教育从提升教学质量开始——浅议校长的教学领导力

教育质量是学校的生命线,一个不抓教学的校长是不务正业的校长;一个不重视教学的校长是外行的校长;一个不懂教学的校长是不合格的校长。"教育为本,质量为魂",教育质量是学校的立校之本。一所学校怎样才能抓好教学工作呢?因素固然是多方面的,但校长的教学领导力在其中能起到核心作用。那么,什么是校长的教学领导力?校长又应怎样提高自己的教学领导力呢?抓教学是校长的天职作为学校的校长必须要有教学领导力,既要重视、关注教学,又能领导、指导教学。正如苏霍姆林斯基所说:"一个有经验的校长,他所注意和关注的中     

调整,从“教学目标”开始——《槐乡五月》两次教学的思考

正几年前,笔者参加市级青年教师赛课,执教《槐乡五月》。和以往一样,我备课时首先考虑的是教学步骤,将课堂教学分成两大板块。首先感受"槐花美",安排学生朗读第一自然段,其余同学边听边想,从视觉、听觉、嗅觉几方面去感受槐花的美。其次体会"孩子乐",将引导交流的问题设置为"如果你来到槐乡最想做什么"。备课时,我并没有在教学目标上多加思考,只是根据收集的教学设计将教学目标确定为"在朗读感悟中,感受槐花美、孩子乐"。     

从语文教育家的思想宝库中获取营养——《语文教育家思维教育思想与研究》评介

山西师范大学卫灿金教授的新看《语文教育家思维教育思想与研究》已由中国书籍出版社出版。这本著作是他继《语文思维培育学》(语文出版社出版)之后，专门就语文教育家论思维教育及对语文教育家思维教育思想研究的书。     

从表现开始——《拉库卡拉查》教学实例

《拉库卡拉查》是“多彩的美洲”这一单元中的一首学唱歌曲,是一首墨西哥风格的舞曲。本单元安排了美洲多个国家的音乐作品,希望通过欣赏、演唱、舞蹈、演奏等方式,为学生打开一扇扇通往美洲音乐文化的窗。《拉库卡拉查》欢快的情绪波荡,错落有致的旋律和疏密相间的节奏,以及歌曲结尾的呼唤声也是教学设计的立脚点。     

“无名英雄”能否拿报酬？——《峨眉道上》课堂教学引发的思考

今天上午语文课学习《峨眉道上》时，出现了一件让我意想不到的事情。为了弄清楚“铺路人有没有报酬”的这个问题，同学们展开了激烈的辩论。     

从凯洛夫《教育学》中看其教育教学思想

凯洛夫《教育学》的指导思想及其源泉。凯洛夫(1893～1978),前苏联著名的教育家。他一生主要从事教育理论研究和教育行政领导工作。他提出教育学是一门科学,说:     

成功从这里起步——保康县城关镇小学特色办学掠影

保康县城关镇小学始建于1950年,现有13个教学班,在校学生480人,教职工38人。学校秉承"成功从这里起步"的办学理念,积极建构以成功理念、成功课堂、多彩课外活动等为主要内容的成功教育主题学校文化。挖掘校园文化内涵。学校着力培育、打造成功文化,建成"办学思想""汉字源流""诗词长廊""体验式德育"等多个主题集中、特色鲜明的文化板块,让师生浸润其中。深化生本课堂改革。在全县生本课堂改革顶层设计的框架下,学校以转变学生学习方式为目标,构     

教育家办学的典范——兼评张亚群教授新著《自强不息止于至善——厦门大学校长林文庆》

作为著名教育家章开沅教授等主编的"中国著名大学校长书系"之一,厦门大学高等教育发展研究中心张亚群教授撰写的《自强不息,止于至善——厦门大学校长林文庆》(山东教育出版社,2012年4月版)是一本立意高远、史论结合、内涵丰富、独具特色的著作。它以早期厦门大学校长林文庆(Lim Boon Keng,1869-1957)为主线,从高等教育史的视角,全面考察和深入探究其成长背景、教育思想、办学活动与历史影响,不仅帮助人们从一个侧面认识了厦门大学历史文化演进的内在逻辑,而且让人们看到了中国近代著名教育家鲜明的个性特征和卓越的教育追求。全书33万多字,体系严密,语言生动,图文并茂,可读性强。     

《成长中的教育家——全国优秀校长办学思想录》 中国教育学会会长顾明远先生题写书名并作序

《成长中的教育家——全国优秀校长办学思想录》以50名全国优秀校长的成长历程、教育思想、办学模式为主要内容,通过总结提炼他们的办学思想、办学经验,努力把最具启发性的实践体验,最有效的教学方法、管理措施、改革方案等介绍给读者、介绍给同行。     

备课从心灵开始设计从教材出发——《揠苗助长》教材简析

《揠苗助长》这则寓言故事我们一定都很熟悉,但要想让学生真正理解寓言故事的道理,必须让学生跟随农夫完整、真实地体验这个“拔苗助长”的过程,在一笑过后,品出其中的滋味,这样的道理才会植入学生的心田,才会为学生们以后的人生路指明方向。也正是基于这个原因,我把本课的教学重点确定为透过字、词、句感悟寓言故事的内容,把教学难点确定为明确隐藏在故事背后的道理。     

提高质量 从教师备课开始——一次备课检查引发的思考

备课是学校一项重要的、原创性的工作。但在学校的教学管理中,备课管理是一根软肋,面对一本本备课笔记,管理者很难对其质量作公正的评定。因为现在许多老师的备课教案来源于优秀教案,来源于网络上的名师课例。教师备课,很大程度上做的是文抄公的事——抄写现成的教案。再加上现在的集体备课,由于监管不力,更多的时候已异化为一人备课、多人享受、更多人受害。如此种种,备课质量无法得到有效的监控。     

岂能如此“循循善诱”——《采访》引发的思考

偶得杂志《读者》,随手翻阅之,见《采访》一文,读后深有感触,联系当前的语文课堂教学,不禁浮想联翩,现将该文及自己的点滴思考写在下面。一名女运动员在奥运会比赛中获得一枚铜牌,记者采访她。记者:你觉得你发挥出水平没有? 运动员:发挥了,不发挥出水平怎能获得铜牌? 记者:获得铜牌,你有什么感想?     

做真正为教育办实事的好校长——读《跟蔡元培学当校长》

最近,我仔细阅读了《南方周末》编辑蔡军剑先生赠阅的《跟蔡元培学当校长》一书,感受颇深:比较全面地了解了蔡元培先生在北京大学任校长期间的办学思想、办学策略、办学过程、办学效果,了解到蔡元培先生在国家动荡的年代里追求教育理想的艰难。蔡元培先生的形象也立     

志存高远再出发——文艺二校集团化办学的思考与实践

正沈阳市沈河区文艺二校是一所具有五十年历史的名校。近年来,基于区域教育均衡发展的需要,学校从2009年开始兼并弱校,2011年正式组建教育集团,从一校一部变为一校四部。学校现有班级110个,教师338人,学区范围10个社区。学校通过适时开展"顶层设计",全面践行"实施路径",顺利实现了从学校到集团的转型发展。一、适时进行"顶层设计",促学校向集团转型在沈河区推进区域教育均衡发展的大背景下,教育集团的使命在于发挥集团     

设计蕴思维 教学显效果——对《功》教学设计的思考

怎样的课堂才能有效?首先,积极的教学才是有效教学,包括积极的教学目标,积极的互动,积极的反思及教师的积极期待等.其次是教师的有效教学设计,教师的教学智慧表现在设计教学问题的有效性、针对性和层次性.有效教学设计必须含有一定思维量,即学生参与课堂对其有启发性的思维活动总量,不同的思维量决定着课堂教学的有效度.下面以人教     

对英语课堂教学设计的若干思考

英语教学设计,也就是英语教师根据英语教学原理和正确教学思想,按照一定的教学要求和目的,针对具体的教材和教学对象,对英语教学的整个过程及其总体结构、具体环节及其有关层面,预先做出有针对性的策划,是英语教师的教育思想、教学艺术和思维流程的体现。教学设计不仅是一门科学、还是一门艺术。进行课堂教学设计不仅是改善课堂教学的一种更高层次的探索,更是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。作为一名中学英语教师,研究和掌握课堂教学设计,是抓好英语教学必不可少的基本技能。     

寻求师生数学思维的共同发展——《可能性大小》磨课的实践与思考

小学数学教学中,我们不仅要教会学生如何学习,还要培养他们的数学思维,更需要实现教师教学思维和智慧的生长.本文以《可能性大小》一课的磨课历程为例,从了解学生的认知起点、探知学生数学思维的方式、熟悉学生的数学思维特点等各方面阐述了教师依学而教,针对性地培养学生数学思维的能力,实现师生双赢的有效策略.     

从这里开始,不一样的精彩——《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》学习有感

"从这里开始,不一样的精彩",是第26届世界大学生运动会的核心理念。品读《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》,回首自己三十余年思想品德课教学、教研的经历,这一"理念"再次清晰地浮现于我的脑海。随着思想品德课程标准的修订和颁布,思想品德课教学不也应该"从这里开始",追求与往昔"不一样的精彩"吗?那么,作为一名教育工作者,怎样才能追寻到"不一样的精彩"呢?一、教学目标不能"短斤缺两"思想品德课程标准告诉我们:学校是传播科学理论、真理、社会主义核心价值观的地方。思想品德课的     

一个公益性幼儿园园长的办学思考——听张乃文讲座《学校发展及对校长的要求》感悟

本文由教育讲座引发了园长对办学的诸多思考和对本园发展的一些看法,认为公益幼儿园的质量应该是孩子们有着幸福快乐童年的质量、师生关系和谐发展的质量、家园关系融洽的质量。作为公益幼儿园的园长,任重而道远。     

立教育之本 扬人生之帆——读《好教育好人生》有感

为了让广大教师过一个更有意义的暑假,让广大教师在休息之余能充实提高自己的业务水平,今年暑假学校领导精心为我们每一位老师挑选了专业书籍。也正因为如此,我有幸拜读了肖川先生的教育随笔《好教育好人生》,从中感触良多。其实,刚拿到肖川先生的著作时我并不是太看好这本书,因为关于肖川先生我在读他的著作之前并不熟悉,只知晓他是北京师范大学的