生：击鼓传花。
　　师：接下来,咱们就来玩这个既有趣又刺激的击鼓传花。（板书：击鼓传花）鼓,有了;花,多漂亮;鼓锤,在向你招手。噢,还缺一位……？     

让数学课堂充满盎然生机——《可能性》教学片断与反思

本课为人教版课标数学教材三年级上册中《可能性》的第一课时。片断一击鼓传花,老戏新唱师:古代有一种游戏流传至今,叫做“击鼓传花”。你们听说过吗?是怎么玩的,谁向大家介绍介绍!生1:就是很多人围坐在一起,圈外有一人击鼓,花球     

快乐的活动

5月17日晴今天,我们英语学校在卧牛山公园举行活动。活动开始了,同学们就表演节目。我背了一个英语故事,背完后老师发给我一个礼物,后来很多表演的小朋友都拿到了礼物。接着,我们玩游戏,大家玩了"抱树"、拔河和击鼓传花。我最喜欢的是击鼓传花,就是小朋友互相传递老师手里的彩带,老师喊"停",手里拿着彩带的人就要上去自我介绍。彩带就像一颗随     

游戏工转盘

游戏名称：新击鼓传花 游戏方法：老师背对全体学生击鼓。     

观察思考体验 有话可说可写——《习作指导——活动体验》课例评析

<正>[课例]一、直接导入1.出示道具(鼓、花),揭示游戏名称:击鼓传花。2.布置游戏规划:鼓声停,花在谁手中,谁就得按信封中的要求做(信封有黄和蓝两种)。二、玩游戏1.提出要求:用心体验、留心观察、具体描述。2.游戏。3.师再次宣布游戏开始:鼓手击鼓,学生传花,师宣布鼓停。4.拿到花的同学去讲台上抽信封,然后看其中的     

“可能性的大小”教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第101～102页例2。教学目标:1.知识与技能:(1)使学生进一步加深对"等可能性事件"的认识;(2)通过击鼓传花的游戏活动,使学生学会用几分之几来描述一个事件     

新年联欢会

今天我们班要开新年联欢会了!我们班装扮得特别漂亮。墙上和窗户上挂着五颜六色的拉花,讲台上摆着一棵美丽的圣诞树,黑板上用彩色粉笔写着"新年快乐"四个大字。我们先是玩击鼓传花的游     

击鼓传花游戏的年龄特点、发展价值及指导建议

击鼓传花游戏是一种在民间广为流传并深受人们喜爱的规则游戏。在幼儿园也经常可以看到教师组织幼儿玩这种游戏,有时在作业教学活动(上课)中,教师也利用这种游戏的形式,对幼儿进行识字、组词的训练。为了了解小、中、大班幼儿玩击鼓传花游戏的年龄特点,以及他(她)们所使用的策略,帮助教师认识这种游戏的发展价值,     

Unit7 Can I speak to Wang Yang的教学设计

本节课笔者通过不同的任务设计,让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各项任务,活动既有紧张又有趣的击鼓传花游戏,也有情景的角色扮演,击鼓传花和角色扮演采用小组竞赛形式,这大大提高了学生参与活动的积极性,学生在活动中也得到了成功的体验。     

7．击鼓传花

７．击鼓传花胡薇芳（九江市双峰小学）〔活动要求〕通过击鼓传花的游戏，训练学生灵活地运用拼音和字词的能力，风固学生笔顺规则的掌握。〔活动准备〕１．鼓一面，红花一朵，纸盒一个。２．纸条若干张，上面写好各种题目。３．需要动笔做的，题目用小黑板准备好。〔活动...     

集中营里的战鼓

抗日战争时期,哈尔滨郊外有一座日军专门关押我军战俘和抗日人士的集中营。看管集中营的是一个日军大佐,叫田川太郎。他对待中国战俘非常狠毒,发明了许多闻所未闻的酷刑。其中,最让田川太郎得意的就是他根据中国民间游戏"击鼓传花"而发明的杀人     

微博广场

邱国鹭(南方基金投资总监):【击鼓传花】为啥人们愿买长期收益并不高的垃圾股?这是几种人性的弱点的交叉作用:1、过度自信:自信能在风向改变、垃圾落地之前挣到快钱,自信不会是最后一棒;2、标     

愉快的学习气氛 宽松的课堂教学——介绍思想品德课两个教学实例

思想品德课强调学生要进入情景,教学要富有趣味,寓教于乐,寓教于游戏。许多学校都在着手这方面的改革,这里介绍两堂课的教学实例: 《集体生活真快乐》(一年级) 教师板书了课题说:这堂课将告诉我们什么叫“集体”?为什么说“集体生活真快乐”?现在,请大家一起来做游戏。在老师指导下,学生玩起“猜一猜谁是带头人”的游戏。被指定站起来猜的同学,三次猜不中全班动作的带头人是谁,就唱一支歌。接着,又玩起“击鼓传花”的游戏,老师轻轻地连续击鼓,同学们有次序地传花,鼓声停止,     

拥有泡泡糖的那份心情

元旦到了,支一杭买了3颗比巴布泡泡糖,说我们四个人中有一人没有,来做个游戏,开开心吧。游戏开始了——最老套的击鼓传花。     

写出生活的原汁——《拾婴记》推荐辞

正如有人评论的,苏童的《拾婴记》是一个"击鼓传花"式的故事。花是放在柳条筐里的女婴,是被人丢弃的,每一个经手女婴的人,巴不得早点脱手,将女婴传给下一位。这个故事读起来很有趣,也就是引人入胜,但细一想,却并不好写。一站一站地传,弄得不好就会单调,就会直奔主题。苏童到底是叙     

“大青蛙”和“小秀才”

这一天,老师带我们在教室里玩“击鼓传花”,传到谁谁就要说成语,一口气说出五个就当“小秀才”,三个都说不到就当“大青蛙”。     

游戏也有诀窍

在一次活动课上,我领着孩子们做“击鼓传花”的游戏。鼓声咚咚,大红花在孩子们手里依次迅速地传递着。突然,鼓声一停,红花落到了小吕的手里,同学们轰笑起来,     

家庭奥运游戏

奥运小主人小朋友和家长们围坐在地,播放并且一起唱《微笑,北京》,进行"击鼓传花"。音乐突然中断,花束落在谁的手上,谁就要从系在花束上的口袋里,取出一道有关"文明奥运"的问题来回答,答对了,大家拍手赞美,答错了,就要表演一个小节目。     

喷薄而出的“孤勇者”

<正>击鼓传花,小默中选新年过后的第一节课上,开展了击鼓传花送祝福的小活动。选中的同学被称之为幸运儿,要给大家送上新年祝福,同时还要表演个小节目——也就是同学们喜闻乐见的“solo show”环节。幸运儿们的新年祝福赢得了大家一阵阵掌声,“solo show”环节更是将课堂气氛推向了高潮,唱歌的、跳舞的、说绕口令的、变魔术的……气氛十分火热,笑声不断。直到小默,磕磕绊绊只说了一句“新年快乐”,在表演节目时,竟站在讲台上沉默不语。